http://www.mininterior.gov.

co/c
ontent/planes-de-salvaguarda-0

http://es.calameo.com/read/002
754341a801c7616522 calameo
https://es.slideshare.net/sulioch
/niveles-de-escritura-de-emilia-
ferreiro
http://web.usbmed.edu.co/usbm
ed/CURSO_DOCENTE/PORTAFOLI
O5/G5MARINILLA_GUSTAVO_ALB
EIRO_OSORIO_BURITICA_ENSAY
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q=lenguaje+entre+textos+1+gr
ado&tbm=isch&tbo=u&source=
univ&sa=X&ved=0ahUKEwitvcD
noabWAhXIwiYKHTOLD7YQsAQI
Kg#imgrc=_
http://es.calameo.com/read/004
078222ea94e822a297
 http://es.calameo.com/read/004
0782220892a712c3b4

CONSEJOS PARA FOMENTAR LA

LECTURA
Los consejos para fomentar la
lectura ayudan a generar personas
integrales
La lectura es de vital importancia para todas las áreas de la vida, por medio de ella se
adquieren una buena cantidad de conocimientos que ayudan a mejorar el desempeño en
cada labor desempeñada, ya sea en el ámbito profesional, familiar o social.  Es muy
importante que desde niños las personas adquieran el hábito de la lectura, para tener un
amplio léxico y  adquirir diferentes conceptos éticos.

A continuación vamos a nombrar algunos consejos para fomentar la lectura, que hará más
fácil esta labor tanto con  los niños, como con los adultos.

8 consejos para fomentar la lectura.

1. No se debe permitir que los niños o adultos vean la lectura como
algo aburrido, para esto es importante conocer las temáticas de interés
 de cada persona y proporcionarles libros interesantes sobre las mismas,
para que así experimenten el leer y adquieran fascinación por los
conocimientos que se pueden adquirir y las historias a conocer.
2. Una actividad apropiada para fomentar la lectura sobre todo en los
niños es dramatizar las historias, es decir se le puede decir a una
persona adulta o niño, lee este libro y después me cuentas o haces una
representación de la historia, de seguro la persona leerá el libro con
atención para lograr realizar una buena interpretación.
3. Otro de los  consejos  para fomentar la lectura, es leer todos
los días un tiempo específico, si es necesario se debe leer un rato con
los niños diariamente para que ellos empiecen a extrañar la lectura y se
constituya en una parte vital de la rutina diaria. Al principio se puede
leer con ellos, pero después se les debe motivar a que lo hagan solos y
escojan temas de interés.
4. La variedad es un componente interesante para que los niños y las
personas en general se interesen por leer, tener un lugar especial con
muchos libros hará que los niños y demás personas destinen un tiempo
para conocer las historias y conocimientos que proporcionan los libros.
5. Uno de los consejos para fomentar la lectura en las personas
que se niegan a realizar esta actividad es leer historia de personas
exitosas, en el caso de los niños héroes y como la lectura ocupo un
papel importante en el éxito obtenido.
6. Antes de que los niños empiecen a leer también es importante
fomentar la lectura en ellos, leyéndoles cuentos interesantes, que ellos
vean que hacen parte de un libro, para que después se interesen por
buscar las historias ellos mismos.
7. Otro de los consejos para fomentar la lectura, que cuenta con
una gran importancia es no castigar a los niños mandándolos a leer, ya
que estos le va a coger pereza a la lectura y no van a realizar esta
actividad por su propia cuenta.
8. Pero sin duda alguna la mejor forma de fomentar la lectura es con
el ejemplo,  es importante que los niños o personas a las que se quiere
motivar para que lean, vean que también lo haces.
Educapeques, más consejos sobre la educación de los niños/as en su Escuela de
padres
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/fomentar-la-lectura.html

Estrategias para el fomento de la lectura

 Febrero 2007
Una manera de incentivar y desarrollar el hábito de lectura en las aulas. Una perspectiva
presentada por el Dr. Remigio García

La lectura, en el Curriculum actual de la Secretaría de Estado de Educación, es propósito, contenido y

estrategia para el desarrollo de las competencias fundamentales que debe alcanzar un estudiante en los años
de escolaridad.

En todos los grados de los niveles Básico y Medio, y en particular en la clase de Lengua Española, se enfatiza
la actividad de leer textos diversos acordes con el grado y los intereses de los educandos.

La lectura se orienta principalmente a enriquecer la capacidad lúdica y creativa de los sujetos en todo el
proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua, así como para incitar al desarrollo del pensamiento, el espíritu
crítico, el ejercicio del criterio, la interpretación y la valoración.

La capacidad de leer, conjuntamente con las de escribir, escuchar y hablar son las capacidades básicas propias
de la comunicación lingüística que se privilegian en el Curriculum dominicano.Sin embargo, la lectura no es
una actividad que se restringe al aula; trasciende el ámbito escolar. Es una actividad personal, familiar, social
y cultural, aunque no hay en nuestro país una cultura de lectura que se manifieste por igual en el entorno
escolar y social.

En los últimos años la publicación de libros en nuestro país ha sido extraordinaria, sobre todo a partir del
fortalecimiento de la celebración de la Feria del Libro, a esto también ha contribuido a aparición de las
tecnologías digitales que han abierto una nueva posibilidad de lectura a través de los libros electrónicos (el
libro digital, el audio libro). Pero el nivel de publicaciones no se refleja en igual proporción con el desarrollo
de los hábitos de lectura.

El dato de que el dominicano disfruta un promedio de siete horas diarias de tiempo libre; pero el cincuenta y
siete por ciento dedica 1.9 horas diarias promedio para ver televisión, mientras que el seis por ciento dedica
una hora diaria a la lectura y el setenta y cinco por ciento dedica menos de una hora semanal a la lectura,
evidencia lo antes expuesto. (Funglode, 2003. Encuesta sobre hábitos de lectura en R. D.).

Esta realidad obliga a quienes estamos involucrados con la cultura escrita a fortalecer las políticas y
estrategias de fomento de la lectura, tanto del libro impreso como del libro virtual, no sólo en la escuela sino
en toda la sociedad dominicana. Esto es, promover y fomentar una cultura de lectura.La familia es el principal
escenario desde el cual debe comenzar esta acción.

Desde temprana edad el niño y la niña deben ponerse en contacto físico con el libro y otros materiales de
lectura y ejercer con ellos el acto de lectura. Leerles en voz alta, dramatizando, adivinanzas, trabalenguas,
poemas, leyendas, cuentos… es la primera estrategia de fomento de la lectura.

Luego los textos del entorno: letreros, afiches, pancartas, publicidad… constituyen en las ciudades los más
atractivos materiales de lectura, mediante los cuales se ponen en contacto con su entorno.

La escuela, en los primeros grados, continuará estas estrategias de poner a los niños y las niñas en contacto
directo con el libro, y las iniciará con aquellos niños y niñas que provienen de familias no alfabetizadas. Esta
experiencia inicial de contacto con el libro y la lectura es fundamental para fomentar una cultura de lectura.

En ese sentido, innumerables esfuerzos se realizan para mejorar la cobertura y la calidad de la educación,
sobre todo en infraestructuras, materiales didácticos, tecnologías…, en la formación y capacitación docente,
en la implementación de programas y planes con los estudiantes, como el Programa Nacional de Fomento de
la Lectura, el Programa Nacional de Lectura, Escritura y Matemática, entre otros, que viene desarrollando la
SEE.
También se realizan acciones orientadas a la promoción de la lectura en la sociedad en general, como la Feria
del Libro, el Plan Nacional de Lectura que impulsa la Secretaría de Estado de Cultura, el Plan Lea del Listín
Diario, el Programa de Promoción del Libro y la Lectura del Despacho de la Primera Dama, y otras
actividades que llevan a cabo diversas instituciones pública y privadas.

Sin embargo, estas acciones parecen no ser suficientes ni efectivas para que la lectura constituya una actividad
primordial en la escuela y la sociedad dominicanas, capaz de crear una cultura de lectura. Evidentemente,
faltan estrategias innovadoras para el fomento de la lectura, tanto en la escuela como en el resto de la
sociedad.A mi juicio, muchos esfuerzos individuales se diluyen por la ausencia de unidad de criterios y
acciones.

Es necesario mostrar mayor coherencia y optimización en el uso de los recursos disponibles. Todos los planes
y programas de fomento de la lectura existentes en el país, tanto de las instituciones públicas como de las
privadas, deben cohesionarse para orientarse a la creación y fortalecimiento de una cultura de lectura, a partir
de la implementación y desarrollo de una política editorial que garantice libros para todos. Porque no se
concibe el fomento de la lectura sin libros (impresos y virtuales).

Una vez cohesionados todos los planes y programas de fomento de la lectura a partir de una política editorial,
tendrá sentido la implementación de sus estrategias. Estrategias que se aplican en la actualidad para
fomentar la lecturaEl Programa Nacional de Fomento de la Lectura, que ejecuta la Dirección General de
Currículo de la Secretaría de Estado de Educación, busca despertar el interés de los y las estudiantes por la
lectura y su desarrollo integral a través de la lengua, el disfrute estético, la creatividad y la producción de
conocimientos.

Mediante un conjunto de actividades programadas, la lectura se sitúa en un lugar preponderante de la vida de

la escuela, relacionándose íntimamente con los propósitos de los programas de las diferentes áreas que
integran el curriculum y, particularmente, con la enseñanza de la lengua.

De este programa queremos destacar tres grandes estrategias:“La Hora del Cuento” es una estrategia regular
y programada, destinada a despertar tempranamente el interés por los libros y el tesoro de la imaginación en
los niños y las niñas del Nivel Inicial, y del Primer Ciclo del Nivel Básico.

Consiste en la lectura, en voz alta, de cuentos infantiles de reconocidos valores universales y nacionales para
el debate y la recreación de los textos leídos y estimular la imaginación y la creatividad de los y las
estudiantes.

Esta estrategia fue ampliada al Segundo Ciclo del Nivel Básico y a todos los grados del Nivel Medio con la
lectura de cuentos de los grandes cuentistas dominicanos, hispanoamericanos y universales.

“Olimpíada de Lectura o Concurso Nacional de Lectura” es una estrategia dirigida a estimular, en los y
las estudiantes del Segundo Ciclo del Nivel Básico y de todos los grados del Nivel Medio, el interés por la
lectura comprensiva y recreativa, como uno de los ejes fundamentales de su formación, de textos narrativos
(cuentos y novelas), poesías, obras de teatro, ensayos, textos de Historia Patria y escritos periodísticos
(editoriales y artículos de fondo de periódicos y revistas) incluidos en la programación del año escolar.

“Cara a Cara con un/a Autor/a” es un estrategia periódica de visitas, a nivel regional o distrital, de autores
dominicanos importantes, quienes intercambian con los y las estudiantes en un diálogo vivo. Esta estrategia se
estructura por grados y esfera de interés e incluye autores de literatura infantil y juvenil para los grados del
Nivel Básico, y autores de literatura novelesca, historiadores y poetas para los grados del Nivel Medio.

Dentro de este programa estamos proponiendo la estrategia Red Nacional de Lectores que permitirá aglutinar
a todos los estudiantes que han participado y participan en el Concurso Nacional de Lectura, de manera que
puedan aprovechar y crear espacios para el intercambio de sus experiencias lectoras, para el intercambio de
libros y para la promoción y fomento de la lectura.
Otra estrategia que hemos propuesto para fortalecer el fomento de la lectura en el aula es La Caja de Lectura
y Escritura, o sus equivalentes: Los Rincones de Lectura y Los Estantes, en las escuelas del Nivel Inicial y
Nivel Básico.

Esta permite a los pequeños estudiantes entrar en contacto directo con el libro impreso, manosearlo, hacerlo
parte de su actividad cotidiana. Retomamos estas estrategias porque el fomento de la lectura tiene que
promoverse y efectuarse con el libro en las manos.

La estrategia del Kiosco de Lectura, situada en los núcleos poblacionales más densos, como los barrios y
zonas rurales, podría funcionar bajo la responsabilidad del club, de la escuela, de la parroquia, de la junta de
vecinos o de la comunidad, para facilitar el préstamo e intercambio de libros entre los niños, jóvenes y
adultos.

Otras estrategias que se vienen implementando para el fomento de la lectura y la creación de una cultura de
lectura entre las jóvenes generaciones son: el Proyecto de Biblioteca del Despacho de la Primera Dama a
través del Programa de Promoción del Libro y la Lectura; los clubes de lectores, los concursos y premiaciones
de lectores, la edición y distribución de libros, los entrenamientos a promotores de lectura y bibliotecarios de
la Secretaría de Estado de Cultura; el Concurso Terminemos el Cuento, Prensa Escuela y la Premiación al
Maestro Lea del Plan Lea del Listín Diario, entre otros. Estas son algunas de las estrategias de fomento de la
lectura que se ejecutan en el país.

Muchas otras instituciones públicas y privadas implementan de manera aislada estrategias de fomento de la
lectura, pero si no se integran en un gran programa de fomento de la lectura no lograrán impactar
positivamente en la población para crear una cultura de lectura.

Un programa así cohesionado se podría afiliar como programa nacional a los diferentes programas y planes de
fomento de la lectura de Hispanoamérica, como el Plan de Fomento de la Lectura de España; el Programa de
Fomento a la Lectura de México; Promolibro de Perú; el Banco Solidario de Libros Latinoamericano de
Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala y Paraguay; Fundalectura de Colombia; entre
otros.

Reafirmamos, entonces, que cualquier plan o programa orientado a forjar una cultura de lectura, que es a lo
que aspiramos, tiene necesariamente que estar sustentado en dos grandes acciones cohesionadas: primero, la
implementación de la política editorial libros para todos bien definida, y, segundo, una agenda de promoción
y fomento de la lectura coherente con alcance nacional. A partir de ahí será más funcional la implementación
de estrategias diversas e innovadoras para el fomento de la lectura.-

Por: Doctor José R. Remigio García R.

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Comentarios (2)
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Carmen Encarnación· hace 54 semanas

Muy interesantes los planteamientos de Dr. definitivamente hace falta un plan global de lectura como
estrategia nacional.

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-1

anahi· hace 106 semanas

muy bueno

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