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HISTORIA DE NUMEROS

Si retrocedemos al tiempo, de las cuatro grandes civilizaciones del mundo occidental antiguo ( Babilonia, Egipto, Grecia y
Roma), veremos que babilonios y griegos desarrollaron elevados conocimientos de matemáticas.
Para poder realizar importantes obras agrícolas y arquitectónicas, los babilonios tuvieron que desarrollar, hacia el siglo XXII a.
de C., un sistema de numeración útil.
Se sabe que su sistema de numeración era de base 60 (a diferencia del actual, que es de base 10); es decir, dividían la unidad
en 60 partes (de forma similar a como dividimos una hora en 60 minutos). Los sumerios también utilizaban este sistema de
numeración, y realizaban complicados cálculos aritméticos.
los egipcios no hicieron aportaciones tan significativas como los griegos al desarrollo de los números, se ha encontrado un
interesante documento, en el cual se demuestra que ya manejaban algunas fracciones sencillas. En este papiro se observan
unas reglas para realizar sumas y restas de fracciones.
Cuando se debía realizar una repartición exacta, no se presentaban problemas de cálculo; sin embargo, si había que dividir 42
panes entre 10 personas, la operación se complicaba. En estos casos, los babilonios utilizaban el número decimal (4,2),
mientras que los egipcios, con un sistema de numeración más primitivo, necesitaban de las fracciones para expresar estas
divisiones no exactas. Conocían las fracciones de numerador 1 y de denominador 2, 3, 4 , etc., además de las fracciones 2 / 3 y
3 / 4.
Los chinos también conocían las fracciones, y sabían reducir a común denominador. Llamaban "hijo" al numerador, y "madre"
al denominador.
Pero, fueron los griegos los que realizaron las aportaciones más valiosas al desarrollo del concepto de número. descubriERON
que sólo con los números naturales y las fracciones no pueden realizarse todas las medidas posibles. Existían pares de
segmentos, como la diagonal y el lado de un pentágono regular, o la diagonal y el lado de un cuadrado, cuyo cociente de
longitudes no es una fracción. Creyeron que el caos entraba en su mundo ordenado, y llamaron a tal razón "alogos" o
irracional.
Posteriormente se desarrolló el concepto de número negativo. Fueron los chinos, quienes en el siglo III a. de C. emplearon las
varas de contar, un conjunto de barras pintadas de rojo para los números positivos, y de negro para los negativos.
Siglos después, hacia el año 500, en la India se plasmaron los orígenes de nuestro sistema de numeración. La civilización
musulmana llevó estos conocimientos a Sicilia y a España, USANDO EL ábaco.
,SE propuso un nuevo tipo de números, que denominó ficticios, como solución a las raíces cuadradas de números negativos.
EN el Siglo XVII, SE, demostró que expresiones como raíz cuadrada de 3 no eran números racionales.
Sólo quedaba por resolver el problema de las raíces negativas; y esto ocurrió en 1777, cuando Euler dio a la raíz cuadrada de -1
el nombre de i ( imaginario). En 1799, Gauss acabó de resolver el problema al demostrar que las soluciones de cualquier
ecuación algebraica, fuera cual fuese su grado, pertenecía a un conjunto de números que él llamó complejos, a los que
consideró compuestos de un número "ordinario" (hoy lo llamamos número real), más un múltiplo de la raíz cuadrada de -1,
llamado unidad imaginaria.
Como ha podido comprobarse, para llegar a conceptos que hoy nos parecen sencillos y lógicos, han tenido que pasar muchos
siglos y muchas culturas, cada uno de los cuales ha hecho sus aportaciones al conocimiento de los números.
Evolución
1) Conjunto de los Números Naturales (N)
N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,.......}
El conjunto de los números naturales surgió de la necesidad de contar, lo cual se manifiesta en el ser humano desde sus inicios.
Este conjunto se caracteriza porque:
 Tiene un número infinito de elementos
 Cada elemento tiene un sucesor y todos, excepto el 1, un antecesor.
 El sucesor de un número natural se obtiene sumando uno (+1); el antecesor se obtiene restando uno (-1).
2) Conjunto de los Números Cardinales (N*)
N* = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,.....}
Al Conjunto de los números naturales se le agregó el 0 (cero) y se forma el Conjunto de los Números Cardinales.
3) Conjunto de los números fraccionarios (Q+)
Q+ = { 0, ½ , 2, 3/4 3, 9/7,.....}
Este conjunto surge por la necesidad de dar solución a la división en el conjunto de los números naturales, cuando el dividendo es múltiplo
del divisor y distinto de cero esta operación no tiene solución dicho conjunto.
Los números fraccionarios son aquellos que se expresan de las forma o como una expresión decimal periódica.
4) Conjunto de los Números Enteros (Z)
Z = { ..... –3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
El Conjunto de los números enteros surge de la necesidad de dar solución general a la sustracción, pues cuando el sustraendo es mayor que
el minuendo, esta sustracción no tiene solución en los Conjuntos Naturales y Cardinales (por ejemplo: 5 – 20 = ¿?).
Debido a esto, la recta numérica se extiende hacia la izquierda, de modo que a cada punto que representa un número natural le corresponda
un punto simétrico, situado a la izquierda del cero. Punto simétrico es aquel que está ubicado a igual distancia del cero (uno a la derecha y el
otro a la izquierda de él).<br / Z = N* U Conjunto de los Números Enteros negativos.<br / Z = Tiene 3 Subconjuntos:
 Enteros Negativos: Z ¯
 Enteros Positivos: Z +
 Enteros Positivos y el Cero: Z+ U {0}
Por lo tanto, el Conjunto de los números enteros es la unión de los tres subconjuntos mencionados.<br / Z = Z - U {0} U Z +
5) Conjunto de los Números Racionales Q
Q = {....- ¾, - ½, - ¼ , 0, ¼ , ½, ¾,.....}
El conjunto de los números racionales se creó debido a las limitaciones de cálculo que se presentaban en el conjunto de los números
naturales, números cardinales y números enteros.
Por ejemplo, sólo se puede dividir en el conjunto de los números enteros si y sólo si el dividendo es múltiplo, distinto de cero, del divisor.
Para solucionar esta dificultad, se creó este conjunto, el cual está formado por todos los números de la forma a/b. Esta [[fracciones|fracción]
en la cual el numerador es a, es un número entero y el denominador b, es un número entero distinto de cero.
El conjunto de los números racionales (Q ) se ha construido a partir del conjunto de los números enteros (Z).
Se expresa por comprensión como: Q = { a /b tal que a y b€ Z; y b≠ 0 }
Este conjunto se representa gráficamente, dividiendo cada intervalo de una recta numérica en espacios iguales, que representen números
enteros. Cada una de estas subdivisiones representa una fracción con denominador igual al número de partes de la subdivisión. <br / Cada
fracción es un número racional y cada número racional consta de infinitas fracciones equivalentes.
6) Conjunto de Números Irracionales (I)
I = Conjunto de Números Decimales Infinitos no Periódicos.
Este conjunto surgió de la necesidad de reunir a ciertos números que no pertenecen a los conjuntos anteriores; entre ellos se pueden citar a
las raíces inexactas, el número Pi, etc. A él pertenecen todos los números decimales infinitos puros, es decir aquellos números que no
pueden transformarse en una fracción. No deben confundirse con los números racionales, porque éstos son números decimales finitos,
infinitos periódicos e infinitos semiperiódicos que sí pueden transformarse en una fracción. Ejemplos: 1,4142135.... 0,10200300004000005....
7) Conjunto de Números Reales (R)
R = {....- 10, -1, - ¾, - ½, - ¼, 0, ¼ , √2, 5 , .....}
Surgen de la necesidad de reunir los racionales y los irracionales en un solo conjunto. Se denotan por R. R= {Q U irracionales}
8) Conjunto de Números Imaginarios
Surgen por la necesidad de obtener las raíces de índice par de cantidades negativas. Se denotan por I. La unidad de los números
imaginarios es la raíz cuadrada de – 1 y se denota por i, así que: i = √-1. Debes tener en cuenta: i2 = -1, i 3 = - i, i 4 = 1.
9) Conjunto de Números Complejos (C)
La unión de los números reales con los imaginarios da origen a los números complejos denotados por C.
Los números y su influencia en las personas

No podemos decir que conocemos la forma por la que empezamos a utilizar los números. Había muchos motivos y
situaciones cotidianas por las que nos impulsaran a cuantificar el mundo que nos rodeaba. Era necesario encontrar un
método de conteo, los motivos podían ser variados, desde conocer el número de animales que tenían, a sus armas, o
para saber los terrenos que disponían.
Al principio los hombres empiezan a contar puesto que es necesario saber lo que se tiene y lo que se puede cambiar.
Los hombres empie-zan a contar y usaran las piedras, los dedos, muescas en bastones, nu-dos en una cuerda etc.
Calcular significa contar con piedras, “calculus” es piedra en latín. Pero poco a poco según la cantidad es mayor, se
hace necesario un método más práctico.

Casi siempre se llegaba a la misma solución al alcanzar un determi-nado número se hace una marca diferente que
representa a todos. Este número es la base. Y la base que más se ha venido utilizando por las distintas culturas fue la
base  10, es muy probable que sea por ser igual al número de los dedos con los que contamos.
Desde hace miles de años la gran mayoría de culturas ha contado con unidades, decenas, centenas, etc., vamos igual
que lo hacemos hoy en día, sin embargo lo que ha sido muy distinto es la forma de representar los números.
 Han existido muchas formas de representar los números por los pueblos, incluso estos números ha ido
modificándose, bien por influencias de otros pueblos o bien por el paso de los años, no olvidemos que muchas
culturas duraron cientos y miles de años. Merece la pena recordar como veían los números distintos pueblos.

Los egipcios usaban los números antes del 3.000 A.C.  Su interés por los números tenía que ver mu-cho con el Nilo y
con sus inundaciones. Estos números fueron necesarios en sus ciudades y por sus comerciantes, para sus negocios. En
Egipto cuando llegaban las inundaciones modificaban el tamaño de los campos de labor, el faraón enviaban a hacer
las mediciones de los campos para distribuir los terrenos entre los campesinos. La cuerda que usaban para medir no
era exacta para el medir el tamaño de los campos.
 . Para los mayas los números eran importantes para medir el tiempo, por eso los números mayas tienen relación con
los días, meses y años. Los griegos, bueno lo primero que hay que recordar es que los griegos no eran una nación
unida y única, sino que estaban orgullosos de ser un conjunto de estados con sus diferencias con los demás, lo que
daba a diferencias en los sistemas numéricos.

Los hindúes contaban con los dedos de la mano, Cada pueblo tenía sus particularidades con los números, aunque
todos apreciaron su necesidad, y muchos fueron aportando mejoras  que hoy utilizamos.
Antiguamente cuando realizaban operaciones matemáticas y daba un resultado negativo, decían que era un resultado
absurdo y que eran soluciones imposibles. Sin embargo los chinos, en realidad los comerciantes, usaban para llevar
las cuentas de sus negocios, dos colores.

Los números son el alfabeto universal del lenguaje de las matemáticas


El sistema actual que usamos fue inventado por los hindúes, de ahí lo aprendieron los árabes que fueron los que lo
introdujeron en Europa, posiblemente desde Italia.

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