CENTRO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA DEL NORTE

CAMINO A SER UN CAMBRIDGE ENGLISH SCHOOL

GUIA DE ESTUDIO SEGUNDO MES PRIMER PERIODO
AREA DE MATEMATICAS - SEXTO

Guía: 3
Asignatura: Geometría
Docente: Edgar Daza
Temas: Ángulos entre paralelas y una diagonal y sus valores en grados
sexagesimales
Propósito: Conocer ángulos entre paralelas y una diagonal y sus valores en grados
sexagesimales
Desarrollo del tema:
En la geometría se utilizan otros ángulos que se forman entre dos paralelas y una diagonal
Y en entre estos se encuentran:
Ángulos externos, ángulos internos, ángulos externos alternos, ángulos alternos internos,
ángulos colaterales, derechos e izquierdos, ángulos correspondientes derechos e izquierdos
 Internos: Son los ángulos que están entre las dos rectas paralelas.

 Externos: Son los ángulos que están en la parte del plano que no está
comprendida entre las rectas.
 Alternos: Dos ángulos son alternos si están en lados opuestos de la recta
secante, son ambos externos o ambos internos, y no comparten ninguno de
sus lados.
 Colaterales: Dos ángulos son conjugados si están al mismo lado de la recta
secante y son ambos externos o ambos internos. Son izquierdos y derechos
 Correspondientes: Dos ángulos son correspondientes si están al mismo lado
de la recta secante, uno es externo y el otro interno, y no comparten ninguno
de sus lados. Son izquierdos y derechos
Ejemplo:
En las siguientes líneas paralelas intersectadas por una secante encontramos

<s externos 1-2-7-8

<s alternos externos (1-8) (2-7)
<s alternos internos (3-6) (4-5)
<s internos 3-4-5-6
<s colaterales izquierda 1-3-5-7; derecha 2-4-6-8
<s correspondientes izquierda 1-5 ; 3-7; derecha 2-6 ; 4-8
Actividad
En las siguientes graficas resolver los ángulos inscritos entre paralelas y una secante vistos
en la anterior explicación

Suma y resta de ángulos en grados sexagesimales

Para sumar o restar ángulos sexagesimales se tiene en cuenta que:

1 grado = 60 minutos; 1 minuto = 60 segundos
Para sumar o restar se deben colocar los valores en columna según sean grados, minutos o
segundos, realizar la operación correspondiente y si los valores en su resultado son mayores
a 60 realizar la conversión al minutos o grados y sumarlos a los mismos
Ejemplo:
En 120°234´73´´ = los 73´´ se convierten a 13´´ 1° porque 73´´- 60´´=13´´ Y 60´´=1´
234´ se le suma 1´ =235´ se convierten a 55´3° porque 235´- 180´= 55´ y 180´= 3°
La conversión de 120°234´73´´ corresponde a 123°55´13´´

Sumar
123°53´48´´ con 100°35´43´´ con 26°49´56´´

123°´53´48´´
100°35´43´´
26°49´56´´
249°137´147´´ se suman
2´120´´ se restan 120´´ es decir 2´
249°139´27´´ se le suman los 2´ a los minutos
2°120´27´´ se le restan 120´ es decir 2°
251°19´27´´ se le suman los 2° a los grados

Actividad
Sumar y restar los siguientes grados sexagesimales
120º 52’ 58’’, 183º 49’ 00’’ y 30º 20’ 20’’
Al resultado restarle la suma entre 23º 29’ 13’’ y 30º 12’ 48’’
Danny va a hacer un recorrido por la ciudad en diferentes puntos ubicados en grados
sexagesimales, del punto de partida al punto 1 que está a 101°52´47´´; del punto 1 al punto
2 que está a 63°46´39´´; del punto 2 al punto 3 que está a 73°39´46´´ y se regresa a un
punto intermedio entre el punto 2 y 3 que está a 135° 51´28´´
Cuál es el total del recorrido entre el punto de partida y el punto 3. ?
Cuál es el total entre el recorrido total y el retorno al punto intermedio. ?

Los puntos del taller que se pueden resolver son 3 - 4 y puntos por competencias
Links de consulta
El sistema sexagesimal | Superprof
www.superprof.es › escolar › matematicas › aritmetica › sismet › siste...
unidades de medida de ángulos.sistema sexagesimal.
luisamariaarias.wordpress.com › 2011/11/22 › 3-unidades-de-medida-...
https://youtu.be/_PplVVZ070E
https://youtu.be/ntEv1MdNt2k
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GUIA DE ESTUDIO SEGUNDO MES PRIMER PERIODO
AREA DE MATEMATICAS - SEXTO

Guía: 4
Asignatura: Estadística
Docente: Edgar Daza
Temas: Datos, frecuencia absoluta, frecuencia absoluta acumulada
Propósito: Construir tabla de frecuencia para datos no agrupados

Desarrollo del tema:

Cuando los datos recolectados no son mayores a 19 se puede realizar una tabla de
frecuencia de datos no agrupados con: datos, frecuencia absoluta, frecuencia absoluta
acumulada.
Datos: son los recolectados en una encuesta o entrevista
Frecuencia absoluta: es la cantidad de veces que se repite un dato
Frecuencia absoluta acumulada: es la suma la primera entre cada frecuencia absoluta
consecutivamente, en la primera f.a.a. se coloca la primera f.a.

Ejemplo
Realizar una tabla de frecuencia con los siguientes datos
En una encuesta realizada entre 4 categorías de 10 a 25 años para saber la cantidad de
veces que duerme en la tarde respondieron lo siguiente:
15 – 10 - 10 – 10 –- 15 - 10 – 15 – 15 – 15 -15 – 15 – 20 – 10 – 20 – 20 - 25 – 20 - 25 – 25 -
25

Datos Frecuencia Frecuencia

absoluta f.a absoluta
acumulada f.a.a
10 5 5
15 7 5+7=12
20 3 12+3=15
25 4 15+4=19

Actividad

Con los siguientes datos de 4 centros de atención a usuarios de claro en la semana

Se requiere construir una tabla de frecuencia con datos, f.a; f.a.a
8 -13 – 11 -13 -13 -12 – 8 – 8 – 13 – 11 – 11 – 13 – 12 – 8 – 13 – 13 – 12

Se pueden realizar los puntos 5 y 6 del taller y preguntas por competencias

Links de consulta
https://youtu.be/SCarXwpx-TI
Tablas de frecuencias, ejercicios resueltos | MateMovil
matemovil.com › Estadística
TABLA DE FRECUENCIAS - NO AGRUPADOS - Slideshare
es.slideshare.net › eoqd › tabla-de-frecuencias-no...