Estudiante Jeisson Andrés García Velásquez.

¿Piensa Usted que es oportuno bloquear el acceso a las redes sociales? ¿Por qué?
Considero que a los estudiantes, no se les debe bloquear el acceso a las redes sociales, por
el contrario, las instituciones deben facilitarles su acceso, y los docentes dentro de su
proceso de enseñanza, deben contar con las capacidades suficientes para orientarlos sobre
el uso adecuado de las redes sociales, enseñarles sus ventajas y desventajas; y como sacar
provecho de ellas.

El trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una
serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:

•Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además,

la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería
electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la
práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online.
•Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir
capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido
a un proceso acelerado de cambio y transformación.
•No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas, sino
que, además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en
contextos diversos y complejos.
•Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la
socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.
•Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad
digital y los procesos sociales de participación, formación de la opinión y toma de
decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrática.
•Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo, los procesos
cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información,
desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, tales como el
razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de decisiones.
•Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnífica oportunidad para el
aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo profesional, así como un escenario
cada vez más frecuente de intercambio de experiencias, noticias y contacto personal.
•Ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e
institucional de los centros educativos.
 ¿Qué ventajas o desventajas puede tener dicha decisión?

Si a los estudiantes, al iniciar la jornada escolar, en el intermedio o antes de finalizarla, se

les permite acceder a las redes sociales por un determinado tiempo, bajo supervisión de un
adulto responsable que con anterioridad a explicado su buen uso, no se verán obligados a
hacerlo a escondidas mientras el docente explica los temas relacionados con la materia de
su profesión.

Darles la libertad y facilitarle las posibilidades para revisar sus redes sociales, garantiza que
durante el proceso de enseñanza, los estudiantes estén en total disponibilidad
(concentración) para recibir, captar, analizar, guardar y aprender el tema expuesto; lo que
les causaba curiosidad o afán, ya lo han hecho o se les va a dar la posibilidad de hacerlo,
entonces, ya no tienen que pensar en cómo ingeniárselas para abrir sus redes y a la vez
prestar atención a la clase, una vez hecho esto, su mente esta despejada y lista para asumir
nuevos conocimientos, garantizando así, tanto para docente como estudiante, el éxito de la
jornada escolar: aprendizaje.
¿Cree que el uso de las TIC en la educación favorece el aprendizaje de los sujetos en la
sociedad actual?

Si, porque las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) contribuyen al acceso

universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el
aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión
dirección y administración más eficientes del sistema 
educativo.

La facilidad de crear, procesar, difundir información, que las TIC nos ofrecen, ha roto con
todas las barreras, que limitaban la adquisición del conocimiento, apoyando de esta forma,
al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.
 De acuerdo a la normatividad legal vigente relacionada con el uso de las TIC en la
educación, enfatice sobre la manera en la que los docentes o la institución podrían
manejar este tipo de situaciones y la importancia de las TIC en la educación.

Tanto las instituciones como los docentes, deben garantizar el cumplimiento de las
normativas, las cuales tiene como objetivo general “La investigación, el fomento, la
promoción y el desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones”,
para contribuir al desarrollo educativo, cultural, económico, social y político e incrementar
la productividad, la competitividad, el respeto a los derechos humanos inherentes y la
inclusión social. Por lo que, sus planes de trabajo, deben contener el uso de las TIC, para
llevar a cabo las actividades que se desarrollen a lo largo del proceso educativo con las
materias que mejor se perfilan para ser usadas con este tipo de tecnología.

Importancia de las TIC en la Educación:

Un programa multimedia interactivo puede convertirse en una poderosa herramienta

pedagógica y didáctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La combinación de
textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el
conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para
el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los estudiantes, de
recipientes pasivos de información a participantes más activos de su proceso de
aprendizaje.

Estas tecnologías permiten al maestro revelar al alumno nuevas dimensiones de sus objetos
de enseñanza (fenómenos del mundo real, conceptos científicos o aspectos de la cultura)
que su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar en su verdadera magnitud (ver
Ventajas pedagógicas y didácticas de la TIC).

A través de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el conocimiento de una

manera que resultaría imposible utilizando fuentes de referencia tradicionales. El acceso a
estos recursos incide positivamente en la disposición que muestran los alumnos para
profundizar y enriquecer su conocimiento indagando más fuentes de información. Con el
soporte de este engranaje interactivo, la curiosidad e imaginación del alumno se
transforman en un poderoso dispositivo capaz de irrumpir en vastos dominios del
conocimiento.

Diversos estudios han mostrado que, en comparación con la clase tradicional, los
programas multimedia pueden ayudar al estudiante a aprender más información de manera
más rápida. Algunos estiman que se puede ahorrar hasta un 80 por ciento de tiempo en el
aprendizaje.