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DISEÑO
Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA :
Continua DISEÑO DE MAQUINAS Y EQUIPOS AUTOMATIZADOS
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LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA:
DISEÑO
Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA :
Continua DISEÑO DE MAQUINAS Y EQUIPOS AUTOMATIZADOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
Definir las alternativas de solución del automatismo del sistema
290201038 mecatrónico según las necesidades del cliente y condiciones de la
empresa.
Proyectar el automatismo del sistema mecatrónico según
290201037 requerimientos y alcances acordados con el cliente.
290201039 Realizar el desarrollo del sistema mecatrónico de acuerdo a las
especificaciones técnicas.
290201041 Homologar de acuerdo a estándares internacionales el automatismo
del sistema mecatrónico, según las condiciones de la empresa.
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral y social.
240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.
RESULTADO
Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los
DE
conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las
APRENDIZAJE
competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y
ETAPA
metodologías de autogestión.
PRÁCTICA
•
Diseñador de máquinas y equipos.
•
Diseño y desarrollo de prototipos mecatrónicos.
•
Integrador de soluciones automatizadas.
•
Técnico en sistemas neumáticos e hidráulicos.
•
Técnico en programación de equipos para automatización.
OCUPACIONES •
Modelista mecatrónico.
QUE PODRA •
Técnico ingeniería mecatrónica.
DESEMPEÑAR •
Ensamblador e inspector de productos mecánicos, eléctricos y
electrónicos.
• Supervisor en la fabricación de productos mecánicos, eléctricos y
electrónicos.
• Vendedor técnico de máquinas y equipos mecánicos, eléctricos,
electrónicos e informáticos
PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos • El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos,
Académicos conformado por:
mínimos o Ingeniero Mecánico
o Ingeniero Electricista
o Ingeniero Electrónico
o Ingeniero Mecatrónico
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Experiencia
laboral y/o • Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su
especialización profesión
en…
Competencias
Mínimas • Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
• Trabajar en equipo
• Establecer procesos comunicativos asertivos
• Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de
la formación
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4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Compara las tecnologías para automatización, establece ventajas y desventajas.
Caracteriza cada una de las tecnologías definiendo sus fortalezas y debilidades.
• Determina los tipos de tecnología para la solución de un problema de
automatización Describe las soluciones tecnológicas posibles para cada proceso
de manufactura, sus características y estructura.
• Determina la estructura de un sistema automatizado
• Obtiene la información sobre patentes y derechos de autor aplicables al sistema
mecatrónico que se quiere producir.
• Identifica los proveedores de componentes, equipos y soluciones automatizadas
mediante Internet y otros medios.
• Consulta manuales y catálogos de componentes y equipos para automatización
• Realiza la investigación sobre la gestión de proyectos de desarrollo tecnológico
con todas sus fases.
• Presenta el informe de proyecto de automatización de un proceso de
manufactura, según las normas para presentación de proyectos de las entidades
gubernamentales.
• Resuelve problemas tecnológicos según las restricciones y limitaciones de cada
tecnología y calcula el rendimiento en el consumo de energía y su transformación
en un fin útil.
• Calcula las magnitudes pedidas y su conversión de unidades.
• Calcula las especificaciones técnicas del problema del objeto a automatizar.
• Determina las especificaciones metrológicas de las variables y señales críticas.
• Compara cada alternativa de solución del automatismo, según especificaciones y
restricciones.
• Determina el funcionamiento de los automatismos basándose en los planos y
programas. Describe los procesos de producción necesarios para fabricar el
automatismo.
• Identifica las máquinas, herramientas y equipos necesarios para producir un
automatismo con las diferentes tecnologías.
• Realiza bosquejos de automatismos de forma ordenada, documentada y
utilizando los símbolos normalizados de los componentes.
• Presenta alternativas de solución de un problema de automatización sencillo
• Interpreta las especificaciones y características de componentes y equipos de
automatización en los manuales de datos y fichas técnicas.
• Identifica el significado de las características de los componentes y equipos
requeridos para la alternativa de solución del automatismo
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automatismo.
• Desarrolla las funciones de transferencia de los bloques funcionales
correspondientes a los subsistemas del automatismo.
• Desarrolla los modelos matemáticos para los subsistemas del automatismo.
• Diseña un servomecanismo según especificaciones dadas.
• Diseña los programas para los movimientos del Robot y los simula de acuerdo a
las especificaciones dadas.
• Simula los modelos matemáticos mediante el software SIMULINK según
especificaciones dadas previamente.
• Simula los movimientos mecánicos mediante SOLIDWORK en 3 dimensiones.
• Diseña los automatismos de tal forma que se puedan probar y reparar fácilmente,
con su respectiva documentación.
• Elabora y consolida la información de las variables y el tipo de señal que
involucra el automatismo.
• Identifica y determina el campo de aplicación de los diversos tipos de sensores
en las aplicaciones automatizadas.
• Aplica las normas vigentes para la representación de los elementos y señales
utilizados en instrumentación industrial de los sistemas mecatrónicos.
• Adecua las magnitudes sensadas a señales estándares de control.
• Calibra los transmisores de las variables físicas.
• Linealiza por tramos la respuesta de los sensores.
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3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Vocabulario técnico en inglés
• Herramientas manuales y de fijación y su manejo.
• Equipos para el montaje de automatismos: Características y manejo.
• Procedimientos para el montaje y operación de equipos.
• Metrología : métodos e instrumentos de medición.
• Sistemas de ajustes y tolerancias.
• Fundamentos de: mecánica, hidráulica, neumática, electricidad y electrónica
• Sistemas de: mando y control de motores eléctricos.
• Elementos de máquinas: Poleas, correas, cadenas, engranajes, acoples,
rodamientos, embragues, frenos, palancas, levas, árboles y ejes.
• Procedimiento de instalación y configuración de software de control.
• Lenguajes de programación, redes e informática industrial.
• Normas de seguridad industrial salud ocupacional
• Lubricación: Conceptos, importancia, tipos, técnicas.
• Mantenimiento: correctivo y preventivo
• Procedimientos para localizar fallas en sistemas mecatrónicos.
• Funcionamiento de los componentes del automatismo: eléctrico, electrónico,
neumático, hidráulico y mecánico.
• Procedimientos de operación del automatismo
• Condiciones de simulación
• Software para programación de equipos electrónicos de control
• Condiciones criticas de operación
• Normatividad utilizada para el control de calidad en los procesos
• sistemas de lubricación, herramientas.
• Métodos para la medición de: temperatura, presión, Voltaje, Corriente, Caudal
• Dibujo técnico de máquinas y ensambles
• Simbología estandarizada
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Reconocer las especificaciones técnicas de los equipos consultando los
manuales de operación.
• Analizar los planos de los equipos para determinar las condiciones de trabajo.
• Analizar el comportamiento de los mecanismos empleados en maquinas y
equipos.
• Manejar software de simulación.
• Comparar los parámetros de operación con las condiciones de trabajo
• Operar el equipo según los procedimientos establecidos
• Verificar el funcionamiento del automatismo en condiciones normales y en
condiciones criticas de operación
• Utilizar los elementos de seguridad
• Aplicar pruebas de rendimiento en condiciones criticas de operación
• Bloquear las fuentes de energía para realizar los ajustes correspondientes
• Determinar las causas de mal funcionamiento del equipo
• Interpretar resultados de los ensayos.
• Ajustar y verificar el funcionamiento del automatismo
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• Autonomía
• Desarrollo Humano Integral
• Motivación y Auto aprendizaje
• Trabajo en Equipo
• Racionalidad
• Inteligencia Emocional
• Entorno y Contexto
• Conocimiento de sí mismo
• Proyecto de Vida
• Resiliencia
• Pensamiento creativo
• Autogestión
• Mejoramiento personal
• Trabajo colaborativo
• Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
• Componentes racionales y emocionales.
• Concepto de Racionalidad
• Concepto de Inteligencia Emocional
• Concepto de Trabajo en Equipo
• Inteligencia Emocional
• Globalización: conceptos, políticas para la globalización
• Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la
región: Características, oportunidades.
• Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de
organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva
• Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,
requerimientos
• Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
• Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
• Derechos y deberes de los trabajadores
• Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
• SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
• Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
• Entorno formativo y laboral.
• Actividades formativas y productivas.
• Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del
conocimiento.
• Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas,
cliente).
• Programa de formación: Concepto, características.
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programa de formación.
• Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
• Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
• Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
• Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el
proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
• Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos
y formativos.
• Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso
de formación.
• Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación
según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
• Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de problemas.
• Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
• Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
• Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
• Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
• Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
• Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
• Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
• Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
• Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
• Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
• Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
• Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
• Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
• Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
• Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
• Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
• Aplica los test de condición física según estándares.
• Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico
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Experiencia Laboral:
Competencias:
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DISEÑO
Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA :
Continua DISEÑO DE MAQUINAS Y EQUIPOS AUTOMATIZADOS
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
• Formular y desarrollar proyectos
• Capacidad para trabajar en equipo
• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
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CONTROL DE CAMBIOS
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