ENSAYO

Karla Chiari 4-782-470

Curso: Investigación En El Aula

Fecha: 18/2/2020

Tema: RESPONSABILIDAD DOCENTE E IMPORTANCIA DE LA

INVESTIGACIÓN EN EL AULA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJE

Resumen inicial:

En este escrito se expresan los pensamientos que afloran sobre la responsabilidad

que posee el docente y cuál es la importancia de la investigación para el logro de
un aprendizaje significativo por parte del estudiantado. Del mismo modo se
presentan los ideales para un profesor que desee ser parte del cambio en el futuro
educativo y resolver los problemas que se padecen dentro de las aulas.

Introducción

La investigación en el aula es una de las herramientas fundamentales que debe

utilizar y aprovechar el educador para poder establecer las directrices utilizará
para elaborar sus lecciones.

Desarrollo

El docente es uno de los directores primordiales en la educación de un individuo, y

su labor es educar y dirigir a niños y adolescentes a encontrar su mayor potencial
para logren dar un aporte que cambie el mundo. Pero el cambio hacia el futuro no
se puede dar si no se cambia en la educación.

Son los educadores quienes tienen bajo su responsabilidad niños con distintas
necesidades, ya sea; económica, afectiva, de atención, de seguridad o de
aprendizaje. Y es por eso por lo que se debe tomar en cuenta al momento en el
que el individuo elige ser docente, que esa no es una profesión en donde se
pueda decir lo que se piense, cuándo sea y cómo sea. ya que al trabajar con niños
y adolescentes involucra el lidiar con cambios hormonales y de actitud, y que una

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palabra mal dicha, aunque por minúscula parezca, puede llegar a ser un arma que
lo empuje a la deserción o acciones más violentas y que ponen en riesgo la salud
mental y física del estudiante y de la sociedad.

Lo que se espera de un educador en el aula es que sea un agente mediador e

investigativo, una persona no conformista y dinámico para la búsqueda de
soluciones a los problemas que se le presentan para que el proceso de enseñanza
aprendizaje se dé de una forma positiva en cada uno de los alumnos.

Al darle respuesta a las preguntas que aquejan el sistema de aprendizaje de un

individuo, este tal vez se sienta incluido e importante. Por ejemplo: si uno de los
estudiantes siempre se duerme en clases ,además no es un alumno agresivo y
además no habla con sus iguales , entonces hay algo que esta afectando a este
dicente , es ahí donde el profesor aparta sus facultades de impartidor de clases y
comienza a ser un agente de cambio , indagando de forma discreta al estudiante ,
estudiando este caso, de forma académica como familiar y así poder llegar a una
conclusión que a la vez le permita establecer la ayuda necesaria que este alumno
necesita.

Conclusiones

Las didácticas para la formación están totalmente ligadas a las preguntas que se
hace el docente dentro del aula.

 ¿Cómo hago para que él me entienda más fácil?

 ¿Qué es lo que le gusta hacer al estudiante actual?

Tenemos que mirar hacia dentro y afrontar que la responsabilidad mayoritaria de

las falencias dentro del modelo de educación recae en los maestros, y que son
ellos los que están encargados de adecuar el currículo a las situaciones con las
que se encuentra.

Pero además de esto ser variante de cambio dentro del proceso personal del
estudiante, enseñarle a quererse, a escuchar, a expresarse y alentarlos en sus
sueños de juventud.