Está en la página 1de 2

LA OBSERVACIÓN

Esa persona estaba deprimida, me di cuenta por el tono de su voz...


Julieta debe tener mucho dinero, mira la ropa que usa...
Pronto va a llover, sentí el olor a tierra mojada que trae el viento...

¿Qué aspectos tienen en común las expresiones anteriores?

Permanentemente, en la vida cotidiana, sacamos conclusiones a partir de datos que percibimos


con nuestros sentidos, e interpretamos desde nuestros conocimientos previos.
La observación es el procedimiento empírico por excelencia, el más antiguo. Consiste básicamente
en utilizar los sentidos para observar los hechos, realidades sociales y a las personas en su
contexto originario.

Pero, ¿en qué se diferencia esa observación cotidiana con la observación como técnica de análisis
científico?. Quizás la diferencia fundamental es el ojo con que se mira.

 El ojo científico es un ojo informado. Esto significa que siempre mira desde una teoría previa,
desde su marco teórico; desde cierto grado de conocimiento sobre el tema en cuestión,
además de la adquisición de ciertas habilidades y actitudes.
 Es un ojo que busca ser lo más objetivo posible, mirar sin prejuicios, despojarse de intereses
que nos hacen ver lo que “queremos ver”.
 Los fenómenos se estudian dentro de su contexto y los hechos se estudian sin intermediarios.
 El investigador emplea un lenguaje más preciso.
 Los rasgos observados se expresan en orden de lo general a lo particular, no por orden de
aparición causal.

En cambio, la observación vulgar:

 Es intuitiva, desordenada y azarosa.


 No se rige por cánones conscientemente establecidos acerca de qué es lo que la mirada
debe ir buscando.
 Es menos programada.
 La expresión de lo observado o descripción se realiza en lenguaje vulgar.
 Su descripción no distingue con precisión entre lo que es “dado” a la observación, y lo que
es inferido o interpretado a partir de lo “dado”.

¿Qué observar y que no?

 Toda observación depende de su objetivo, es decir de lo que se busca comprobar.


 Generalmente conviene describir los escenarios en los cuales se desarrolla la escena
observada. Observar y registrar suficientemente la situación como para hacer que le
comportamiento tenga significado.
 Cuanto más completa y fidedigna sea la observación, mejor.

Modalidades de la observación:
- Según los medios utilizados: estructurada o no estructurada.
- Según el papel del observador: participante o no participante.
- Según el número de observadores: individual o grupal.
- Según el lugar donde se realiza: vida real o laboratorio.

Limitaciones de la observación
- La proyección del observador (entran en juego nuestros pre-juicios, expectativas, ideas
previas). La práctica en realizar las observaciones tiende a reducir al mínimo la presencia
de éstos, ya que el observador va tomando consciencia de cómo juegan sus concepciones
personales. Aunque son imposibles de evitar por completo.
- La posibilidad de confundir los hechos observados y la interpretación de los mismos.
- Es posible la influencia del observador en la situación observada.
- Existe el peligro de hacer generalizaciones no validas a partir de observaciones parciales.

Lo ideal es lograr una serie de descripciones verbales que representen con precisión la conducta
observada.