ANEXOS:

ANEXO 1: Transcripción de entrevistas

Fecha de la entrevista: Domingo 7 de febrero del 2016
Nombre del entrevistado (a): Edgar Steven Quintero Holgín
Primer encuentro.
Área de especialización: Bullying
Nombre de los entrevistadores: Jhoan Sbastián Narvaéz, Nicole Pérez
Nombre del transcriptor (a): Nicole Pérez

Se precipitó a hacer el dibujo en primer lugar pero pidió que lo dejáramos hacerlo otra vez.
Entrevistador: ¿Cuál es tu nombre?
Entrevistado: (tosió varias veces y aclara su garganta, al parecer como un juego) mi
nombre es Steven, Edgar Steven Quintero… y vivo en el 1 de Mayo.
Entrevistador: ¿qué edad tienes, Steven?
Entrevistado: ¡tengo 12 años!
Entrevistador: ¿cuándo cumples los 13?
Entrevistado: Julio 1
Entrevistador: ya casi, ¿a qué colegio vas?
Entrevistado: colegio bilingüe Lancaster… así se llama, queda por la 66, por toda la 66 A
Entrevistador: ¿con quién vives?
Entrevistado: vivo con mi mamá, con mi tía, con mi hermana, con el esposo de mi tía y
con mi perrita Hady.
Entrevistador: ¿te gusta tu colegio?
Entrevistado: sí. (Alarga la “i”, pareciendo no estar tan de acuerdo con la afirmación)
Entrevistador: ¿en qué jornada vas al colegio?
Entrevistado: em por la mañana.
Entrevistador: ¿sí?, ¿hasta qué hora?
Entrevistado: de 7:40 que empieza, hasta las 2:20 que termina.
Entrevistador: ¿cómo se llaman tus papás?
Entrevistado: mi papá se llama Edgar Quintero, y mi mamá se llama María Eugenia
Holguín.
Entrevistador: ¿cómo se llaman tus amigos del colegio?
Entrevistado: eh ¿Cuáles?, ¡¿todos?!
Entrevistador: ¿cuántos tienes?
Entrevistado: tengo pues muchos.
Entrevistador: ¿podrías decirnos los más cercanos?
Entrevistado: pues sería Emanuel, Juanma y Sin
Entrevistador: ¿y los de por la casa?
Entrevistado: junior, Sebas y Camilo.
Entrevistador: ¿qué te gusta jugar con ellos?
Entrevistado: futbol.
Entrevistador: ¿qué hacen en el descanso?
Entrevistado: pues caminar por todo el colegio, haciendo ejercicio. (Hace gesto que
representa comillas cuando dice ejercicio)
Entrevistador: ¿por qué las comillas?
Entrevistado: porque caminar es no casi un ejercicio, pero sí.
Entrevistador: ¿cuál es la materia que más te gusta?
Entrevistado: yo creo que la materia que más me gusta [silencio] emm Biología.
Entrevistador: ¿por qué esa es la que más te gusta?
Entrevistado: porque me gusta sobre, eso, sobre todo lo, lo que tenga que ver con bio, vida
y eso, me gusta.
Entrevistador: ¿por qué?
Entrevistado: no sé, me llama la atención.
Entrevistador: ¿cómo es tu relación con tus profesores?
Entrevistado: buena.
Entrevistador: ¿te gustan tus profesores?
Entrevistado: ajá
Entrevistador: ¿cuál es la materia que menos te gusta?
Entrevistado: [silencio] la verdad, la que menos me gusta es ética, el profesor es un poco
no sé, como muy, muy por lo que él dice, es muy, muy, regañón.
Entrevistador: ¿qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
Entrevistado: yo… veo anime y juego (No se entiende minuto 3:44)
Entrevistador: ¿cuál anime estás viendo ahora?
Entrevistado: ¿ahora?, no, no creo que sea bueno decirlo.
Entrevistador: Tranquilo, dilo.
Entrevistado: bueno, el que me estoy viendo ahora, bueno que me voy a ver, o que me voy
a terminar de ver se llama “shingeki no kyojin”
Entrevistador: ¿qué te gusta el anime?
Entrevistado: porque es un pasatiempo, que no sé, veo hace tiempo, [silencio] me divierte,
creo, es la mejor palabra. Moto, moto, moto.
Entrevistador: ¿qué quieres decir?
Entrevistado: moto significa “más”
Entrevistador: ¿en qué idioma?
Entrevistado: en japonés.
Entrevistador: ¿te gusta el japonés?, ¿has estudiado japonés?
Entrevistado: pues mi papá me va a meter, pero… sé poquito.
Entrevistador: ¿cómo te va en el colegio, en las materias?
Entrevistado: bien.
Entrevistador: ¿te regañan mucho?
Entrevistado: no casi, bueno a veces.
Entrevistador: ¿y eso por qué?
Entrevistado: por hablar o no sé, por, por distraerme.
Entrevistador: ¿qué quieres ser cuando grande?
Entrevistado: ¡quiero ser veterinario!
Entrevistador: ¿por eso te gusta la biología?
Entrevistado: puede ser, es decir, aparentemente.
Entrevistador: ¿cómo es tu relación con tus hermanos?
Entrevistado: buena.
Entrevistador: ¿pelean mucho?
Entrevistado: pues como cualquier familia, de vez en cuando.
Entrevistador: ¿qué más te gusta jugar?
Entrevistado: pues jugamos, corremos o cosas así.
Entrevistador: ¿estudias o haces algo a parte del colegio?
Entrevistado: pues… no, no… ah pues entreno ultímate y pues juego ahí.
Entrevistador: ¿has estudiado en otro colegio antes?
Entrevistado: ah sí.
Entrevistador: ¿en cuántos colegios has estado?
Entrevistado: en cuatro, contando en el que estoy ahora.
Entrevistador: ¿y cuál te ha gustado más?
Entrevistado: yo creo que éste
Entrevistador: ¿por qué?
Entrevistado: pues primero por la hora de salida, porque es más tarde y no tengo que
madrugar tanto
Entrevistador: ¿y almuerzas allá?
Entrevistado: ajam
Entrevistador: ¿y en qué año estás?
Entrevistado: en Séptimo
Entrevistador: ¿cuándo pasas a Octavo?
Entrevistado: ya falta poquito, ya llevo más de mitad de año, ya casi acabo.
Entrevistador: ¿cómo te ha ido con los cambios de colegio?, ¿ha sido difícil conseguir
amigos?
Entrevistado: no, la verdad fue muy fácil.
Entrevistador: ¿y con los profesores?
Entrevistado: pues normal, porque pues uno según los profesores uno le toca, se adapta
Entrevistador: ¿no te hacen falta los profesores de los otros colegios o los amigos de otros
colegios?
Entrevistado: no, para nada (Hace énfasis en su respuesta)
Entrevistador: ¿por qué no te caían bien los de otros colegios?
Entrevistado: no (Responde con apatía)
Entrevistador: ¿por qué?
Entrevistado: no sé, eran distraídos
Entrevistador: ¿qué jugaban tú y tus amigos en tu anterior colegio?
Entrevistado: pues también fútbol.
Entrevistador: ¿qué vídeo juegos te gustan?
Entrevistado: pues creo que el lol, el wow,
Entrevistador: ¿cuántas horas a la semana juegas?
Entrevistado: dos horas cada fin de semana
Entrevistador: ¿quieres hacer otro dibujo o dejar ese?
Entrevistado: no, quiero hacer otro.
Entrevistador: puedes dibujar tu colegio, amigos, profesores, en el descanso, lo que
quieras.
Entrevistado: eso estaba pensando, ¿puedo hacerlos en palitos?
Entrevistador: sí, como quieras. (Empieza a dibujar)
Entrevistador: ¿te gusta dibujar?
Entrevistado: sí, pero no soy tan bueno.
Entrevistador: ¿por qué crees que no eres muy bueno?
Entrevistado: no sé, me quedan como feitos, medio amorfos.
Entrevistador: ¿Tienes novia?
Entrevistado: no, por ahora, no, soltero y disponible. (Risas)
Entrevistador: ¿qué haces en vacaciones?
Entrevistado: pues no sé, lo mismo que hago entre semana o el fin de semana.
Entrevistador: ¿y no viejas?
Entrevistado: ah sí, a veces
Entrevistador: cuando estás en vacaciones, ¿extrañas a tus amigos del colegio?
Entrevistado: en cierta parte, pero en vacaciones los veo a veces.
Entrevistador: ¿extrañas a los profesores? (cuando estás en vacaciones)
Entrevistado: no (alarga la letra “o”)
Entrevistador: ¿listo? (preguntando si acabó el dibujo)
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿qué dibujaste aquí? (señalando los niños)
Entrevistado: mis amigos.
Entrevistador: ¿cuál es cada uno?
Entrevistado: ¿los nombro?
Entrevistador: no, si quieres solo dinos.
Entrevistado: este… pues [silencio]
Entrevistador: ¿cuál eres tú?
Entrevistado: este (señala un niño que se encuentra en medio) el de cara de gatito.
Entrevistador: ¿dibujaste a cada uno de ellos, es decir, los hiciste pensando en ellos o
dibujaste gente ahí (al azar)?
Entrevistado: los dibujé como personitas y ya, según la altura (risas)
Entrevistador: ¿cuál es cuál, por ejemplo el más alto cómo se llama?
Entrevistado: Juan David Sin, mide 1.70m y tiene mi edad.
Entrevistador: ¿y éste chiquito? (señala uno de los niños dibujados)
Entrevistado: ah no, pues me quedó chiquito, pero aunque sí no es tan chiquito, no es tan
grande. (Repinta el cuerpo de los niños de arriba)
Entrevistador: ¿ese quién es? (lo señala)
Entrevistado: un amigo que se llama David.
Entrevistador: ¿y ese?
Entrevistado: Mateo.
Entrevistador: ¿esa carita feliz que tienes dibujada en la mano te la pusieron en el colegio?
Entrevistado: no. (Respuesta bastante exigua)
Entrevistador: ¿y entonces?
Entrevistado: fue una amiga.
Entrevistador: no habías nombrado a ninguna amiga, ¿cómo se llama tu amiga?
Entrevistado: ¿cuál?, ¿la que me hizo la carita?, se llama Laura pero le decimos Lala… la
lagartija. (Risas) Un amigo me contó eso.
Entrevistador: ¿y por qué le dicen así?
Entrevistado: ¿lala?, no, no sé.
Entrevistador: no, la lagartija.
Entrevistado: (risas) no, no le dicen así, un amigo dijo eso, pero le decimos Lala.
Entrevistador: ¿y por qué no la incluiste (en el dibujo)?
Entrevistado: pues porque es parche de hombres. En el salón es otra cosa.
Entrevistador: ¿por qué, cómo es en el salón?
Entrevistado: en el salón están más cerca los puestos.
Entrevistador: ¿esto es un río? (señala un parte del dibujo)
Entrevistado: sí, nos estamos ahogando todos, no, ese es el camino, son las líneas del
camino.
Entrevistador: ¿qué es dubervids? (señala un texto sobre el dibujo)
Entrevistado: ¡Suscríbanse a dubervids!
Entrevistador: ¿qué es?
Entrevistado: es un canal (de youtube) de mi amigo David y Mateo, suben dibujos y
vídeos random.
Entrevistador: lo voy a buscar, ¿y tú apareces?
Entrevistado: No, no quise
Entrevistador: ¿por qué no?
Entrevistado: no, no me gusta… mucho, quizá en otro que hicieron de unos retos, pero no
creo que lo hayan subido, es que también han hecho como muchos inventos, pero no han
salido muy bien.
Entrevistador: ¿eso es un “7” o una “L”? (señala el dibujo)
Entrevistado: es un “7” (le añade una línea horizontal para que se diferencie de una “L”)
Entrevistador: ¿Cuántos séptimos hay en tu colegio?
Entrevistado: Dos
Entrevistador: ¿y con los del otro salón te la llevas bien?
Entrevistado: sí (parece dubitativo)
Entrevistador: en cuestión de espacio, ¿te gusta tu colegio?
Entrevistado: Sí, hay buen espacio para correr, para andar en malumeta.
Entrevistador: ¿cuánto tiempo llevas (estudiando) en tu colegio?
Entrevistado: Estoy desde quinto, dos o tres años llevaré.
Entrevistador: ¿hay algo importante que te haya pasado en el colegio que recuerdes, que
sea importante para ti?
Entrevistado: ah no, todos los momentos son bacanos.
Entrevistador: ¿nunca has tenido un encontrón con algún amigo o algo así?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿qué tal te parecen las tareas?
Entrevistado: algunas son fáciles, otras difíciles
Entrevistador: ¿cómo de qué materias?
Entrevistado: yo creo que las de matemáticas
Entrevistador: ¿qué música te gusta si no te gusta el reggaeton? (hizo caras porque sonaba
de fondo reggaeton)
Entrevistado: me gusta el pop
Entrevistador: ¿cómo qué pop, cuál es tu cantante favorito?
Entrevistado: [silencio] ¿de qué de pop?, yo creo que diría Ariana Grande
Entrevistador: ¿por qué te gusta?
Entrevistado: pues me parece que canta bien.
Entrevistador: ¿cómo se llaman tus hermanos?
Entrevistado: (tose como un juego) Roberto y… el peje lagarto (risas) no, mentiras Juan
Camilo y Andrés Felipe
Entrevistador: ¿los ves mucho?, ¿compartes mucho tiempo con ellos?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿por qué 7B es el mejor?
Entrevistado: porque somos más originales, los del salón son más… más mejores (risas)
Entrevistador: ¿mejores en qué?
Entrevistado: En talentos podría decirse, porque hay niños en mi salón que son mejores
que el profesor de música y pintando.
Entrevistador: ¿a ti cómo te va dibujando?
Entrevistado: yo dibujo muy mal, pero me gusta pintar
Entrevistador: ¿Cómo qué te gusta pintar?
Entrevistado: no sé, lo que nos mandan, una vez dibujé un perrito cuadrado de un artista
famoso, la otra vez dibujé arte urbano que era Mario y aparecía un policía, porque estaba
usando honguitos
Entrevistador: ¿tienes redes sociales?
Entrevistado: sí, Instagram, Facebook, Twitter, Skype, Whatsapp
Entrevistador: ¿y te gusta hablar con tus amigos por whasapp?
Entrevistado: sí, es un método que hace todo más fácil, cuando uno no está viéndose con
otra persona o quiere avisarle algo.
Entrevistador: ¿y tienen un grupo en whatsapp?
Entrevistado: que sí qué, como cuatro
Entrevistador: ¿hablan mucho por ahí?
Entrevistado: sí, a veces para hacer tareas
Entrevistador: ¿cómo se dividen esos grupos, qué criterios hay para estar en uno u otro?
Entrevistado: uno es para las tareas, otro es para las salidas y para notificar cosas de los
juegos.
Entrevistador: ¿y el de las salidas a dónde van?
Entrevistado: pues el domingo fuimos a premier y me gané un peluche en la garra
Entrevistador: ¿y tus papás te llevan?
Entrevistado: pues mi papá estuvo allí, bueno él estuvo en cine y yo en cars y en las
maquinitas.
Entrevistador: ¿y través de las redes sociales hacen bullying?
Entrevistado: no, hay personas para hacer bullying
Entrevistador: ¿a qué te refieres con eso?
Entrevistado: pues que a la gente que le hacen bullying, por eso mismo no los meten en
los grupos
Entrevistador: ¿a qué gente le hacen bullying por ejemplo en tu salón?
Entrevistado: (pensando) hay un amigo, no, pues no, lo molestan, no es tan en serio, por
antisocial.
Entrevistador: ¿hay alguien que sí molesten en serio?
Entrevistado: en 7A al calvo, hasta le tienen una canción
Entrevistador: ¿cómo es la canción?
Entrevistado: es una canción que ya existe, pero con el nombre de él.
Entrevistador: ¿y cómo dice?, ¿cómo es la letra?
Entrevistado: ¿la puedo escribir? (ver anexo)
Entrevistador: sí.
Entrevistador: (empieza a leer lo que escribió) Carlos, el hombre calvo, Carlos, Borracho,
pelón, tienes una calva que dejaría ciego al sol, como te encanta beber ese licor, por eso
alucinas que no estás pelón a nadie engañas degenerado y fue una larga noche en el torito, y
fue una larga noche amigo mío… y ya puedes salir que la fiesta te hará feliz. (Cantando)
Entrevistador: ¿y ustedes qué hacen, se la cantan?
Entrevistado: sí, para recocharlo, eso es lo bueno.
Entrevistador: ¿y él cómo reacciona cuando se la cantan?
Entrevistado: (risas) con cara de retrasado y se va corriendo.
Entrevistador: ¿le da rabia o solo se va?
Entrevistado: (sonidos de alguien llorando) y se va, pero lo seguimos.
Entrevistador: ¿tú también?
Entrevistado: obvio.
Entrevistador: ¿quién fue el de la idea de cantarle esa canción a él?
Entrevistado: Mateo, el que toca guitarra, toca mejor que el profesor, toca cualquier
canción, en 10 minutos se la aprende.
Entrevistador: ¿te parece divertido cuando le cantan la canción?
Entrevistado: pues es gracioso.
Entrevistador: ¿lo recochan solo por calvo o hay otra razón?
Entrevistado: no, (no se escucha minuto 34:04)
Entrevistador: ¿él les ha hecho algo malo a ustedes?
Entrevistado: no, es un calvo.
Entrevistador: cuando ustedes lo molestan ¿él no se venga de alguna forma de ustedes, no
le cuenta a los profesores?
Entrevistado: no, no sé, él entiende que es como recocha, en parte sí es recocha.
Entrevistador: ¿a quién más recochan en tu colegio?
Entrevistado:
Entrevistador: ¿y a vos no te molestan?
Entrevistado: no, yo soy el que hace bullying (risas) tampoco, tampoco, pero no.
Entrevistador: Muchas gracias Steven.

Fecha de la entrevista: Jueves 11 de Febrero del 2016

Nombre del entrevistado (a): Edgar Steven Quintero Holgín
Área de especialización: Bullying
Segndo encuentro.
Nombre de los entrevistadores: Jhoan Sebastián Narváez, Nicole Pérez, Iván Andreé
Victoria
Segundo encuentro
Nombre del transcriptor (a): Jhoan Sebastián Narváez

 Presentación de la primera imagen - agresor que exige dinero y/o pertenencias de

otro.
Entrevistador: Entonces, ¿Qué ves, -instintivamente-, lo primero?
Entrevistado: pues, un niño está, eh acosando a otro para que le dé el dinero.
Entrevistador: sí, okay, ¿Tú puedes relacionar está imagen que estás viendo con algo que
te haya pasado a ti, o que hayas sido testigo?, ¿Has visto que algo así suceda?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: coméntanos.
Entrevistado: pues en mi anterior colegio, en Comfandi había un niño, pues era más
grande y medio gordito, y pues le decía a la gente que le diera la plata y como era de mayor
grado, les decía y bueno.
Entrevistador: ¿En algún momento él llegó a golpear a algún compañero por no darle el
dinero?
Entrevistado: ¿Quién? Ah, él, mmm ¡sí, a lo mejor sí!
Entrevistador: ¿Tú qué opinabas respecto a eso?
Entrevistado: no está bien, las cosas deben ser más normal, por decirlo así.
Entrevistador: ¿Cómo así normal?
Entrevistado: pues, de que cada uno con lo que tiene debe ser feliz y no estar saboteando o
robando a los demás.
Entrevistador: ¿tú que sentías cuando veías eso?
Entrevistado: yo, cómo que… bueno.
Entrevistador: ¿y nadie lo denunciaba?
Entrevistado: a lo mejor sí.
Entrevistador: ¿los profesores hacían algo para evitar la situación?
Entrevistado: mm, sí, lo hicieron.
Entrevistador: ¿cómo qué?
Entrevistado: pues suspendieron al niño, le pusieron matrícula condicional y luego se fue.
Entrevistador: ¿no te llegó a pasar a ti?
Entrevistado: mm, no.
 Presentación de la segunda imagen Social.
Entrevistador: continuemos de nuevo, lo primero que veas en la imagen
Entrevistado: están troleando a una niña.
Entrevistador: troleando.
Entrevistado: bueno, están molestando a una niña, pues, con su maleta.
Entrevistador: de nuevo, ¿puedes relacionar esta situación con algo que hayas visto
suceder?
Entrevistado: mm, sí, podría ser, pero pues no en sentido de molestar, o sea una recocha
sana, no recocha así mala.
Entrevistador: ¿cómo es tu definición de recocha sana?
Entrevistado: pues digamos molestan a un amigo así y ya, pero al final se devuelve y no
daña nada.
Entrevistador: ¿al final se devuelve y queda todo en paz?
Entrevistado: sí, o pues le pegan.
Entrevistador: ¿te ha tocado a ti en algún momento ser la víctima de la recocha sana?
Entrevistado: sana no, no me ha tocado.
Entrevistador: ¿y cómo crees que se siente ser víctima de la recocha?
Entrevistado: no pues, se rio, le pareció como gracioso, pues no era así, era como [risas]
Entrevistador: ¿y tú has sido parte de un grupo de estudiantes que recoche a otro?
Entrevistado: sí, sí he estado en el grupo de los malotes.
Entrevistador: ¿así se hacen llamar o así se llaman?
Entrevistado: no, eso es un decir.
Entrevistador: ¿tú qué opinas de pertenecer a un grupo así?
Entrevistado: pero, pues es de recocha sana, no de recocha mala.
Entrevistador: ¿es divertido o no?
Entrevistado: pues sí, no es dañino, al otro también le da risa, pues y ya no es nada así
personal.
Entrevistador: ¿tú crees que el recochado hacia parte también de la diversión?
Entrevistado: la verdad no es así de molestar a los otros ni nada, entre nosotros por decirlo
así, a un amigo de nosotros como su maleta era negra y como había muchas negras, ¡le
hicieron la empanada!, así cuando le voltean todo [risas]
Entrevistador: ¿era que se molestaban entre ustedes en el grupo, pero a los demás que no
hacían parte de ustedes no los molestaban?
Entrevistado: no, nosotros somos muy, muy buenos, aunque si se meten con nosotros
tenemos un amigo que mide como 1.70 y tiene brazos de monstruo, así que es otra cosa.
Entrevistador: ¿y cómo así que si se meten con ustedes?
Entrevistado: si se meten con él, ve dale, dale, dale duro.
Entrevistador: ¿y ha llegado a pasar eso?
Entrevistado: no, [risas], pero pues si las moscas o si nos intentan robar también.
Entrevistador: ¿entonces en ningún momento hay, como un niño al que le caiga toda esa
recocha sana?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿la distribuyen?
Entrevistado: ujum
Entrevistador: o sea, ¿Qué en algún momento te han recochado a ti?
Entrevistado: lo han intentado, pero ¡no! [risas] no han podido.
Entrevistador: ¿cómo no han podido?
Entrevistado: o sea, porque yo siempre estoy con ellos y no los dejo hacer nada.
Entrevistador: ¿precavido?
Entrevistado: sí.
 Presentación de la tercera imagen - matoneo de género (Niña a niño)
Entrevistador: continuamos
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿qué ves en esta imagen?
Entrevistado: ¿esa es Nicole?
Entrevistador: posiblemente, hipotéticamente es Nicole.
Entrevistado: pues veo que una niña se está burlando de otro, de un niño, y se siente mal.
Entrevistador: ¿eso te recuerda a algo, alguna experiencia que te haya pasado o hayas
visto?
Entrevistado: mmm… no.
Entrevistador: ¿tú por qué crees que ella se está burlando de él?
Entrevistado: porque hizo algo mal, algo, algo tonto o porque, porque le gusta.
Entrevistador: ¡¿le gusta?!
Entrevistado: pues le gusta molestar a otros.
Entrevistador: ¡Ammm!
Entrevistado: [risas] o también porque le gusta.
Entrevistador: ¿tú crees que el hecho de que haga algo tonto es motivo para que una
persona se burle de otra?
Entrevistado: no, eso está mal.
Entrevistador: ¿está mal?
Entrevistado: uuum…
Entrevistador: ¿entonces por qué crees?, - ¿has visto que eso pasa? - ¿cuál es el motivo?
Entrevistado: de pronto en mi anterior salón, en mi anterior colegio sí.
Entrevistador: ¿este caso específico de una niña burlándose de un niño?
Entrevistado: Mmm, sí.
Entrevistador: ¿y qué recuerdas?
Entrevistado: bueno, una vez que un niño estaba exponiendo se equivocó, o algo hizo mal,
no sé y una niña se le burló, y todo mundo como qué… y ella [risas], va sola…
Entrevistador: ¿y tú cómo crees que se sintió el niño?
Entrevistado: el niño se sintió mal porque era la niña que le gustaba. [risas] lo mató.
Entrevistador: ¿era qué?
Entrevistado: la niña que le gustaba.
Entrevistador: ¿no se sintió mal por eso o se sintió a un peor?
Entrevistado: se sintió mal.
Entrevistador: ¿pero es divertido?
Entrevistado: mm, pues para ella seguro.
Entrevistador: ¿a ti nunca te ha pasado algo así?
Entrevistado: no.
 Presentación de la cuarta imagen - matoneo de género (Niño a niño)
Entrevistador: listo la siguiente, de nuevo ¿Qué está sucediendo?
Entrevistado: pues, puede ser que cuando una persona llora otro se le burla.
Entrevistador: [silencio] ¿has visto algo así?
Entrevistado: sí. [risas]
Entrevistador: vale, coméntanos.
Entrevistado: lo pillé por la calle.
Entrevistador: dale, que todo vale.
Entrevistado: claro que sí, pues, no sé, mentira no, creo que en mi colegio si lo he visto, en
la calle no me acuerdo bien, pues sí, un niño, un niño rata [risas]
Entrevistador: ¿un niño qué?
Entrevistado: un niño, bueno, un niño, pues se le burlaron por llorar, así que le dijeron un
montón de cosas.
Entrevistador: okay.
Entrevistado: porque estaba llorando por algo de un juego.
Entrevistador: ¿y a una niña, alguna vez has visto que se le burlen a una niña?
Entrevistado: eso no lo he visto.
Entrevistador: ¿no puedes ver la imagen en que, el que ella esté llorando es consecuencia
de que él se esté burlando de ella?
Entrevistado: claro que sí.
Entrevistador: ¿qué piensas entonces del acto en sí?
Entrevistado: pues que no está bien, burlarse porque una persona llora no está mal.
Entrevistador: ¿no está mal o no está bien?
Entrevistado: no está bien, perdón.
Entrevistador: ¿cuál de las dos situaciones encuentras más aceptable?, ¿Esta? (señala
cuarta imagen) o ¿esta? (vuelve a la tercera imagen).
Entrevistado: ¿aceptable en qué sentido?
Entrevistador: menos ofensiva, ¿Que tolerarías tu más?
Entrevistado: esa (señala tercera imagen).
Entrevistador: ¿por qué?
Entrevistado: pues, porque uno se está burlando y se siente mal pero no llora, y eso es
como más penoso para una persona.
 Presentación de la quinta imagen - violencia verbal
Entrevistador: okay sigamos.
Entrevistado: es respectivamente lo mismo.
Entrevistador: pero igual haz el ejercicio completo, ¿Qué ves ahí?
Entrevistado: que un niño brabucón se está burlando de otro nerdo.
Entrevistador: ¿alguna vez has visto o presenciado algo así?
Entrevistado: sí, en mi anterior colegio.
Entrevistador: cuétanos, ¿Qué pasó esa vez?
Entrevistado: pues el niño brabucón molestaba también a todo el mundo, cómo típico.
Entrevistador: ¿ese niño recocha al nerd, siempre?
Entrevistado: eso es obvio, eso es obvio.
Entrevistador: ¿tú que piensas respecto a eso?
Entrevistado: pues que no está bien, porque todos somos iguales y no tiene nada diferente.
Entrevistador: ¿y el hecho de ser nerd no lo hace víctima?
Entrevistado: pero no negro.
Entrevistador: nerd.
Entrevistado: ¡ah!, es que entendí negro.
Entrevistador: no pasa nada.
Entrevistado: es que la gente molesta a los nerdos, pues porque son más inteligentes y…
nerdo, nerdo.
Entrevistador: ¿y qué te hace pensar en específico que el que está siendo recochado es
nerd?
Entrevistado: es flaquito y tiene una maleta [silencio], sólo le faltan las gafas.
Entrevistador: ¿tú piensas que el ser inteligente es motivo para que se burlen de alguien?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿entonces no hace eso?
Entrevistado: no, ¡not god!, ¡not!
Entrevistador: Mmm, bilingüe.
Entrevistado: sí, mi colegio es bilingüe.
 Presentación de la sexta imagen - dirigido a discapacitados
Entrevistador: [silencio], ¿qué ves en esta imagen?
Entrevistado: que un niño invalido [risas], le quitaron las cosas para apoyarse y lo están
molestando.
Entrevistador: okay, ¿has visto está situación alguna vez?
Entrevistado: mm, ¡no!, en mi colegio no hay inválidos… o no ha habido inválidos.
Entrevistador: ¿qué piensas de eso?
Entrevistado: pues que está mal porque molestar a una persona por ser diferente, eso no
tiene nada que ver.
Entrevistador: ¿nada que ver con qué?
Entrevistado: con que sea diferente.
Entrevistador: ¿tú crees que ellos tres pertenecen al grupo de la recocha sana?
Entrevistado: [silencio] ahí ya es otra cosa porque están molestándolo con un problema
que él tiene.
Entrevistador: ¿o sea que eso ya no sería para ti recocha sana?
Entrevistado: no… pues digamos porque le quitaron la cosa y se cayó, se pudo haber
golpeado.
 Presentación de la séptima imagen –acoso virtual.
Entrevistador: [silencio] (pasa a la séptima imagen), ¿qué ves en esta imagen?
Entrevistado: eh, qué veo, tres personas.
Entrevistador: y tú que manejas redes sociales.
Entrevistado: no, yo no manejo redes sociales.
Entrevistador: ¿por?
Entrevistado: me aburren.
Entrevistador: ¿pero tú nos dijiste en la anterior entrevista que tenías Facebook,
Whatsapp?
Entrevistado: sí, pero no los uso.
Entrevistador: ¿entonces?
Entrevistado: sólo uso el Whatsapp.
Entrevistador: y usando un poco la imaginación, ¿Qué crees que está sucediendo aquí?
Entrevistado: pues le enviaron algo obsceno y seguramente quedó traumada, mira esa
cara.
Entrevistador: ¿y qué piensas respecto a eso?
Entrevistado: que está mal, -la están corrompiendo, la están dañando-, pobrecita.
Entrevistador: digamos que ellas dos estén molestando a ella con los demás, -digamos en
Whatsapp que estén colocando chismes de ella, o algo así-, ¿Tú que pensarías?
Entrevistado: ¿por un grupo?
Entrevistador: sí.
Entrevistado: pues también.
Entrevistador: ¿qué piensas respecto a eso?
Entrevistado: que está mal, uno no debe burlarse de los demás.
Entrevistador: ¿virtualmente está mal también?
Entrevistado: es ciberbullying.
Entrevistador: ¿y has observado ciberbullying?, ¿O te has enterado de que pase en tu
colegio?
Entrevistado: mm, no.
Entrevistador: ¿o por Facebook… por Youtube?
Entrevistado: mm [silencio]
Entrevistador: por ejemplo, mira que en mi colegio una vez grababan a un compañero
haciendo cosas que todos querían grabar, y las subían a Youtube y todo el mundo se
burlaba de él, ¿No te ha pasado algo así?
Entrevistado: no, ni cerca.
 Presentación de la octava- violencia física.
Entrevistador: yo tengo una cuestión, hasta el momento hemos visto dos tipos de
interacción, una física, donde están los dos así (pasa a la octava imagen y la señala) y esta
virtual (vuelve a la séptima imagen). ¿Consideras que un tipo de bullying es peor que el
otro?
Entrevistado: no, los dos son igual de malos.
Entrevistador: entonces continuemos (vuelve a la octava imagen), esta es sencilla, ¿Qué
ves ahí?
Entrevistado: un brabucón que le va a dar en toda la cara a ese, a ese payaso.
Entrevistador: ¿payaso, por qué?
Entrevistado: porque es un niñito chiquitico, por eso es así, -no mentiras, no- el brabucón
le va a pegar al pequeñito porque no puede defenderse… así con puños o patadas.
Entrevistador: ¿si él se pudiera defender tú crees que le pegaría?
Entrevistado: mmm, no.
Entrevistador: ¿no?
Entrevistado: porque ahí se está aprovechando.
Entrevistador: ¿has visto esa situación tú?
Entrevistado: sí, podría decir ser.
Entrevistador: cuéntanos.
Entrevistado: mmm, -en mi anterior colegio-, les decía que.
Entrevistador: ¿en dónde estudiabas antes?
Entrevistado: en comfandi [risas]
Entrevistador: sigue.
Entrevistado: eh, pues había un niño, pero… era un niño que molestaba y era gordito y era
medio alto, y pues le pegaba a la gente, pero pues [silencio]
Entrevistador: ¿qué piensas de esa situación?
Entrevistado: todo el mundo se vengó después, cuando crecieron
Entrevistador: ¿se vengó después?
Entrevistado: no, que los otros se vengaron después.
Entrevistador: ¿cómo?
Entrevistado: pues como, mientras más fue pasando el tiempo se volvieron más grandes y
más fuertes que ese niño y le dieron su paliza (no se entiende 17:19)
Entrevistador: ¿y qué piensas de la situación?
Entrevistado: pues que está mal porque uno no debe aprovecharse de los demás porque
sean más pequeños.
Entrevistador: ¿y del hecho de que hayan tomado venganza?
Entrevistado: la venganza es un plato que se sirve [silencio]
Entrevistador: ¿piensas que está bien?
Entrevistado: pues, en cierto modo, ¡eh!
Entrevistador: ¿por qué?
Entrevistado: pues vengarse… de algo que te hacen, es cómo el karate, defenderse, o sea
devolverle lo que te hicieron, -o sea no está bien-, pero es algo que cuando a uno molestan
o algo así uno siente querer hacerlo.
Entrevistador: ¿si te molestaran entonces tú lo harías?
Entrevistado: pues si ya fuera algo así, pues sí.
Entrevistador: ¿algo así te refieres a si te pegan?
Entrevistado: sí, eso.
Entrevistador: ¿todas las veces cuando nos dijiste anterior colegio era comfandi?
Entrevistado: sí, es que todo lo estaba relacionando con él.
Entrevistador: ¿todo lo estabas relacionando con comfandi?
Entrevistado: no, con el niño.
Entrevistador: ¿con el mismo niño?, ¿todas las veces?
Entrevistado: Mmm…
Entrevistador: ¿la mayoría?
Entrevistado: no, en dos.
 Presentación de la novena- violencia verbal, asignación de sobrenombres.
Entrevistador: [silencio] (pasa a la novena y última imagen)
Entrevistado: [risas] ay, qué pesar.
Entrevistador: ¿por qué esto te causa particularmente gracia?
Entrevistado: no, me da pesar.
Entrevistador: pero te ríes.
Entrevistado: era un llanto falso, no era risa.
Entrevistador: una risa falsa.
Entrevistado: [simula llanto] hice así, pues se le burlan porque es una ballena, ballena.
Entrevistador: ¿es una ballena?
Entrevistado: pues literal, eso dicen ellos, pero es un niño que está obesito y ya, -que come
mucho-, que le gusta comer.
Entrevistador: ¿eso te recuerda a alguna situación en tu vida?
Entrevistado: sí, ese niño brabucón ese era gordito y luego todo el mundo lo molestaba
porque era gordito.
Entrevistador: ¿el niño que golpeaba además era gordo y lo molestaban?
Entrevistado: pues no era brabucón, era un gordito y molestaba y pegaba.
Entrevistador: ¿y qué pasó primero?, ¿Primero lo molestaban?
Entrevistado: no, primero el molestaba y luego lo molestaban.
Entrevistador: ¿logras ver la cadena de eventos?, ¿no?
Entrevistado: la cadena de venganza.
Entrevistador: tú mismo lo dijiste.
Entrevistado: exacto.
Entrevistador: que tú si te molestaban.
Entrevistado: mm… tomaría tratarme del asunto, no mentiras no, también se puede
discutir de alguna forma para arreglarlo no siempre tiene que ser vengándose, -sólo era algo
que decía-, pero se puede ser más tranquilo al momento de tomar una venganza, pues
venganza de decir, de acusarlo.
Entrevistador: ¿acusar es venganza?
Entrevistado: pues sí, en cierta forma porque al final va a quedar mal el otro.
Entrevistador: ¿a qué otros tipos de venganza te refieres?
Entrevistado: pues digamos, sapear a una persona, o sea digamos, si la persona que te
molestaba estaba a tu lado la ves que estaba a tu lado y lo ves haciendo algo inapropiado
como sacando el celular y no se puede en clase, ¡vea profe mírelo! Venganza.
Entrevistador: venganza
Entrevistado: pues es una venganza no tan dura por decirlo así.
Entrevistador: ¿piensas que poner apodos? … ¿Qué piensas que poner apodos?
Entrevistado: está mal [silencio]
Entrevistador: ¿por qué?
Entrevistado: pues porque uno tiene un nombre y es incómodo cuando te ponen un
nombre que no es el tuyo.
Entrevistador: ¿nunca te han puesto un apodo?
Entrevistado: mm… ¡no!, pues en que un amigo, bueno un niño que no se sabía mi
nombre que no es un amigo entonces me dijo Breyner, pero pues eso no morí.
Entrevistador: ¿y alguna vez le has puesto un apodo a alguien?
Entrevistado: calvo.
Entrevistador: ¿el calvo que nos mencionaste la vez pasada?
Entrevistado: el hombre calvo, Carlos (cantando)
Entrevistador: ¿y le dicen calvo?
Entrevistado: calvo.
Entrevistador: hey calvo ven para acá
Entrevistado: [risas]
Entrevistador: ¿y eso es en tu colegio actual, cierto?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿tú has llegado a considerar cómo se siente él?
Entrevistado: pues a él le da risa.
Entrevistador: ¿él es parte de tu grupo de la recocha?
Entrevistado: no, él es el desparchado calvo.
Entrevistador: ¿entonces es alguien que apartan del grupo?
Entrevistado: no, él es de otro salón, pero pues, como es calvo.
Entrevistador: ¿entonces tú piensas que porque es de otro salón y porque es calvo está
bien recocharlo?
Entrevistado: es una recocha sana.
Entrevistador: ¿es sana?
Entrevistado: pues, no, no, no, -que sea malo a él también le da gracia-, no sé, no es nada
particular, nada personal, como te decía.
Entrevistador: okay, y si no es nada personal, ¿Qué sería algo personal?
Entrevistado: algo que ya sería pues agredirlo, física, verbalmente o [silencio]
Entrevistador: ¿y decirle calvo no pensarías que es una agresión verbal?
Entrevistado: mm… puede ser, o bueno, ¡No tanto!
Entrevistador: ¿por qué?
Entrevistado: pues porque es calvo.
Entrevistador: ¿o sea que al ser una característica de él eso hace que no sea una agresión
verbal?
Entrevistado: ¿por qué?, pues no sé, yo no lo tomo así, tan, tan, tan, así como tú dices.
Entrevistador: ¿entonces cómo?
Entrevistado: pues como te decía, una recocha sana (no se entiende 23:10)
Entrevistador: okay, ¿en tu salón o en tu colegio pasado le colocan apodos?, ¿Conoces de
muchos apodos que les coloquen a otros niños?
Entrevistado: al niño ese que golpeaba, o bueno, al gordo ese, le llamo gordo… y a un
amigo le gusta que le digan Cartman, a otro que le digan Rainbow.
Entrevistador: ¿pero a ellos les gusta?
Entrevistado: sí, bueno lo mismo parrado, a él no le importa, o sea, tampoco es que le
disguste así… le compusimos una canción tiene que al menos apoyarnos, no.

Fecha de la entrevista: Jueves 18 de Febrero del 2016

Nombre del entrevistado (a): Edgar Steven Quintero Holgín
Área de especialización: Bullying
Tercer encuentro.
Nombre de los entrevistadores: Jhoan Sbastián Narvaéz, Iván Victoria y Nicole Pérez
Nombre del transcriptor (a): Nicole Pérez

Las primeras preguntas que le hicimos no aparecen en la grabación pero sí en las

anotaciones, pues tuvimos un problema técnico.

Entrevistador: ¿qué piensas de la escena en la que lo meten al baño de mujeres?

Entrevistado: pobrecito, está mal, lo meten para molestarlo y vengarse por haberle
insultado.
Entrevistador: ¿por qué crees que lo excluyen del grupo?
Entrevistado: lo excluyeron por no seguir órdenes, está mal, porque cada uno puede
decidir lo que dice y hace.
Entrevistador: ¿qué piensas del hecho de que trate mal a la abuela?
Entrevistado: uno debe tratar bien a la mamá, el papá y más a los abuelos, que fueron
quienes les dieron la vida a los abuelos.
Entrevistador: ¿cuál fue el detonante principal de las situaciones presentadas a lo largo de
la película?
Entrevistado: la cesta.
Entrevistador: ¿no le parece que es una situación que podría pasarle a usted en el colegio,
que falle en algún deporte?
Entrevistado: sí. (Responde de forma cortante)
Entrevistador: en la escena en la que le quitan el cuaderno, si fueras tú, ¿le dirías a la
profesora que te lo quitaron?
Entrevistado: pues obvio, yo no me dejo, hay que terminar con los problemas, eso es lo
que conlleva a los problemas, esconder y no decir para conseguir una respuesta.
Entrevistador: ¿si tú vieras quien le escondió el cuaderno a uno de tus compañeros, le
dirías a la profesora?
Entrevistado: (asiente)
Entrevistador: ¿y si supieras que por ello tendrías consecuencias?
Entrevistado: pues toca.
Entrevistador: ¿tú defenderías a la persona que acosan?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿viendo lo que acarreó para el personaje aun así lo defenderías?
Entrevistado: obvio, hay que ayudar a la gente y hay que hacer que los demás vean el lado
bueno.
Entrevistador: ¿en qué momento de la película piensas que se empezaron a exceder?
Entrevistado: pues después de lo del cuaderno, lo de la patada diaria, ya ahí empezó.
Entrevistador: ¿o sea que hasta el cuaderno era tolerable?
Entrevistado: sí, si quiera.
Entrevistador: ¿en la primera escena del golpe, cuando lo golpearon frente a todo el
mundo qué piensas de que los demás no hagan nada e incluso lo lleguen a encontrar
gracioso?, ¿qué piensas de que las chicas se rían de él?
Entrevistado: mal, eso no está bien, eso no está bien, es demasiado bullying, es imaginable
el bullying que hay ahí, o sea lo feo, lo público.
Entrevistador: ¿qué piensas del hecho de que le dañen los zapatos?
Entrevistado: pues eso es atentar contra otro físicamente, porque son sus cosas, lo que él
tiene, también el hecho de golpearlo, eso es irrespetar mucho a la otra persona.
Entrevistador: ¿qué piensas de la parte de la película en la que los acosadores se hacen
pasar por ellos a través del correo para que se encuentren?
Entrevistado: eso es cyberbullying, no cyber acosación o bueno, como se diga, pues eso
también está mal, hacerse pasar por otra persona es, es, no sé.
Entrevistador: estamos en la posición del personaje principal, quien veía en bullying como
algo injusto, ahora ponte en la posición de los acosadores ¿qué crees que pensaban ellos?,
¿por qué lo hacían?
Entrevistado: por diversión
Entrevistador: ellos lo encontraban solo divertido, ¿no crees que ellos lo veían exagerado
o que no se pararon a pensar en cómo se sentía?
Entrevistado: pues cuando él le metió las dos patadas allá (en el patio), que estaba el man
(kaspar) encerrado eso como que ya se dio cuenta, pero no le importó
Entrevistador: ¿se dio cuenta de qué?
Entrevistado: de que estaba siendo muy grotesco.
Entrevistador: ¿qué piensas del consejo que le da el papá a Joseph, que responda de forma
agresiva para que lo dejen quieto?
Entrevistado: pues, pues, pues, porque, o sea letra ensangrentada es mejor, no mentiras
¡eg! (risas) porque a veces las cosas cuando se salen mucho de control, hay que parar eso
(la violencia), por decirlo así.
Entrevistador: es decir ¿estarías de acuerdo con esa opinión?
Entrevistado: pues, en parte sí. Aunque también hay otros métodos.
Entrevistador: en el caso en el que la profesora y los padres se dan cuenta de la situación y
actúan indiferente, ¿tú qué harías, a quién recurrirías en ese caso?
Entrevistado: con las autoridades, sería como lo mejor, el 911, bueno 123.
Entrevistador: ¿en general qué piensas de la película?
Entrevistado: (no respondió)
Entrevistador: primero que todo, aunque es un poco exagerado, hay que tener en cuenta
que ese tipo de reacción es un caso de la vida real, por situaciones así de minúsculas como
se presenta al inicio de la película.
Entrevistado: sí, es verdad.
Entrevistador: ¿qué reflexión te deja la película?
Entrevistado: pues que hay que tener control, y pues tomar en cuenta esas cosas, porque
algo tan pequeño, puedo convertirse en algo muy grande, como muestran en la película o
sea no dejarse, pero tampoco dejar que se pasen como en la película (hace sonidos y gestos
de armas)
Entrevistador: aquí concluimos, muchas gracias Steven
Entrevistado: gracias por la comunicación, nos vemos mañana a las 6, cortamos, gracias.
(Bromeando)

Fecha de la entrevista: Viernes 12 de Febrero del 2016

Nombre del entrevistado (a): Yeimy Juliana Palacios
Área de especialización: Bullying
primer encuentro
Nombre de los entrevistadores: Jhoan Sbastián Narvaéz, Iván Victoria y Nicole Pérez
Nombre del transcriptor (a): Iván Victoria

Entrevistador: ¿Cuál es tu nombre?

Entrevistado: Yeimi Juliana Palacios Sanchez.
Entrevistador: no sabía que eras Yeimi.
Entrevistado: no lo digo porque a nadie le gusta.
Entrevistador: ¿por qué no?, a mí me parece lindo.
Entrevistado: dicen que es raro.
Entrevistador: ¿con quién vives?
Entrevistado: con mi mamá y con (Pausa) y con mi papá, bueno con (pausa) pues (señala
arriba, donde están sus padres, haciendo referencia a que no es su padre, sino el actual
esposo de su madre, no lo dice porque una de las entrevistadoras ya tenía conocimiento
sobre ese hecho)
Entrevistador: ¿te gusta el colegio?
Entrevistado: mucho.
Entrevistador: ¿a qué colegio asistes?
Entrevistado: institución educativa república de Israel (inentendible).
Entrevistador: ah, queda acá cerca.
Entrevistado: uhm es más arriba del único.
Entrevistador: ¿ya entraste?
(Afirma con la cabeza)
Entrevistador: ¿cuándo?
Entrevistado: la semana pasada.
Entrevistador: ¿a qué año entraste?
Entrevistado: a sexto.
Entrevistador: y ¿eres nueva en el colegio o ya habías estudiado ahí antes?
Entrevistado: no, es primera vez que vengo a Cali y estoy estudiando.
Entrevistador: y ¿Qué tal tus colegios pasados, te gustaban tus colegios pasados?
Entrevistado: bien, sí.
Entrevistador: ¿En dónde estudiaste?
Entrevistado: ¿En todos los colegios?
Entrevistador: ¿Estudiaste en muchos?, ¿cuántos?
Entrevistado: es que no me acuerdo muy bien.
Entrevistador: ¿En Villavicencio?
Entrevistado: en Villavicencio era, no sé.
Entrevistador: no te acuerdas del nombre pero, ¿Cuántos colegios eran?
Entrevistado: como… (pausa) como tres, no, más.
Entrevistador: ¿cómo tres?
Entrevistado: como cuatro o cinco colegios.
Entrevistador: ¿Tenías amiguitos en los colegios?
(Responde con la cabeza afirmativamente)
Entrevistador: y ¿Fue duro cambiar de amigos de un colegio a otro?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿ya hiciste amigos en el nuevo colegio?
(Responde afirmativamente con la cabeza)
Entrevistador: ¿Cómo se llaman?
Entrevistado: (Risas) no me acuerdo (Pausa) Una se llama Luz Ángela, esto, María
Camila, otra, Camila Alexandra, María del mar, más que todo niñas.
Entrevistador: y ¿Con los niños te relacionas?
Entrevistado: sí, yo con ellos hablo, pero yo, normal.
Entrevistador: y ¿Cómo es tu relación con los profesores?
Entrevistado: bien.
Entrevistador: ¿Bien?, ¿no has tenido ningún inconveniente con ellos?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿y en los colegios pasados?
Entrevistado: tampoco.
Entrevistador: ¿Y tus amigas, has jugado con ellas en lo que llevas en el colegio, juegan a
algo?
Entrevistado: no, a mí no me gusta jugar.
Entrevistador: ¿Entonces qué haces en el descanso?
Entrevistado: yo siempre salgo a caminar ahí, pero no me gusta, no me gusta jugar.
Entrevistador: ¿No? y ¿por qué no?
Entrevistado: no sé, no me gusta, antes sí jugaba mucho, ahorita si no me gusta.
Entrevistador: ah, y ¿qué te gustaba jugar?
Entrevistado: por lo menos escondidas o congelados, era lo que más me gustaba jugar
pero ya no, no me gusta jugar.
Entrevistador: ¿por qué?
(Pausa)
Entrevistado: no sé.
Entrevistador: a ¿pero jugaban bastante?
Entrevistado: no sé.
Entrevistador: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
Entrevistado: ¿En mi tiempo libre? (pausa) ¿tiempo libre? (Risas) no pues nada, yo que
me acuerde no hago nada en mi tiempo libre.
Entrevistador: ¿No ves televisión o?
Entrevistado: lo que más hago es… en el computador.
Entrevistador: ¿Y qué haces en el computador? ¿Tienes redes sociales?
Entrevistado: no. Yo juego… busco sopas de letras o cosas así como para encontrar así,
solo que más.
Entrevistador: mm ¿y no te gustan las redes sociales?
(Niega con la cabeza)
Entrevistador: en tu colegio ¿Cuál es tu materia preferida?
Entrevistado: ingles.
Entrevistador: ingles ¿y por qué te gusta?
Entrevistado: porque, porque creo que pues, si hay más tiempo en el inglés hay mucha
más, hay mucha más enseñanza por parte de los profesores, a mí me gusta mucho cuando
llega la profesora de inglés.
Entrevistador: ¿Cuál es la materia que menos te gusta?
Entrevistado: la materia que menos me gusta… matemáticas, me parece muy difícil
matemáticas.
Entrevistador: y ¿por qué no te agradan las matemáticas?
Entrevistado: no sé me parece una materia muy difícil, no la entiendo muy bien.
Entrevistador: y ¿Algún profesor le has entendido o es en general?
Entrevistado: no, o sea a uno por lo menos en matemáticas nos toca con una profesor, pero
ella, ella, no sé, es que es muy, muy raro cambiar de escuela, colegio es más lo que uno va
a aprender, a aprender ¿sí me entiende?, pero no sé a mí la matemática siempre me pareció
muy difícil.
Entrevistador: o sea que para aprender sí te parece muy raro cambiar de colegio.
Entrevistado: sí, sí.
Entrevistador: ¿Y tienes amigos por acá cerca?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿Cuánto tiempo llevas aquí en Cali?
Entrevistado: llevo tres meses.
Entrevistador: ¿Tienes hermanos?
Entrevistado: uno.
Entrevistador: ¿Ella? (refiriéndose al bebé que espera su madre)
Entrevistado: no, por parte de mi papá tengo un hermanito que este mayo cumple cinco
años, se llama Andrés Santiago Palacios (inentendible).
Entrevistador: ¿y cómo es tu relación con él?
Entrevistado: yo casi con él, ahorita como estoy acá no lo voy a poder ver mucho, pero
allá yo, yo cuando era semana santa, entonces yo, iba donde él, a veces, a veces eran
muchos días que no habían clases porque hubo en un tiempo de paro, entonces yo me fui
donde él pero yo con mi hermanito juego bien.
Entrevistador: ¿y a qué juegan?
Entrevistado: es que él tiene muchos carros, entonces yo juego con él.
Entrevistador: ¿y alguna vez has tenido algún encontrón con tus amigas del colegio?
Entrevistado: no, que me acuerde, no.
Entrevistador: ¿y con gente que no sea tu amigo, o sea como bullying o algo así?
Entrevistado: no.
Entrevistador: a bueno.
Entrevistador: y ¿Cuando estás en vacaciones o en el paro que tú dices, extrañabas el
colegio?
Entrevistado: (Risas) sí, a mí me gusta mucho estudiar, es como, ay que pereza no hay
clases, eso me aburre mucho, uno se enseña a estar todos los días de Lunes a Viernes en la
escuela entonces a mí ya no me gusta como quedarme en la casa y no ir a estudiar.
Entrevistador: y ¿De qué horas a qué horas estás en el colegio?
Entrevistado: entro a las siete de la mañana y salgo a la una de la tarde.
Entrevistador: y ¿Vas con amigos o sales con amigos? ¿Cómo te vas para la casa?
Entrevistado: no, mis papás me llevan y ellos me traen.
Entrevistador: y ¿No tienes planes para salir con tus amigos después de colegio o el fin de
semana?
Entrevistado: no. (Pausa) la mayoría vive, no vive por acá, ellos viven más cerca del
colegio.
Entrevistador: mm ¿Y te gustaría vivir cerca de ellos?
Entrevistado: no.
Entrevistador: bueno ¿y cuántos sextos hay en tu colegio?
Entrevistado: pues hasta donde sé que hay es hasta sexto seis, pero me parece que hay
más, el colegio es de dos pisos es grandísimo.
Entrevistador: ¿y tú en qué sexto estás?
Entrevistado: sexto dos.
Entrevistador: o sea ¿Qué no llegas a conocer a todos los de sexto, sólo a los de tu salón?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: y ¿En tu colegio hacen actividades extracurriculares, danza, música?
Entrevistado: sí, o sea allá enseñan y eso pero a mí no me gusta.
Entrevistador: y tú ¿Qué tal te parece, es agradable o cómo?
Entrevistado: no, es muy agradable y como a mí me parece allá todos son.
Entrevistador: ¿El espacio es amplio?
Entrevistado: son tranquilos y como me imaginé como eran en el colegio.
Entrevistador: ¿Cómo imaginaste que iba a ser el colegio?
Entrevistado: o sea que iba a haber mucho niño rebelde.
Entrevistador: y ¿Cómo son los niños rebeldes?
Entrevistado: o sea, que no le gusta hacer tareas, que no le hace caso al profesor, que le
contesta mal, que siempre tiene problema con los compañeros.
Entrevistador: y ¿Entonces tus compañeros no son así?, ¿en algún colegio donde has
estado ha sido así?
Entrevistado: sí, en Pitalito Huila estudiaba en el colegio San Isidro y… es una vereda, y,
y, allá había un niño y él era muy rebelde, él era muy rebelde y él le contestaba muy mal a
la profesora.
Entrevistador: ¿y con los compañeros como era, era igual o cómo?
Entrevistado: sí, era como tan...
Entrevistador: ¿Y cómo te relacionas con las personas así?
Entrevistado: yo, yo no me acerco a ellas.
Entrevistador: y ¿piensas que está mal lo que él hacía?
Entrevistado: claro.
Entrevistador: y ¿llego a veces a ser grosero con los compañeros?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿qué les decía?
Entrevistado: a veces peleaba con otros compañeros.
Entrevistador: ¿golpes físicos?
Entrevistado: sí, a golpes.
Entrevistador: y ¿Sabes por qué?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿los agredía verbalmente? Les decía cosas, los recochaba.
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿te acuerdas que les decía?
Entrevistado: no (ininteligible)
Entrevistador: ¿apodos y demás?
Entrevistado: ajá.
Entrevistador: Juli, queríamos pedirte el favor que dibujaras tu colegio, cualquier cosa de
tu colegio, o si quieres el colegio pasado o el colegio que quieras, o el lugar que quieras.
(Risas), (expresión de incomodidad)
Entrevistador: ¿No te gusta dibujar?
Entrevistado: (Risas) eso es algo que no me gusta.
(Risas entre todos)
Entrevistador: si te queda bonito o feo es lo de menos.
(Risas)
Entrevistador: ¿qué dibujaste?
Entrevistado: unas, una puerta del colegio, por donde se entra, y dibuje en el segundo piso
con unos niños.
Entrevistador: ¿Quiénes son ellos?
Entrevistado: pues la verdad no lo sé (Risas) porque siempre aparecen los mismos niños,
en el segundo piso ahí.
Entrevistador: ¿esto es una imagen de una foto que hay en el colegio?
Entrevistado: no, o sea, o sea ellos siempre son los mismos los que siempre se ponen ahí
en el balcón.
Entrevistador: ah, pero tú no los conoces.
Entrevistado: no, ellos son de otros grados.
Entrevistador: ah ok, ah bueno Juli y ¿Los ves todos los días ahí?
Entrevistado: sí (Risas)
Entrevistador: ah bueno muchas gracias. ¿Instituto qué?
Entrevistado: institución educativa Republica de Israel.
Entrevistador: mm ¿y no te dibujaste en el colegio?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ok, bueno Juli muchas gracias.

Fecha de la entrevista: Viernes 19 de Febrero del 2016

Nombre del entrevistado (a): Yeimy Juliana Palacios
Área de especialización: Bullying
Segundo encuentro
Nombre de los entrevistadores: Jhoan Sbastián Narvaéz, Iván Victoria y Nicole Pérez
Nombre del transcriptor (a): Iván Victoria

Entrevistador: bueno Juli lo que vamos a hacer es presentarte una serie de imágenes y nos
vas a decir en primer lugar que piensas de ello, o sea que es lo primero que se te viene a la
mente en cada imagen.
 Presentación de la primera imagen - agresor que exige dinero y/o pertenencias de
otro
Entrevistador: ¿qué se te viene a la cabeza al ver esta imagen?
Entrevistado: (después de una corta espera) que…
Entrevistador: o ¿qué ves en ella?
Entrevistado: ¿que lo está regañando por algo que no es de él?
(Espera)
Entrevistador: ok, y si ¿la situación que ves ahí te recuerda algo que tú hayas visto
suceder en tu colegio o que haya pasado, que hayas hecho?
Entrevistado: hmm que me haya pasado no, pero sí he visto. (Realiza una pausa).
Entrevistador: coméntanos.
Entrevistado: por lo menos una vez (pensativa) un niño tomó algo que no era de él…
entonces los profesores tuvieron que llamar a los padres.
[Silencio]
Entrevistador: sí, tuvieron que llamar y ¿Qué paso con el niño con el que sucedió ese
incidente?
Entrevistado: solamente le bajaron muchas notas en ética y valores, en religión, sí, pero al
fin y al cabo ganó el año (Risas).
Entrevistador: ¿tú qué piensas respecto a eso que hizo el niño?
Entrevistado: eso es algo que no se debe hacer, porque no le correspondía lo que él tenía.
Entrevistador: (Sonido de afirmación) ¿ósea que tú no lo harías?
Entrevistado: (Responde afirmativamente con un gesto de la cabeza)
Entrevistador: ¿cómo te sentiste al ver esa situación?
Entrevistado: (Silencio) No… no sé, como que me sentí como mal porque hay padres que
a veces no dan buen ejemplo a sus hijos.
 Presentación de la segunda imagen Social.
Entrevistador: ok. Ahora vamos a ver la siguiente. De nuevo, nos describes que ves qué
está sucediendo en esta situación.
Entrevistado: están… Están. Cogieron el maletín de una compañera y no se lo quieren
devolver.
Entrevistador: ¿te recuerda a algo que hayas visto o vivido?
Entrevistado: no (inentendible)
Entrevistador: ¿algo parecido?
Entrevistado: (Negación con la cabeza)
Entrevistador: ¿y tú que piensas, dónde eso llegue a suceder qué pensarías acerca de eso?
Entrevistado: no lo sé.
 Presentación de la tercera imagen - matoneo de género (Niña a niño)
Entrevistador: descríbenos la imagen.
Entrevistado: se está burlando del niño.
Entrevistador: ok, ¿Te ha pasado, has visto que suceda o lo has hecho?
Entrevistado: sí, hay veces, por lo menos en mi salón, hay un niño que es gay y a él se le
burlan mucho.
Entrevistador: ¿en tu colegio actual?
Entrevistado: sí.
(Silencio)
Entrevistador: y ¿tú qué piensas acerca del niño?
Entrevistado: no sé, eso es algo que es muy privado, no sé, cada quien tiene derecho a ser
como es.
Entrevistador: entonces ¿para ti está mal lo que ellos hacen?
Entrevistado: claro.
Entrevistador: y ¿es esta situación exacta, niñas burlándose de un niño?
Entrevistado: sí.
 Presentación de la cuarta imagen - matoneo de género (Niño a niño)
Entrevistador: entonces ¿en esta?
Entrevistado: la está… La está… (Risas).
Entrevistador: tranquila, lo que tú veas.
Entrevistado: no sé, le está, le está diciendo cosas malas y ella está llorando.
Entrevistador: ok, ¿te recuerda a algo que hayas vivido tú o visto que suceda?
Entrevistado: No, a mí por lo menos nunca me dicen nada. Porque yo no me meto con
nadie.
Entrevistador: ¿pero has visto que un niño moleste una niña hasta el punto de hacerla
llorar?
Entrevistado: sí, muchas veces.
Entrevistador: ¿puedes contarnos? ¿Alguna de las anécdotas nos podrías contar con más
detalle?
Entrevistado: en la escuela de Villavicencio, donde yo antes vivía, eh, ocurría mucho eso.
Entrevistador: ¿de qué se estaba burlando el niño sobre la niña?
Entrevistado: porque a veces ellas, ellas, le decían que era fea.
Entrevistador: ellas, ósea ¿Niñas a niñas? Niños a niñas. Entonces le dirigía insultos de
“fea”
Entrevistado: sí.
Entrevistador: y ¿en tu colegio actual sucede lo mismo o era solo allá?
Entrevistado: mm, no, hasta el momento no.
Entrevistador: ok, Vale.
 Presentación de la quinta imagen - violencia verbal
Entrevistado: le está insultando.
Entrevistador: ok, sí, es muy parecida a la situación anterior sólo que esta vez son dos
niños. Y ves que el otro está llorando. ¿Has visto una situación así?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿ves más, has visto más que niños se burlen de niñas que niños burlándose
entre ellos?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿y entre esta situación que son dos niños y la otra que era niño a una niña,
cuál te parece más inapropiada?
Entrevistado: del niño con la niña.
Entrevistador: ¿del niño con la niña?, ¿Por qué?
Entrevistado: porque un niño no puede, un niño no puede insultar a una niña, porque una
niña es más sensible.
Entrevistador: ok, pero, ¿aquí por ejemplo estás viendo que el niño, o sea yo sé que es un
dibujo pero es un ejemplo que se puede dar y el niño también llega a reaccionar igual que la
niña, no?, entonces ¿dirías que es igual de sensible?
Entrevistado: sí, hay algunos que si les dicen algo reaccionan agresivamente y se agarran a
pelear entonces.
Entrevistador: ¿eso te recuerda alguna situación que tú hayas vivido?
Entrevistado: ¿entre hombres? En Yopal, que una vez estaban peleando entre niños
(Inentendible)
Entrevistador: ¿en palabras, insultos o golpes? O ¿Los dos al mismo tiempo?
Entrevistado: los dos.
Entrevistador: ¿y tú qué piensas sobre esa situación? Sobre los niños.
Entrevistado: pues que (silencio) uno debe tratarlos a todos por igual, porque todos
tenemos… formas de expresarnos diferentes y de ser diferente a los demás.
 Presentación de la sexta imagen - dirigido a discapacitados.

Entrevistador: ¿qué ves en esta imagen?

Entrevistado: que le, un niño… Con una discapacidad, le quitaron una muleta y lo hicieron
caer.
Entrevistador: ¿te recuerda algo que hayas visto?
Entrevistado: no, eso no.
Entrevistador: ¿qué piensas de esto?
Entrevistado: que (pausa) que eso es algo, muy, muy, no sé, ellos no debieron hacer eso
porque esto, es una persona que tiene una discapacidad y no tiene la suficiente capacidad
para valerse por sí solo por medio de un objeto y ellos se lo quitaron.
Entrevistador: ¿tú crees que está mal?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ok, Iván la siguiente.
 Presentación de la séptima imagen –acoso virtual.

Entrevistador: ¿qué ves en esta imagen?

Entrevistado: (Silencio) ¿en esa imagen? … No sé, la verdad no la entiendo.
Entrevistador: ¿no la entiendes? ok, bueno te la voy a explicar, es a través de celulares,
entonces, de alguna forma las dos niñas que están en el fondo están haciendo sentir mal a la
niña que está aquí con esa expresión de angustia. Entonces ¿te recuerda alguna situación?
— Digamos que ellas dos estén escribiendo cosas malas sobre ella (señala a niña del frente)
por internet acerca de ella están escribiendo cosas malas y los demás niños la estén viendo,
mucha gente estén viendo lo que esas dos escriben sobre ella. ¿Alguna vez has?
Entrevistado: no.
(Silencio)
Entrevistador: ¿no manejas redes sociales, no?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ah ya, es un tipo de bullying que ella no maneja — Pero digamos que eso te
pasaría ¿tú pensarías que eso está mal?
Entrevistado: está muy mal.
Entrevistador: ¿así sea por internet?
Entrevistado: sí, porque por medio de las redes sociales pueden hasta acabar con la vida de
una persona.
 Presentación de la octava- violencia física.
Entrevistador: vale ¿Qué ves en esta?
Entrevistado: que está, está, habiendo un conflicto entre los dos, una pelea.
Entrevistador: cierto.
Entrevistado: y que el chico más grande se aprovecha del más pequeño.
Entrevistador: del más pequeño ¿y alguna vez ha sucedido eso, en tu colegio?
Entrevistado: sí, en Villavicencio es una ciudad grande y hay muchas escuelas y colegios
y una vez en la semana cultural teníamos que ir a otro colegio y ahí vi como a la salida
trataban estaban tratándose a golpes a un niño más pequeño de edad menor a ellos.
Entrevistador: ¿cómo te sentiste cuando viste eso?
Entrevistado: [silencio] sentí como miedo porque eso le puede pasar a cualquier hay unos
que no los pueden ver porque dicen ¿Qué es lo que me mira? Y reaccionan muy mal.
Entrevistador: ¿alguna vez has estado en esa situación en la que tú eres a quién están
agrediendo?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿alguna vez has agredido a alguien?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿cuándo viste eso, qué hiciste? ¿Le dijiste a alguien?
Entrevistado: no le dije a alguien.
Entrevistador: ¿por qué?
Entrevistado: no sé, porque a veces veo que, si le, por lo menos hay veces que si hay
muchas personas que los (pausa) que los, que los, (inentendible) que les dicen que no vayan
a decir nada porque les pueden hacer algo malo.
Entrevistador: ¿te da miedo entonces hablar?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿siempre que presencias una situación de bullying te pasa eso?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿alguna vez le has dicho a alguien?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿a quién le has dicho?
Entrevistado: a los profesores.
Entrevistador: ¿y qué medida has visto que los profesores tomen con respecto a esto?
Entrevistado: eh, esto, allá en un colegio en una escuela siempre hay psicólogas y
entonces van llevando el caso por medio de las psicólogas… y así van resolviendo todo.
Entrevistador: ¿para ti fue la mejor decisión contarles a los profesores? ¿Y tú piensas que
la situación mejoró desde ahí?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ok, siguiente Iván
 Presentación de la última imagen - violencia verbal, asignación de sobrenombres

Entrevistador: ¿qué ves en esta?

Entrevistado: que le están haciendo Bullying a un niño a una niña, la están tratando de
ballena.
Entrevistador: ¿por qué crees que sucede eso?
Entrevistado: porque… (Risas)
Entrevistador: tranquila.
Entrevistado: la están tratando mal porque hay niños que se creen que pueden con todo el
mundo que ellos que nadie se puede meter con ellos de pronto por lo que ellos son más
grandes o porque ellos supuestamente son muy respetados en alguna parte, entonces a veces
por eso a veces sucede eso.
Entrevistador: entonces ¿Nos puedes contar si alguna vez has visto que suceda esto?
Entrevistado: muchas veces.
Entrevistador: ¿cuántas veces has visto que les pongan apodos a las personas?
Entrevistado: muchas veces.
Entrevistador: cuéntanos una.
Entrevistado: emm… Aquí en mi colegio actual he visto como a veces humillan a
personas y las tratan muy mal, le ponen apodos, si es muy flaco, si es muy gordo, entonces
por todo, si alguien es negro también (inentendible) y ya.
Entrevistador: entonces ¿ahí el bullying verbal se da mucho?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿cómo te sientes cuando le dicen algún apodo a alguien?
Entrevistado: me siento mal, porque eso también me puede suceder a mí, aunque hasta el
momento no ha pasado nada, pero es algo que, que me siento mal, porque a veces ellos no
se sienten, a veces les da miedo hablar con alguien como me pasaba a mí, hablar con
alguien o decirle que era lo que estaba pasando.
Entrevistador: entonces digamos que entre este tipo de bullying por medio de apodos y el
por medio de golpes ¿Cuál consideras que es peor?
Entrevistado: golpes.
Entrevistador: ¿golpes? — Ahora hacemos el mismo sistema de medida, continuemos.
¿Qué coloquen apodos te parece que está mal? — La respuesta fue que el golpe es peor
¿cierto? ¿Por qué?
Entrevistado: pues porque se hacen daño mutuamente. Los dos, agarrarse a golpes, se
lastiman juntos.
Entrevistador: ok, ¿podemos volver un momentico a la segunda? Aquí nos dijiste que no
habías visto nada parecido pero lo que estamos esperando que veas en esta imagen es que
un grupo de estudiantes se vaya contra un solo estudiante.
Entrevistado: ehmm en mi colegio actual, vi una vez que le quitaron el cuaderno a un
compañero y empezaron a tirárselo unas a otras y, y no se lo querían devolver, hasta que
llego el profe, y cuando llego el profe todos sentados y callados. Pero cuando se va
empiezan a molestar.
Entrevistador: ¿qué hacía el niño cuando no le querían devolver el cuaderno?
Entrevistado: era un niño.
Entrevistador: era un niño ¿Las niñas no le querían devolver el cuaderno?
Entrevistado: el niño solamente trataba de quitárselo pero ella no se lo quería devolver.
Entrevistador: en ese caso ¿Cómo es la relación de las niñas con ese niño?
Entrevistado: [silencio] pues bien.
Entrevistador: ¿normalmente es bien?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ¿nadie le dijo al profesor que le habían quitado el cuaderno al niño?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ok y ¿Cómo crees que se siente el niño?, o sea ¿se siente triste, excluido?
Entrevistado: no, yo creo que allí donde ellas estaban, estaban era jugando.
Entrevistador: ¿cuál crees que es la diferencia entre estar jugando y hacer que ese niño se
sienta mal?
Entrevistado: estar jugando es muy diferente a que alguien se sienta mal porque por al
menos hay muchas veces que ellos no quieren, hay unos que no les gusta hablar con nadie,
no son, o sea no se relacionan con las demás personas y a veces por eso los molestan o les
quitan algo o empiezan a…
Entrevistador: ¿y tú puedes reconocer cuando es un juego y cuando están recochando en
serio?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: ok. Ve Iván colócalas más chiquitas todas por favor. — ¿Cuál de todas las
imágenes consideras que es más fuerte para la víctima, para la persona que se siente mal?
Entrevistado: la sexta.
Entrevistador: la sexta ok, dale más pequeñas Iván. (Conversación sobre arreglar las
imágenes).
Entrevistador: ahorita te vamos a pedir, te vamos a pasar una listica con los nueve casos y
los vas a enumerar de 1 a 9, califica de 1 a 10 la situación, 1 siendo lo más aceptable, lo que
tú veas más normal o pasarías más fácil, de 1 a 10, 10 siendo lo que te parecería más
extremo, más inadecuado. Aquí están los nombres de las nueve imágenes.

Fecha de la entrevista: Domingo 21 de Febrero del 2016.

Nombre del entrevistado (a): Yeimy Juliana Palacios
Área de especialización: Bullying
Tercer encuentro
Nombre de los entrevistadores: Jhoan Sebastián Narváez, Nicole Pérez, Iván Andreé
Victoria
Nombre del transcriptor (a): Jhoan Sebastián Narváez
Entrevistador: bueno, hoy vamos a ver una película, la idea es que al final de ella te
vamos a hacer unas preguntas que son muy fáciles, pero si en algún momento te sientes,
tienes algún comentario que hacer lo puedes hacer, y ya.
Entrevistado: (Ve la película completa sin comentarios durante ella)
Entrevistador: (quita de la pantalla los créditos de la película) y para comenzar por lo que
tú nos habías contado de que no estabas familiarizada con este tipo… de bullying, ¿Tú
creías cuando te comentamos de que se trataba, -cuando viste las imágenes-, creías que
podía llegar a ser así, a escalar tanto, a volverse tan complicado y afectar tanto a una
persona?
Entrevistado: no.
Entrevistador: creíste, ¿Qué te pareció las magnitudes que puede llegar a, -bueno,
magnitudes es una mala palabra aquí- o sea, lo mucho que puede llegar a afectar a alguien
esto?
Entrevistado: terrible, porque ella trató de suicidarse.
Entrevistador: ¿Creías…que, o sea, que otras personas molesten, acosen a una persona
llega a eso, o sea, antes tenías el concepto de que una persona puede llegar a suicidarse
porque otras personas la molesten?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: y… ¿Tú crees que los que estaban realizando el acoso, -en este caso las
chicas con que se enfrentaron al final-, ellas sabían, tenían en cuenta lo mucho que estaban
afectando a los demás o crees que para ellas era una broma y ya?
Entrevistado: para ellas, era como una broma.
Entrevistador: ¿No crees que ellas tenían?
Entrevistado: en cuenta lo que les podía afectar a los demás
Entrevistador: ¿con la diferencia que habías hecho entre juego y bullying, tú que
considerarías que entraría en este caso?, ¿En dónde lo plantearías, como juego o, como algo
que podría afectar a los demás?
Entrevistado: … afectar a los demás.
Entrevistador: ¿Ya no sería un juego?
Entrevistado: no.
Entrevistador: okay, ¿sigues considerando mmm, que la atacarán físicamente sí trae
mayores complicaciones que, por ejemplo, este tipo de ataques? -Porque tú nos habías
comentado ahora, que considerabas más, por usar una palabra, peor, un ataque físico, que la
hubieran golpeado-, pero viste que esto acarreó que ella llegará a intentará suicidarse, no,
cosa que por ejemplo no hubiera pasado si hubiera sido una pelea y ya, entonces, ¿No crees
que este tipo de ataques, constantes, o sea, es que el mayor punto que toca la película es que
esto no para, las atacantes no miden… como se dice, no miden lo que están haciendo,
entonces eso es continúo y la gente se siente atrapada, no ves, o sea, ya puedes ver la
magnitud de las situaciones comparadas, cierto, de que está es también una forma muy,
como lo diría… mmm? O sea, lo que te queremos mostrar es que, si tu concepto de cuál es
el peor, la peor forma de bullying cambió al notar de que esta también es muy fuerte,
¿Sigues considerando de que el bullying físico, golpes físicos, es el peor?
Entrevistado: no.
Entrevistador: ¿cuál ahora crees que es el peor?
Entrevistado: eeh, llegar a suicidarse, por cualquiera.
Entrevistador: ¿tú crees que trasplantarse por otra persona en internet es algo malo, o sea,
hacerse pasar por otro?
Entrevistado: sí, porque ahí pude ver como, como trató de sacarle información o llegar a
saber cosas personales sobre ella y después afectarla y subiendo mensajes a las redes
sociales.
Entrevistador: [silencio] listo, entonces, ya para terminar queríamos preguntarte tú viste
que al final ellas terminaron siendo amigas, las dos que estuvieron en conflicto, ¿Crees que,
si es la mejor solución, a la que llegaron, o crees que hubiera sido mejor que se
mantuvieran alejadas?
Entrevistado: yo creo que, el hecho que ella hubiera perdonado a la amiga, es muy bueno
porque ella al fin y al cabo siempre quería acercarse a ella.
Entrevistador: okay, y en las sesiones que ellos tuvieron, ¿Si recuerdas las sesiones a las
que ella asistía con el experto?
Entrevistado: (afirma moviendo la cabeza de arriba hacia abajo)
Entrevistador: se mencionaron ciertas formas de actuar frente al abuso, frente al acoso, ¿si
las recuerdas?, yo te las puedo recordar era, un personaje propuso vengarse, ¿tú crees que
sea una buena forma de actuar?
Entrevistado: (niega con la cabeza)
Entrevistador: no, otro, y la propuesta por el experto fue hablar, decirle a alguien, hacerlo
público, ¿crees que esa sí es lo que se debe hacer?
Entrevistado: sí.
Entrevistador: okay, digamos, ¿Tú alguna vez has llegado a perdonar a alguien, alguna
amiga, amigo en el colegio que te haya hecho algo malo?
Entrevistado: sí, me parece que sí.
Entrevistador: ¿y él que te?, ¿nos puedes recordar qué había sucedido en ese caso?
Entrevistado: mmm… una pelea, fue por, la pelea fue por, estábamos peleando por algo,
-yo estaba muy pequeña- y estábamos peleando porque ella no, porque ella era muy
envidiosa conmigo, o sea, ella no me prestaba nada de lo que ella tenía si yo lo necesitaba,
ella siempre quería que le dieran las cosas o que se las prestaran, pero ella no quería dar
nada, ella no quería compartir nada, entonces yo por ese me peleé con ella, pero después
nos hicimos otra vez amigas.
Entrevistador: ¿y has visto casos así, en tus amigos, que haya sucedido algo parecido?
Entrevistado: no.
Entrevistador: sacándolo del contexto de internet porque no es un contexto que todavía
manejes, ¿has visto que algún compañero lo acosen, hasta el punto que, no del suicidio
obviamente, sino de que en serio lo hacen sentir mal, tal vez se le quitan las ganas de ir al
colegio?
Entrevistado: no, creo que no.
Entrevistador: ¿comprendes que puede ser una situación verdadera, si lo ves factible, si lo
ves que pueda pasar?
Entrevistado: (afirma con la cabeza)
Entrevistador: okay, ¿y alguna parte de la película te trajo algún recuerdo?
Entrevistado: no, no sé acerca de esos casos así tan graves.
Entrevistador: ¿cuál crees que fue?, ¿cuál es la reflexión de la película para ti?
Entrevistado: que siempre debemos buscar la solución a los problemas.
Entrevistador: ¿cuál fue la parte que más te impactó de la película?
Entrevistado: mmm, cuando ella quería suicidarse.
Entrevistador: ¿cuál crees que deba ser la actitud de los demás compañeros, -tú viste que
cuando, cuando ella se pone en contra de Lindsay, la niña que la ataca, todos los demás
dicen sí, por fin podemos estar libres en internet- qué piensas de que, aunque ellos piensen
que había como un régimen no dijeran nada? O sea, que se dejaran manejar todos
inconscientemente, o sea, todos se dejaban manejar de esas dos chicas, lo que te estamos
preguntando es ¿qué te parece eso, de que todo mundo se dé cuenta, pero se queden
callados y dejen que sigan las cosas?
Entrevistado: me parece mal.
Entrevistador: ¿te parece mal?
Entrevistado: sí, porque ellos tenían que, hacer también reflexionara la persona, que lo que
estaba haciendo estaba mal hecho.
Entrevistador: ¿algún comentario de la película?
Entrevistado: no.
ANEXO 3: Imágenes presentadas a los participantes en la segunda sesión.
 Primera imagen: mostramos a los acosadores  Segunda imagen: se evidencia violencia social,
que exigen dinero y/o las pertenencias de los mostramos la exclusión social.
demás.

 Tercera imagen: matoneo de género (Niña a  Cuarta imagen: matoneo de género (Niño a niño)
niño)
 Quinta imagen: mostramos violencia verbal  Sexta imagen: mostramos matoneo
dirigido a discapacitados.

 Séptima imagen: acoso virtual  Octava imagen: violencia física

  Segundo dibujo del colegio, Steven.

ANEXO 2: Dibujos realizados por los participantes en la primera sesión.

 Primer dibujo del colegio, Steven.

 Dibujo del colegio, Juliana.