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RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL ANTEPROYECTO DE GRADO

Introducción, planteamiento y justificación


• No excederse en las explicaciones durante el planteamiento y la justificación. La problemática debe quedar
clara, pero hay cosas que se pueden dejar para el marco teórico.
• Ser muy concisos y claros en la pregunta de investigación.
• No planteen preguntas triviales.
• La introducción, el planteamiento y la justificación deben ser concisos. No se extiendan explicando cosas
demasiado técnicas que son más del marco teórico o de los antecedentes.
• Introducción: Breve descripción de la parte de ingeniería. Breve explicación del problema. Explicar qué se va a
hacer al respecto.
• Evitar la repetición del título.
• Evitar preguntas que planteen acertijos al lector. No obstante, se pueden utilizar preguntas retóricas (aquellas
cuya respuesta es más o menos obvia o de las cuales no se espera respuesta, pero que sirven para poner la
atención sobre un punto determinado).
• Evitar introducciones que remonten a la época prehistórica los antecedentes de un problema.
• Evitar introducciones donde se ofrezca de antemano la solución al problema planteado (esto debe quedar para
la conclusión).
• Evitar formular series de ejemplos ilustrativos del tema.
• Evitar definiciones simples de diccionario.

Objetivos
• Ser realista, todo lo que se propone debe ser realizable y verificable con los recursos disponibles.
• Delimite bien el ámbito de su proyecto, deje claro que es lo que va a hacer y qué es lo que NO va a hacer.
• Ser consistentes en las delimitaciones del proyecto.
• Si van a diseñar algo, al menos uno de los primeros objetivos específicos tendrá que ver con el diseño.

Antecedentes y marco teórico


• Tanto en los antecedentes como en el marco teórico no empezar a listar cosas si antes no se ha explicado por
qué son importantes para el proyecto
• Para algunos proyectos es importante tener en cuenta el marco LEGISLATIVO.
• Acordarse de que, en el marco teórico van (bien conectados) elementos de varias áreas: Ingeniería,
normatividad, problema social.
• Seguir un plan previamente establecido para mantener el orden de la exposición.
• Presentar las razones, los argumentos lógicos, las pruebas empíricas, los experimentos, las evidencias que
sustentan la tesis propuesta, exponer y demostrar las soluciones a los problemas planteados.
• Utilizar criterios de análisis, ser coherente:

• Avanzar cronológicamente.
• Establecer órdenes de importancia.
• Establecer causas y consecuencias.
• Ir de lo más abstracto a lo más concreto.
• Ir de lo más general a lo más particular.
Resultados y conclusiones
• Reexponer la tesis como una consecuencia lógica de toda la argumentación presentada en la sección central.
• Presentar un resumen muy sintético del camino que ha seguido la argumentación planteada en la sección
anterior. El sumario es particularmente necesario si la investigación es de tipo descriptivo.
• Ofrecer la teoría o las cuestiones propuestas como soluciones al problema planteado.
• Discutir los resultados de los experimentos o las implicancias del análisis.
• Ofrecer conclusiones que relacionen las diversas partes de la argumentación, que unan las ideas.
• Ofrecer líneas a ser investigadas a partir del estudio expuesto.
• Evitar ideas adicionales que no van a ser desarrolladas. No obstante, en trabajos empíricos pueden señalarse
alternativas o modificaciones posibles a los experimentos descritos que puedan alterar los resultados.
• Evitar concluir con una frase poco elegante o con información irrelevante.
• Evitar preguntas que originen nuevos planteos. No obstante, preguntas retóricas que reexpongan los temas
planteados son aceptables.
• Usar terminología familiar a menos que se necesiten términos técnicos, en cuyo caso deben estar claramente
definidos.

Recomendaciones generales para la escritura del anteproyecto


• Utilizar un lenguaje muy neutral, desprovisto de sentimentalismos.
• El orden de las ideas debe ser claro, en el primer párrafo de la sección debe ser evidente hacia dónde va el
proyecto. A partir de ahí, las ideas deben fluir con naturalidad, sin saltar de un lado a otro.
• Toda cifra estadística que utilice debe estar referenciada.
• Verifique que las oraciones solo puedan ser interpretadas en un sentido, evitar ambigüedades.
• No empezar párrafos con frases como “Por esto”, “Debido a ello”, “Es así como” porque esto indica que están
continuando una idea, y por lo tanto no tendría por qué ser un comienzo de párrafo.
• Procurar siempre que haya cohesión entre los distintos párrafos. Que haya una línea conductora de la historia.
Especialmente en el marco teórico, no hacerlo como una lista de definiciones.
• No ser anecdóticos.
• No hacer citaciones informales.
• Cuando se colocan párrafos cortos dando definiciones inconexas, da la impresión que se está haciendo copy
paste.
• No poner DESDE si luego no va a poner HASTA.
• Recordar la concordancia de tiempo y número.
• Una vez se ha dejado clara la importancia de un hecho, no es bueno repetirlo constantemente.
• Consultar siempre las normas de la RAE para los anglicismos.
• No utilizar frases como “minimizar al máximo”
• El que algo esté publicado no necesariamente es contundencia evidente. Pensarlo bien antes de decir cosas
como “De acuerdo a este estudio, queda absolutamente claro que…”
• No decir cosas como “es evidente que tal cosa está funcionando mal en tal parte” si no se tiene evidencia
cuantitativa.
• No poner cosas copiadas literalmente de páginas web de productos, porque su lenguaje es claramente
comercial.
• Los subtítulos son buenos, pero a veces no son necesarios. Evitar empezar usando subtítulos y luego olvidarlos a
mitad de camino.
• Referenciar de donde se saca la metodología. Puede ser una mezcla de varias metodologías. Enlazar con los
objetivos específicos.
• No digan que algo queda demostrado con base en unos pocos estudios.
• No le tengan miedo a usar punto seguido.
• Sino y si no.
• Definan los acrónimos cuando los usen por primera vez.
• Ojo cuando traduzcan algo, siempre revisen que en español suene bien.
• No hagan aseveraciones gratuitas.
• No poner muchas o extensas definiciones literales.
• Validación y evaluación no es lo mismo.
• Diferenciar entre errores de uso y limitaciones de la tecnología.
• Verificar que las definiciones clave se estén dando correctamente.
• No se coman las tildes.
• No asuman cómo verdadero aquello que supuestamente se pretende dilucidar con la investigación.
• Completar "tanto" con "como" cuando sea necesario
• Tengan claridad en las variables que van a medir
• Evitar lenguaje discriminatorio (de raza, sexo, nacionalidad, credo, edad, discapacidad, etc.). Evaluar las
palabras cuidadosamente. Siempre que sea posible, escribir "seres humanos" o "personas" en vez de
"hombres". No obstante, evitar eufemismos y llamar a las cosas por lo que son: es mejor decir "ciego" que "no
vidente".
• Escribir mediante frases sencillas, directas y cortas. No intentar frases literarias o poéticas, ni lenguaje
metafórico
• Evitar títulos formales (doctor, profesor, arquitecto, licenciado, etc.) al mencionar a una persona. La
primera mención de una persona requiere nombre y apellido, pero las sucesivas menciones se hacen sólo
por apellido.

Aclaración:

Algunos apuntes son tomados del libro


"GUÍA PARA REALIZAR, ESCRIBIR Y PUBLICAR TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN",
José Luis Caivano, Buenos Aires: Arquim, 1995.