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Historia de la Escritura
1 Indice
Generalidades
Desarrollo Temático
Glosario
abc
Fundamentos de Redaccion / Autor: Jennifer Karina Sánchez Martínes

Bibliografía
enlace1

3. Metodología Contenido
La presente cartilla les brindará la definición y contexto temático de la escritura, lo cual hace
ÍNDICE que sea necesario que ustedes hagan una lectura comprensiva en la que se apropien de los
conceptos.
1. Introducción
2. Metodología a. Lectura comprensiva
3. Mapa conceptual del módulo Anterior
4. Objetivo general b. Apropiación de conceptos
4.1. Competencias c. Reconocimiento de elementos
5. Desarrollo temático
5.1. Componente motivacional d. Complementar y ampliar la información de manera autónoma
5.2. Recomendaciones académicas Siguiente
5.3. Desarrollo de cada una de las unidades temáticas e. Consulta de dudas con el tutor
5.3.1. Historia de la escritura
5.3.2. Qué es la redacción Mapa conceptual del módulo
5.3.3. La importancia de la redacción
5.3.4. Cómo escribir
5.3.5. Descripción y narración
6. Conclusiones
7. Glosario de términos
Historia de la escritura
8. Bibliografías
8.1. Remisión a fuentes complementarias

2. Introducción La redacción
En la presente cartilla, se establecerá y se tendrán en cuenta aspectos relevantes de la historia
de la escritura. Además, se tratarán temas que atañen a todos los estudiantes y profesionales
de cualquier disciplina y es la importancia de la redacción, las ventajas de escribir bien y de La cohesión
entender el contexto para el que se está escribiendo. Es indispensable que ustedes reconozcan
toda la información dada y, además, busquen ampliarla y complementarla.

En su proceso de formación profesional es primordial identificar y definir la manera pertinente,
exacta y los recursos que tienen a su alcancé para transmitir de manera clara un mensaje y las
La coherencia
formas cómo se lo pueden presentar a los diferentes públicos que los leerán.

2 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO] [ FUNDAMENTOS DE REDACCÍON ] 3
enlace2

Objetivo general El apropiarse del contexto en el cual se está inmerso, le permitirá reconocer de una mejor Contenido
manera el público al que debe dirigir su mensaje, entender las dinámicas del mismo y contar
Reconocer la importancia que tiene la escritura en todas las disciplinas. con las bases necesarias para seleccionarlo a la hora de presentar una información. Podrá
fundamentar el por qué y para qué presentar una determinada información.
• Aplicar los principales elementos de la escritura, para lograr la creación
de textos ordenados y coherentes. Asimismo, partiendo de los contextos, se puede establecer una conceptualización frente a las
• Desarrollar habilidades en los estudiantes para que puedan redactar nuevas rutas que se trazan en una sociedad cambiante y en los procesos de mediamorfosis que Anterior
textos que les den la posibilidad de comunicar sus ideas de manera se presenta diariamente con la emergencia de nuevas herramientas tecnológicas.
clara en cualquier escenario.
• Contar con las bases teóricas fundamentales que permitan construir
oraciones y párrafos coherentes, con las normas de cohesión y con un
sentido comunicativo. 6.2 Recomendaciones académicas Siguiente
Alterno a la lectura de la presente cartilla, es necesario que ustedes sean autodidactas, que se
5.1 Competencias permitan indagar e investigar sobre el desarrollo de la escrituras, los avances que se han
presentado a lo largo de la historia y la evolución que ha tenido la escritura a partir de la
Reconocer la importancia de elaborar escritos coherentes, que le permitirá expresarse de creación de la era digital.
manera clara y convincente a la hora de comunicar sus ideas.
De igual manera, es importante establecer y potencializar las habilidades escriturales que deben
Elaborar textos gramaticalmente correctos para diversos escenarios. tener como profesionales en formación. Su rol como estudiantes requiere de compromiso y
dedicación para poder emprender el reto de la educación virtual.
Planear ordenadamente el propósito de los escritos, con el fin de impactar y transformar el
entorno. Es de vital importancia que reconozcan todos los escenarios que la plataforma virtual pone a su
disposición para su proceso de formación. Verificar todo el material e interiorizar cada aspecto
4. DESARROLLO TEMÁTICO que se presenta en las cartillas, las OVA, las video conferencias y las actividades de repaso, etc.,
les permitirá desarrollar de manera integral y significativa sus conocimientos frente a los temas

planteados.
6.1 Componente motivacional

Saber escribir es tan importante como saber hablar; por ello, este módulo se encargará de
6.3 Desarrollo de cada una de las unidades temáticas
clarificar y aterrizar al estudiante en aspectos fundamentales como la gramática y el uso

adecuado del lenguaje. La vida profesional exige personal capacitado para desempañarse en

diversas áreas; uno de los pilares más importantes para cualquier profesión es saber escribir
6.3.1. Historia de la escritura
correctamente, expresarse claramente y comunicar sus ideas de manera contundente, con el fin
de que las personas que los rodean puedan entender los argumentos de quien emite el Al comienzo de los tiempos, la especie humana vio la necesidad de comunicarse con sus
mensaje. semejantes, por ello, desarrolló un medio que le permitió expresar las necesidades del
momento. A partir de ese avance en la comunicación se empezó a crear conocimiento.

Hoy por hoy, se hace necesario que todos los profesionales sepan escribir. El mundo avanza con Los sonidos que emitían los primeros seres humanos eran fundamentales para transmitir lo que
una velocidad desmedida, por lo tanto, es importante que además de saber hacer, sepan sentían; el paso siguiente de la evolución del lenguaje fue representar la realidad por medio de
pensar, definir y contextualizar su profesión en cualquier escenario. Reconocer la evolución que dibujos que eran pintados en las piedras. Las representaciones pictográficas fueron testimonio
se han venido dando en torno a la carrera es de vital importancia para generar procesos vivo de los acontecimientos de la época, gracias a esas figuras se pudo reconstruir la historia.
evolutivos de la misma.


Los primeros dibujos que fueron hallados en las paredes rocosas de las cavernas se encontraban La escritura se fue produciendo en diversos espacios del planeta de forma paulatina y en Contenido
ubicados en Mesopotamia y tiempo después en Egipto. En este punto se marcó el inicio de la múltiples épocas. Por otra parte, se puede afirmar que la escritura nació con el único fin de
civilización de la escritura. darle un orden administrativo a las sociedades que iban evolucionando y que surgían con el
pasar de los años y que cada vez se volvían más complejas.
La historia permite concluir que los símbolos gráficos más antiguos que se trazaron fueron las
pinturas rupestres de la época paleolítica, que representaban figuras zoomorfas y En definitiva el universo de la escritura es tan complejo y fantástico, que le permite tener
antropomorfas, es decir, que todos estos dibujos hacían parte de un pensamiento común y innumerables variantes y sistemas. Anterior
colectivo que se venía presentando en la comunidad y que les permitía construir y representar
su discurso. - Orden cronológico en el que surge la escritura:
1. La escritura de Vinča
2. La escritura sumeria
3. La escritura egipcia
4. Escritura del Indo Siguiente
5. Escritura alfabética
6. La expansión del alfabeto a Occidente
7. La expansión del alfabeto por Asia menor y Oriente
8. La escritura china
9. La escritura olmeca
A continuación, nos permitimos presentarles una tabla que hace un recorrido histórico muy
sencillo por los continentes. Esta les permite entender de una manera ordenada las fechas
claves en las que se desarrolló la escritura.
Fuente:https://maskotass.wordpress.com/2013/03/18/historia-‐y-‐diseno-‐la-‐invencion-‐de-‐la-‐
escritura/

Las pictografías que plasmaban los antepasados en
las piedras eran tan claras que permitían reproducir
los pensamientos que tenían. Tiempo después se
desarrolla en el otro extremo del mundo la escritura
China que también se basaba en la representación de
pictogramas.
La invención de la escritura es el paso más

importante de la humanidad, gracias a su evolución y
a la transversalidad es que el arte, la cultura, la
ciencia, entre otras, permanecen en el tiempo y
trascienden para construir la historia y para
complementar la tradición oral, que no deja de ser
importante.

Fuente: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-‐propertyvalue-‐57578.html


Tabla 1. Cronología de la escritura derivados país Contenido

Asia occidental y Asia extremo-‐
central oriental
Cronología Europa África América Entre 500-‐300 a.C -‐Alfabetos -‐Alfabeto hebreo -‐Alfabeto Primera -‐Escritura
Hacia 5500 a.C. ESCRITUR hispanos: numídico normalización maya
A DE tartésico, -‐Alfabetos de la de la escritura Anterior
VINČA ibérico y India china -‐Escritura
Entre 3500 y 3000 ESCRITURA JEROGLÍFICO celtibérico zapoteca
a.C. SUMERIA EGIPCIO (?)
Hacia 2600 a.C. Jeroglífico -‐Cuneiforme Jeroglífico
cretense sumerio egipcio hierático
Siguiente
-‐ESCRITURA DEL
INDO
Hacia 2000 a.C. Lineal A -‐Escritura de Entre inicios de la Muy diversas -‐Alfabeto copto Segunda -‐Escritura
cretense Biblos era y 500 d.C. adaptaciones normalización epiolmeca
alfabéticas -‐Escritura de la escritura
-‐Jeroglífico hitita asiáticas abisinia antigua china -‐Escritura
Hacia 1800 a.C. Alfabeto teotihuaca
protosinaítico na
Entre 1600-‐1400 a. -‐ALFABETO Entre 500 y 600 Alfabeto árabe Escrituras
C FENICIO d.C. coreana y
japonesa
-‐Alfabeto de Hacia 1300 d.C. Escritura
Ugarit azteca o
Hacia 1550 a.C. Lineal B Jeroglífico hitita mexica
creto-‐ Fuente: http://etimologias.dechile.net/general/?Escritura
micénico

Hacia 1250 a.C Configuración PRIMERA
clásica del ESCRITURA
alfabeto fenicio CHINA
Entre 1100-‐1000 Silabario Alfabeto arameo
a.C. Chipriota

Entre 1000 y 500 -‐Alfabeto Expansión del -‐Escritura Configuración ESCRITUR
a.C. griego alfabeto arameo demótica egipcia y extensión de A OLMECA
y primeros la escritura
-‐Alfabeto alfabetos -‐ Alfabeto china a todo el

latino púnico


Contenido

6.3.2 La redacción Estructura de la redacción
La escritura es un proceso que se construye desde la infancia. El niño aprende a expresarse por
escrito a partir de los 3 o 4 años cuando tiene su primer contacto con la misma. Este proceso se Anterior
da porque su familia lo vincula con sus primeros trazos; aunque no quiere decir que ya entiende Partir de una
y comprende las palabras, simplemente realiza trazos que le permiten generar representaciones definición

gráficas que le ayudan a generar procesos de coordinación entre sus manos y sus ojos. El
proceso se consolida cuando el niño ingresa a la escuela y con la orientación de sus maestros
empieza a poner en contexto la importancia de la escritura. Siguiente

Una excepción
La educación escolar que reciben los niños entre los 5 y 6 años es la que los empieza a formar y Dar un ejemplo
a lo que luego
les permite escribir sus primeras palabras y frases, partiendo de los contextos más cercanos. La concreto que
se d esarrolla.
llevará a
teoría del aprendizaje de Jean Piaget le dio una importancia relevante a la primera infancia; su conclusiones. ..gen
teoría se fundamentó principalmente en tres periodos que son: la inteligencia sensomotora, las erales a lo largo
operaciones concretas y las operaciones formales. Es importante destacar que la mente del ser
humano según la teoría de Piaget tiene que pasar por estos tres estados para poder entender su
realidad.
Teniendo en cuenta el proceso de aprendizaje por el cual debe pasar el ser humano para poder
llegar a la concreción de sus ideas, se puede afirmar que la redacción es un proceso Antecedentes
Una frase
históricos
fundamental en el aprendizaje, que permite combinar palabras, frases, oraciones y párrafos y provocativa
expresar las ideas previamente elaboradas.
Dentro de los principios de la redacción, encontraremos: Una anécdota
o cita
Claridad: consignar las ideas de una manera ordenada para que el lector pueda comprender el introduciendo
mensaje. el tema

Integridad: es la manera como se deben conectar las ideas sin olvidar que todas son
importantes, para expresar el mensaje de manera clara y contundente.
Brevedad: hace parte de la objetividad que llevan inmersos los mensajes y que permiten 6.3.3 Importancia de la redacción
relacionarlos de manera directa con el tema, el referente y el asunto. Una buena redacción y una correcta ortografía hablan bien de una persona, indican sus
habilidades para comunicar por escrito pensamientos, opiniones e información.
Cordialidad: para que se note la amabilidad en la redacción, es indispensable que los términos
empleados partan de mensajes positivos, que permitan acompañar y reforzar las buenas Por el contrario, quien tiene dificultad para escribir no solo pierde la oportunidad de utilizar esta
relaciones entre pares y con el interlocutor. forma de comunicación, sino que encuentra obstáculos en su vida personal y profesional. Por
ejemplo, en muchas ocasiones las compañías pierden tiempo y dinero por causa de correos
Coherencia: el mensaje debe ser claro, preciso y contundente para que el receptor lo entienda electrónicos que no tienen una redacción clara, coherente y contundente. También se puede
fácilmente. hablar de las personas que intentan enviar a otra una simple carta o un mensaje de felicitación
o de pésame y no logran escribirlo. ¿Le ha pasado a usted?


La redacción tiene que ver con casi todo: claridad para comunicar nuestras ideas, con la Variables que afectan la legibilidad de los textos
Contenido
posibilidad de causar buena impresión en el trabajo y con la perspectiva de variadas fuentes de
empleo. Efecto negativo Efecto positivo
Los principios y normas de corrección en la redacción tienen vigencia para toda clase de
comunicación en la que un escritor pretenda trasladar un acontecimiento, una noticia o un 1. Palabras largas 1. Palabras cortas
mensaje a alguien que lo ha de leer. Por consiguiente, es fundamental poner total atención a Anterior
los escritos que realizamos, debemos ser conscientes de lo que estamos construyendo y de lo 2. Palabras abstractas 2. Palabras concretas
que queremos comunicar.
3. Palabras vacías 3. Palabras llenas (que poseen sentido)
El lenguaje escrito pierde totalmente el tono de voz, las expresiones corporales y faciales que
quiere plasmar el redactor; por lo tanto, es muy importante ser específicos, a fin de evitar malas 4. Palabras raras 4. Palabras familiares
interpretaciones, mensajes innecesarios y posibles pérdidas de credibilidad. Siguiente
5. Palabras que llevan a abstracciones 5. Palabras que llevan hacia la acción
• La legibilidad en los textos
La legibilidad es la posibilidad que tienen los textos de dejarse leer. Un texto es legible, porque 6. Palabras que cambian de significado 6. Palabras en las que el significado se mantiene
está escrito con claridad suficiente y también porque lo que contiene posee algún valor para el permanente
lector. Pero no todos lo escrito se puede leer. Algunas variables afectan la legibilidad de los 7. Palabras nuevas
textos 7. Explicación de palabras nuevas y uso
8. Oraciones largas mesurado de ellas

9. Oraciones muy cortas 8. Oraciones cortas

10. Oraciones poco estructuradas 9. Extensión equilibrada

11. Verbos transformados en sustantivos 10. Oraciones bien estructuradas
abstractos
11. Verbos de acción
12. Frases en voz pasiva
12. Frases en voz activa
13. Verbos en pasado
13. Verbos en presente
14. Palabras incidentales entre sujeto y verbo
14. Sujetos y verbos cercanos entre sí
15. Ausencia de enlaces
15. Presencia de enlaces lingüísticos entre las
16. Lenguaje técnico excesivo diferentes partes del escrito

17. Exceso de extranjerismos y neologismos 16. Dosificación del léxico técnico

18. Coherencia de la terminología 17. Palabras del idioma propio


19. Exceso de siglas 18. Uso indiscriminado de sinónimos 6.3.4 Cómo escribir Contenido

20. Títulos confusos o poco indicativos del 19. Uso racional y explicación de ellas. Si son en Antes de escribir siempre nos hacemos la misma pregunta, ¿por dónde empiezo? Por esa razón,
contenido otro idioma, incluir la traducción veremos algunas pautas necesarias para la elaboración de un texto.

21. Falta de coherencia 20. Títulos y subtítulos fácilmente identificables Escribir es un acto de generosidad, en donde compartimos nuestras propias opiniones e ideas
con los demás. Anterior
22. Ausencia de ejemplos 21. Existencia de un “hilo conductor” a lo largo de
todo el contenido Debemos tener en cuenta que elaborar un buen texto no debe ser una tarea difícil ni frustrante;
antes de empezar a escribir se debe generar una investigación a través de diferentes fuentes de
22. Uso de ejemplos y analogías información, que nos permitan generar un conocimiento bastante amplio acerca del tema a
tratar.
Siguiente
Siempre debemos pensar en dar un orden a todas nuestras ideas, además de presentar y
responder preguntas que lleven al lector por un camino claro y coherente.
No siempre a la hora de escribir, vamos a dar con un tema que nos guste o apasione; por esa
razón, es necesario que empecemos a pensar cómo podemos darle un enfoque que logre
despertar nuestro interés.
Releer es una palabra clave para la elaboración de un texto, pues antes de su publicación se
debe examinar el texto que se ha escrito para saber si se ha expresado de manera adecuada lo
que se quería o retocarlo si es necesario.

A continuación, presentaremos los aspectos que debemos tener claros para crear un buen texto
y, así mismo, generar un apropiado entendimiento a los lectores

¿Quién va a leer el

documento?

Piense

antes de ¿Cuál es su intención?

escribir

¿Qué temas debe cubrir el

documento?

O Utilice el “método de las siete preguntas”
¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo?
¿Por qué? ¿Cuánto?


Contenido
Sea directo e Evite usar ambigüedades para no
interesante confundir al lector.
Ejemplo:

Haga que se implique Debe enviar su solicitud antes del
Piense en el martes. También puede presentar una Anterior
lector solicitud para que se prorrogue el
plazo. Su solicitud...

Imagine las preguntas (¿De qué estamos hablando ahora?)
(de respuestas)
ü Debe enviar su solicitud antes del Siguiente
martes. También puede pedir q ue se
Haga que se interesen prorrogue el plazo. Su solicitud…

Sea

breve y
En caso de tener varias acciones, sencillo
nombre al lector una por una en No se debe confundir al
el orden en que se producen. lector utilizando diferentes
palabras para un mismo
Redacte
concepto.

con sentido
-‐ organice
Al tener una información
sus frases impórtate no la esconda en la
mitad de una frase.

Debe usarse la forma positiva mejor que la
negativa Ejemplo:
Procure reforzar el final de sus
No es infrecuente que se rechacen las solicitudes,
frases con información importante,
por tanto, no reclame a menos que esté seguro de
ya que es la parte q ue los lectores
van a recordar. que no ha rellenado la suya incorrectamente.

ü Es habitual que se rechacen solicitudes, por
tanto, reclame solo si está seguro de que ha
rellenado la suya correctamente.


• Elementos de la narración Contenido

Trate de no utilizar el
Narrador: es el sujeto que relata la historia.
lenguaje abstracto, ya que

puede llegar a confundir y
Personajes: son los sujetos sobre los cuales recaen las acciones o acontecimientos que narra el
dar una impresión negativa
escritor. Si el narrador cuenta lo que le está sucediendo, además de ser el narrador pasa a ser
acerca de sus Anterior
conocimientos. parte de la historia que está contando. Si el escritor cuenta lo que les ha ocurrido a sus padres,
ellos pasan a ser los personajes de la historia.

Sea concreto y no
La acción: son los acontecimientos que se narran en la historia.
abstracto

Siguiente
Sea directo y preciso, los • Partes de la trama
mensajes concretos son
claros. Acontecimiento inicial: es el punto de partida que permite desarrollar el relato; se caracteriza
por ser breve. Por ejemplo, una mañana el sol no brillará.

Reacción: es la contestación que se recibe después de generar una acción inicial y que provoca
la reacción de uno de los personajes; por lo general, es el protagonista quien lo enfrenta de
manera decidida y profunda. Por ejemplo, un equipo de personas decide ir a ver qué le ha
pasado al sol.
Si puede usar una palabra

concreta en vez de usar una
Acción: son los acontecimientos que enfrentan los personajes de la historia. Conforman el hilo
abstracta. El mensaje será
conductor de la trama. Por ejemplo, las aventuras que viven los niños en el bosque encantado.
directo y resulta más eficaz.
Solución: es la resolución completa de la acción que se propuso en la historia. Casi siempre es
muy breve. Por ejemplo, liberan a los niños y todo vuelve a la calma.

La siguiente matriz les permitirá comprender de manera clara cómo se clasifican los elementos
6.3.5 Narración y descripción que son fundamentales a la hora de narrar una historia y las características que deben tener.
La narración es un relato de hechos reales o imaginarios que son contados de manera
consecutiva, dando un lugar y un espacio a unos personajes en una historia. Un narrador es la
persona que cuenta una historia ya sea real o imaginaria. Cuando contamos una historia, un
sueño o algo que nos ha sucedido es una narración.

• Composición de la narración

El marco: es el punto que indica el lugar y el tiempo de desarrollo de la acción. Este espacio da
la posibilidad de poner en escena a cualquiera de los personajes; con frecuencia se encuentra al
inicio del relato.
La historia o trama: se compone de los acontecimientos por los que deben atravesar los
personajes de la narración.


Tabla 2. Elementos de la narración • Narración en primera persona: uno de los personajes se encarga de narrar la historia; su Contenido
Narrador Acontecimientos Personajes tarea es describir los acontecimientos durante la narración, de esta forma, lo puede hacer
como si estuviera presenciando los hechos o como si los hubiera vivido.
Es quien da vida al relato Son los hechos que tienen lugar. Son seres que causan
y conduce la acción de la Constituyen un proceso que o sufren los • Narraciones en segunda persona: el narrador de la historia se cuenta a sí mismo lo que está
historia. recibe el nombre de acción. acontecimientos. sucediendo.
Puede adoptar dos Un resumen de los Anterior
puntos de vista: acontecimientos más importantes • Narraciones en tercera persona: se caracteriza por ser una narración que ve desde afuera a
• Estar fuera de la se llama argumento. los personajes de la historia; describe los acontecimientos de tal manera que la voz que
historia y narrar los Los argumentos se estructuran en narra no hace parte de la historia, simplemente cuenta desde el punto de vista de un
hechos en tercera planteamiento, nudo y desenlace. espectador.
persona. Siguiente
• Ser un personaje que
participa en la historia y • Novela: es una narración que cuenta una historia que es producto de la imaginación del
narra los hechos en autor, en dicha narración se teje un hilo conductor a partir de un personaje central.
primera persona.
• Novela corta: es una narración similar a la novela, pero con una extensión más corta.
Fuente: http://ieselaza.educa.aragon.es/DepartamentoLL/NarracionDescripcion.pdf
• Cuento: es una narración breve basada en hechos ficticios que se puede contar de manera
Tipos de narración oral o escrita; en los dos casos necesitan de una voz que atrape al espectador y lo mantenga
cautivo en la historia.
La narración se clasifica de dos formas:
• Leyendas: es una narración corta que toma elementos de la realidad y se conjugan con la
1. Narraciones orales: manera como el hombre contaba las historias en el inicio de los
fantasía, la imaginación y la exageración.
tiempos.

2. Narraciones escritas: es la evolución a la cual se logró llegar para contar las historia

habitualmente habladas. Comprende las historias reales, ficticias, literarias.
• Epopeyas: son narraciones un poco extensas, que se escriben y/o se transmiten en versos.
3. Narración real: es la historia basada en un acontecimiento real que se fundamenta en un
Los personajes de la narración son míticos y la finalidad es contar las aventuras y cualidades
suceso de vida, un hecho histórico (noticias, eventos deportivos) que pueden ser
de los mismos.
narrados de manera oral o escrita.

4. Narración ficticia: son historias creadas y contadas a partir de sucesos que surgen
producto de la imaginación del escritor o narrador; aquí se pueden ubicar los cuentos, la • Cantares de gesta: historias realizadas en versos que cuentan las aventuras de los hombres
ciencia ficción, la fantasía, entre otros. heroicos de la edad media.

Estas narraciones se pueden desarrollar en primera persona, segunda persona o en tercera
persona, pero todo depende de lo que se quiera comunicar y el tono en el que se quiera • Narraciones periodísticas: son historias contadas a través de géneros periodísticos como la
transmitir el mensaje. Siempre se debe tener presente el tema que se va a tratar, si es una crónica, el reportaje, la noticia, y que se encargan de narrar un suceso real.
narración de una noticia, una historia o una narración literaria (cuentos, novela), entre otros.


Actividad Contenido
El riesgo de exigirles demasiado a los niños
1. A continuación, se presentan unos ejemplos de diferentes tipos de narración. Usted Exigir demasiado crea dependencia de los niños hacia sus padres.
deberá escribir qué tipo de narración es según su estructura. Las continuas órdenes para hacer esto o aquello terminan
formando adultos obedientes pero con poca autonomía. En otras
Narraciones Tipo palabras: hombres y mujeres que siempre esperan a que alguien
más les diga lo que tienen que hacer. Por eso, no sorprende que se Anterior
La Patasola les dificulte tomar decisiones.

Tiene la figura de una mujer hermosa, sensual, de penetrante Es cierto que los hijos vienen sin manual y educarlos es una tarea
mirada y agresiva actitud. Vive rodeada de culebras que semejan que requiere mucho esfuerzo durante varios años. Mantener el
bejucos, camuflada en lo más oscuro de la selva, atalayando a los equilibrio entre ser estrictos y flexibles no es tan fácil. Además, no Siguiente
hombres para embrujarlos con su mirada, atraerlos hacia ella y existe un método infalible de buena crianza. Sin saberlo algunos
satisfacer sus apetitos sexuales. padres pueden estar cargando de exigencias innecesarias a sus
hijos y eso tiene consecuencias.
Dicen además, que era una mujer infiel a su esposo, quien al
encontrarla con otro hombre, le cortó una pierna y se la entregó a Fuente: Revista Semana
su amante, luego la tomó, la llevó al centro de la selva y allá la dejó http://www.semana.com/educacion/articulo/problemas-‐de-‐los-‐
abandonada para que muriera lentamente y pagara por su ninos-‐sobreexigidos/443585-‐3
infidelidad.

Empero, el prodigio de la selva no le permitió morir, su cuerpo Hernrik Stenson, líder en Atlanta con una primera vuelta de 63
sufrió varias mutaciones: perdió sus genitales, su única pierna
quedó convertida en las garras de un oso y sus manos se alargaron El golfista sueco finalizó con 7 bajo el par en el East Lake Golf Club
de una forma grotesca. Como es de suponer, se dice que este y superó al inglés Paul Casey.
personaje fue inventado por los hombres celosos para asustar a
sus esposas infieles, infundirles terror y, al mismo tiempo, El sueco Henrik Stenson lidera el Tour Championship, que se juega
reconocer las bondades de la selva. en el East Lake Golf Club de Atlanta (Georgia, Estados Unidos), tras
la primera jornada, en la que entregó una tarjeta de 63 golpes (7
Tomado del libro Mitos, Leyendas y Costumbres de los Andes bajo par).
Huilenses de Bolívar Sánchez Valencia.
Stenson comanda la clasificación con dos impactos menos que el
Fuente: inglés Paul Casey y tres de margen respecto al norirlandés Rory
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-‐ McIlroy y el primer estadounidense en la tabla, Zach Johnson.
110943.html
El número uno mundial, el australiano Jason Day, con empezó con
una vuelta de 69 (-‐2).
“…Me tendí en la hierba, que era muy corta y suave, y dormí en mi
vida. Intenté levantarme, pero no pude moverme…” El Tour Championship es el torneo que cierra el PGA Tour y decide
al ganador de la FedEx Cup, algo por lo que pugnan Jason Day,
Jordan Spieth, Rickie Fowler, Bubba Watson y Henrik Stenson.


Fuente: El Espectador fueron al médico, y 58 muertos. Según Gaviria, las posibilidades de Contenido
http://www.elespectador.com/deportes/golf/hernrik-‐stenson-‐ sufrir este virus son menores y es muy difícil que se vuelvan a
lider-‐atlanta-‐una-‐primera-‐vuelta-‐de-‐63-‐articulo-‐588510 registrar los picos que vimos en algunos municipios del país.

2. Con cada una de las siguientes frases realice una breve narración detallada.
Anterior
Los pájaros
Llegaron los días de invierno, amarillos y sombríos. Un manto de
nieve, raído, agujereado, tenue, cubría la tierra descolorida. La Juan, se encontraba con pedro
nieve no alcanzaba a ocultar del todo muchos tejados, y se podían en el parque
ver, acá y allá, trozos negros o mohosos, chozas cubiertas de Siguiente
tablas, y las arcadas que ocultaban los espacios ahumados de los
desvanes: negras y quemadas catedrales erizadas de cabríos, vigas
y crucetas, pulmones oscuros de las borrascas invernales. Cada
aurora descubría nuevas chimeneas, nuevos tubos brotados Era una noche fría y tenebrosa
durante la noche, henchidos por el huracán nocturno, oscuros
cañones de órganos diabólicos. Los deshollinadores no podían
desembarazarse de las cornejas, que, cual hojas negras animadas
de vida, poblaban por las noches las ramas de los árboles frente a
la iglesia. Levantaban el vuelo, batían las alas, y acababan De repente salió
posándose cada una en su sitio, sobre su rama. Y al alba volaban
en grandes bandadas —nubes de hollín, copos de azabache
ondulantes y fantásticos—, turbando con su trémulo graznido la
luz amarillenta del amanecer. Con el frío y el tedio, los días se
volvieron duros como trozos de pan del año anterior. Se entraba El sol salió
en ellos con los cuchillos romos, sin apetito, con una somnolencia
perezosa.

Bruno Schulz (Polonia, 1892-‐1942)
Ellos jugaban
Fuente: http://narrativabreve.com/2013/11/cuento-‐bruno-‐schulz-‐
pajaros.html

Fase crítica del chikunguña, en su fase final

Así lo declaró el Gobierno, que, en cabeza del Ministro de Salud,
entregó un balance de 441.000 casos oficiales de infectados, una
estimación total de 873.000, entre quienes no reportaron o no


Descripción Pasos para realizar una buena descripción Contenido

La descripción en el texto permite explicar con profundidad las características de personas, 1. Es fundamental que el escritor se percate de todos los elementos que tiene a su alrededor
objetos, lugares, sentimientos y todo aquello que pueda ser dado en palabras, llevando al lector y que posea la capacidad para diferenciar cuáles necesita en su texto.
a recrear imaginariamente un contexto.
2. Posterior a la selección de los detalles más importante, es necesario que haya una
La descripción exige al escritor una gran capacidad de observación y de objetividad, siempre se organización jerárquica de la información. Anterior
le debe dar al lector los detalles claros, es decir, no se debe ni aumentar ni quitar valor.
3. La descripción puede partir de lo general a lo particular o viceversa, según sea la necesidad
del escrito.
Ejemplo:
4. El escritor puede darle un enfoque de primer plano al fondo para describir el lugar o puede Siguiente
El vado del moro darle a su narración un plano general; todo depende del objetivo que quiera lograr con su
texto.
El riachuelo que riega casi todas estas huertas, sangrado por mil acequias, pasa al lado de la que
visitamos; se forma allí una presa, y cuando se suelta el agua sobrante del riego, cae en un 5. A la hora de describir, es importante situar al personaje y a los objetos en un espacio y un
hondo barranco poblado en ambas márgenes de álamos blancos y negros, mimbrones, adelfas lugar con exactitud, para que el lector quede atrapado en la narración.
floridas y otros árboles frondosos. La cascada, de agua limpia y transparente, se derrama en el
fondo formando espuma, y luego sigue su curso tortuoso por un cauce que la naturaleza misma Existen dos tipos de descripción en el texto la científica y la literaria:
ha abierto, esmaltando sus orillas de mil hierbas y flores, y cubriéndolas ahora de multitud de
violetas. Descripción científica: es una modalidad textual que se caracteriza por representar la realidad
(objetos, lugares, animales, personas, sensaciones), haciendo énfasis en sus características o
Las laderas que hay en un extremo de la huerta están llenas de nogales, higueras, avellanos y cualidades. La descripción científica nunca tiene elementos fantásticos, ya que siempre está
otros árboles de fruta. Y en la parte llana hay cuadros de hortaliza, de fresa, de tomates, ligada a la realidad.
patatas, judías y pimientos, y su poco de jardín con grande abundancia de flores, de las que por
aquí más comúnmente se crían. Descripción literaria: esta se basa en la descripción subjetiva, pues el autor manifiesta un punto
de vista personal, en donde refleja diferentes pensamientos, sentimientos, motivaciones.
Pepita Jiménez de Juan Valera

Fuente: http://aix1.uottawa.ca/~jmruano/PepitaJ.pdf


5. Conclusión Contenido

Recursos complementarios importantes:

Descripció
n La acentuación en una herramienta del lenguaje en español. Por medio de ella también le
damos el tono y el sentido específico de las palabras.
Anterior
Científic Literaria Si usted cree que tiene dificultades con este tema, puede consultar el siguiente material
a disponible en este curso: “Cómo acentuar en español” de Miguel Ángel Monjas Llorente; en
línea: http://dat.etsit.upm.es/~mmonjas/acentos.html, o disponible como un documento pdf en
Recursos adicionales. También puede observar el video “Normas de acentuación” disponible en
Youtube (http://www.youtube.com/watch?v=nubFG9v5gys), en el que hay otras opciones sobre Siguiente
el tema.
La información en la
descripción científica es Es descrita de forma 1. La acentuación es parte de la corrección en los textos y son soporte de la comprensión del

precisa en las personal, intervienen significado de las palabras. Realice los “Ejercicios sobre acentuación gráfica” que aparecen

características físicas de lo sentimientos y en el sitio de Vicente Llop (www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm). Además de

descrito. Es puntual en la pensamientos del la información disponible en este sitio, también puede consultar el texto “Cómo acentuar en

descripción de aquello que escritor, por lo tanto, es español”, disponible en nuestro sitio.
subjetiva.
se habla, por lo tanto, es
objetiva.
2. Así como la acentuación es importante en un escrito, lo es también la buena ortografía.
Busque sitios en Internet sobre este tema que contengan ejercicios interactivos. Revise la
ortografía en sus escritos y practique hasta tener la seguridad de no caer en errores
frecuentes. La corrección ortográfica será también motivo de evaluación en este curso.
Comparta con su tutor los hallazgos hechos.

enlace3 enlace4

Contenido
6. GLOSARIO DE TÉRMINOS
8. BIBLIOGRAFÍA
Abstracto: en el movimiento artístico no representa una forma definida.
Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós.
Descripción: ideas y generalidades de distintos grados de relevancia sobre algo.
Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura (Vol. 6). Barcelona: Anagrama. Anterior
Género: en literatura, clasificación categórica de una obra literaria. Los tres principales géneros
son: narrativo, lírico y dramático. Condemarín, M., & Chadwick, M. (1990). La enseñanza de la escritura: bases teóricas y
prácticas:(manual). Visor.
Ideográfico: relativo a la ideografía o a los ideogramas
De Sousa, J. M. (2007). Manual de estilo de la lengua española:(MELE 3). Trea.
Siguiente
Ideograma: imagen o símbolo que representa una palabra o idea sin necesidad de todas sus
sílabas o fonemas. Gelb, I. J. (1976). Historia de la escritura. Alianza Editorial.

Jeroglífico: tipo de escritura en la cual no se utilizan letras y solo se representan palabras por Moliner, M. (1981). Diccionario de uso del español. Madrid: Editorial Gredos,
medio de imágenes que siguen una frecuencia continúa y con sentido.
Real Academia Española. (1992). Diccionario de la lengua española, Vigésima Primera Edición.
Narración: momento en el que el orador difiere de la continuidad del discurso para esclarecer Madrid: Espasa – Calpe.
hechos que ocurren en el asunto discutido.
Real Academia Española. (1999). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
Pictograma: signo perteneciente a la escritura que comprende figuras o símbolos.
Reyes, G. (1998). Cómo escribir bien en español [Texto impreso]: Manual de redacción.
Redactar: plasmar en un escrito algo visto, pensado o acordado con anterioridad.
Serafini, M. T., & de Lecea, F. R. (1996). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós.
Rupestre: representaciones artísticas de la prehistoria encontradas en cuevas, rocas y cavernas
Suárez, H. R. (2007). Leer y escribir, hoy. Innovación Educativa, 7(41), 60-‐66.
Signo: parte mínima de la oración, conformada por el significante y el significado.
Vallejo, R. (2003). Manual de escritura académica: guía para estudiantes y profesores.
Símbolo: tipo de abreviación que puede ser científica o técnica que difiere de abreviatura, ya Corporación Editora Nacional.
que no posee punto.

Verosímil: que es cierto. Cuenta con pruebas que certifican su veracidad.


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Historia de la Escritura

Fundamentos de Redaccion / Autor: Jennifer Karina Sánchez Martínes

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Tabla 1. Cronología de la escritura derivados país Contenido

6.3.2 La redacción Estructura de la redacción

• Elementos de la narración Contenido

Descripción Pasos para realizar una buena descripción Contenido

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