Universidad Pedagógica Nacional 152.

Licenciatura en educación grupo 8.3

Gabriela Matias Chafino
Jardín de Niños “Colegio Cultural México Aragón”
Turno matutino: CCT:15PJN5275J
Grupo: kínder 2 A
Alumnos 20 en total niñas 8-niños 12.

COMPETENCIA APRENDIZAJES OBTENIDOS GRUPALMENTE

Participa en la exploración de Explora y reconoce palabras relacionadas con acciones e instrucciones o comandos.
expresiones de agrado y
desagrado.

MANIFESTACIONES DE LOS
NIÑOS
ESTAS SON ALGUNAS MANIFESTACIONES DE LOS ¿TODOS SE
NIÑOS: INTERESARON?
Alison se mostró inseguro en el momento en que la A excepción de Gael y
maestra se comunicaba en inglés y su respuesta fue decir Mateo quienes requerían
que “No te entiendo miss”. de pedirles
Caso contrario con la respuesta de Brandon quien se constantemente se
mostró contento y su respuesta fue “Yo si se lo que dices integrarán a las
miss, dices que nos paremos” actividades. Todos se
Mateo fue quien más renuente se mostró a participar en las integraron de manera
actividades ya que retaba la instrucción que daba y por favorable.
momentos busco salirse al baño. ¿SE INVOLUCRARON?
TODOS

¿LES IMPLICARON
DESAFÍOS? El escuchar y
descifrar la instrucción ya
representaba un desafío para
los alumnos.
Pero en especial a algunos
alumnos enlazar la frase I like
to ….
¿RESULTÓ ÚTIL CÓMO SE ORGANIZÓ AL GRUPO?
Estas primeras sesiones se trabajaron de manera general es decir la docente guio en todo momento la actividad lo cual fue
de utilidad ya que era la primera sesión y presentación de las actividades.
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA:
MI REFLEXIÓN DE MI INTERVENCIÓN FUE Y DEBO ¿MI INTERACCIÓN FUE?
HACER:
En general fue satisfactoria,
Pese a que en un inicio los alumnos mostraron aunque requerí de utilizar
frases cortas y emplear
confusión con las instrucciones, el apoyo visual del mímica en todo momento para
que se hizo uso fue de vital importancia ya que al que así mis alumnos
observar las flashcards los alumnos rápidamente comprendieran la instrucción.
comprendían el mensaje.
No así con las instrucciones que no llevaban una
imagen como lo fue en el inicio el Morning meeting
ya que al ser la primera vez que se implementaba ¿QUÉ NECESITO MODIFICAR?
esta actividad los alumnos mostraron confusión la Considero que monitorear más tiempo a los alumnos que se
mayor parte. mostraron con resistencia a participar como lo fueron Alison,
Mateo y Gael.
Mateo represento un reto ya que es un alumno que
muestra renuencia a permanecer en su lugar y
llevar a cabo una indicación incluso en español.