PROPUESTA EDUCATIVA PRIMARIA

La Primaria en el Colegio Brüning ofrece una educación centrada en el bienestar de los

alumnos, en su felicidad, en su aprendizaje y en el desarrollo de las habilidades y valores
necesarios para responder ante un mundo en constante innovación.
Como segundo escalón en la aventura llamada educación, continuamos con la tarea de
llevar a nuestros alumnos por el camino de “aprender a ser”, para introducirlos al de
“aprender a hacer”, “aprender a aprender” y “aprender a pensar” mediante programas
curriculares y métodos de vanguardia, para lograr una formación de calidad: seres
educados en su inteligencia y su voluntad, en un ambiente de atención individualizada,
afectividad y confianza.

1º GRADO DE PRIMARIA - III CICLO

AREAS CURRICULARES SUB-AREAS (CURSOS)

Matemática

LÓGICO - MATEMÁTICA Razonamiento Matemático

Laboratorio Matemático

Comunicación Integral (*)

Producción de Textos
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Razonamiento Verbal

Correción Idiomática

IDIOMA EXTRANJERO Inglés

PERSONAL SOCIAL Personal Social

Ciencias Naturales
CIENCIA Y AMBIENTE
Computación

ARTE Y CULTURA Arte y Cultura (**)

EDUCACIÓN FÍSICA Educación Física

EDUCACIÓN RELIGIOSA Religión

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Tutoría

(*) Incluido en Plan Lector / (**) Según clasificaciones de los talleres de Arte y Cultura

2º GRADO DE PRIMARIA - III CICLO

AREAS CURRICULARES SUB-AREAS (CURSOS)
LÓGICO - MATEMÁTICA Matemática
 Razonamiento Matemático
Laboratorio Matemático
Comunicación Integral (*)
Producción de Textos
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Razonamiento Verbal
Correción Idiomática
IDIOMA EXTRANJERO Inglés
PERSONAL SOCIAL Personal Social
Ciencias Naturales
CIENCIA Y AMBIENTE
Computación
ARTE Y CULTURA Arte y Cultura (**)
EDUCACIÓN FÍSICA Educación Física
EDUCACIÓN RELIGIOSA Religión
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Tutoría

(*) Incluido en Plan Lector / (**) Según clasificaciones de los talleres de Arte y Cultura

3º GRADO DE PRIMARIA - IV CICLO

AREAS CURRICULARES SUB-AREAS (CURSOS)
Matemática
LÓGICO - MATEMÁTICA Razonamiento Matemático
Laboratorio Matemático
Comunicación Integral (*)
Producción de Textos
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Razonamiento Verbal
Correción Idiomática
IDIOMA EXTRANJERO Inglés
PERSONAL SOCIAL Personal Social
Ciencias Naturales
CIENCIA Y AMBIENTE
Computación
ARTE Y CULTURA Arte y Cultura (**)
EDUCACIÓN FÍSICA Educación Física
EDUCACIÓN RELIGIOSA Religión
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Tutoría

(*) Incluido en Plan Lector / (**) Según clasificaciones de los talleres de Arte y Cultura

4º GRADO DE PRIMARIA - IV CICLO

AREAS CURRICULARES SUB-AREAS (CURSOS)
Aritmética
LÓGICO - MATEMÁTICA Geometría
Razonamiento Matemático
Comunicación Integral (*)
Producción de Textos
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Razonamiento Verbal
Correción Idiomática
IDIOMA EXTRANJERO Inglés
PERSONAL SOCIAL Personal Social
Ciencias Naturales
CIENCIA Y AMBIENTE
Computación
ARTE Y CULTURA Arte y Cultura
EDUCACIÓN FÍSICA Educación Física
EDUCACIÓN RELIGIOSA Religión
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Tutoría

(*) Incluido en Plan Lector / (**) Según clasificaciones de los talleres de Arte

5º GRADO DE PRIMARIA - V CICLO

AREAS CURRICULARES SUB-AREAS (CURSOS)
Aritmética
Geometría
LÓGICO - MATEMÁTICA
Álgebra
Razonamiento Matemático
Comunicación Integral (*)
Producción de Textos
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Razonamiento Verbal
Correción Idiomática
IDIOMA EXTRANJERO Inglés
PERSONAL SOCIAL Personal Social
Ciencias Naturales
CIENCIA Y AMBIENTE
Computación
ARTE Y CULTURA Arte y Cultura (**)
EDUCACIÓN FÍSICA Educación Física
EDUCACIÓN RELIGIOSA Religión
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Tutoría

(*) Incluido en Plan Lector / (**) Según clasificaciones de los talleres de Arte

6º GRADO DE PRIMARIA - V CICLO

AREAS CURRICULARES SUB-AREAS (CURSOS)
Aritmética
Geometría
LÓGICO - MATEMÁTICA
Álgebra
Razonamiento Matemático
Comunicación Integral (*)
Producción de Textos
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Razonamiento Verbal
Correción Idiomática
IDIOMA EXTRANJERO Inglés
PERSONAL SOCIAL Personal Social
Ciencias Naturales
CIENCIA Y AMBIENTE
Computación
ARTE Y CULTURA Arte y Cultura (**)
EDUCACIÓN FÍSICA Educación Física
 EDUCACIÓN RELIGIOSA Religión
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Tutoría

SISTEMA DE EVALUACIÓN PRIMARIA

Asumiremos la siguiente definición sobre evaluación: La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a

través del cual se observa, recoge y canaliza la información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de
los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y
oportunas para optimizarlo.

1 . TIPOS DE EVALUACIÓN QUE SE CONSIDERAN

 Por su funcionalidad : Sumativa y formativa

 Por el referente que sirve de comparación: Normativa y criterial
 Por su temporalización: Inicial, de proceso y final
 Por los agentes que participan: Autoevaluación, coevaluación, Heteroevaluación.

2. LINEAMIENTOS DE LA EVALUACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA

 La evaluación inicial o diagnóstica que se haga del estudiante antes de iniciar el desarrollo del
curso (primera semana de clases), será un aspecto de importancia extrema para la planeación del
programa.
 Se evaluará las áreas de Comunicación y Matemática, las cuales no determinan el ingreso del
alumno a la Institución Educativa.
 La evaluación consta de: Evaluación de Proceso-Evaluación Semanal – Evaluación Parcial  /
Evaluación de Proceso – Evaluación Parcial.
 Se evalúa con la prueba semanal los días viernes al iniciar la labor escolar (1 hora pedagógica),
comprende las áreas de Matemática, Comunicación, Ciencias naturales y Personal Social.
 De 1º  a 4º de primaria se desarrolla y determina respuesta en la Hoja de Evaluación.
 De 5º a 6 º de primaria se traslada las respuestas a la Hoja de Respuestas, las cuales son
revisadas. El alumno se lleva la Hoja de Evaluación a su domicilio.
INDICACIONES

1. La evaluación semanal se realizará los días VIERNES a la primera hora de clase.

2. Las justificaciones (falta al examen semanal) sólo serán con certificado médico
y/o boletos de viaje, hasta el día LUNES próximo de dicho viernes en que se faltó.
3. Solo se puede justificar una falta al examen semanal por Bimestre.
4. Las faltas no justificadas tendrán NOTA desaprobatoria (00) en el registro
docente promediándose con las demás notas.

3. ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN

3.1. DE LA EVALUACIÓN SEMANAL

ELABORACIÓN: Los docentes de cada curso elaboran cuatro preguntas  con cinco alternativas del contenido
de la semana  correspondiente a la aplicación y envía a coordinación académica hasta el día miércoles.

ESTRUCTURACIÓN: Coordinación académica estructura la prueba semanal con la información enviada por
cada docente.
 APLICACIÓN: Los docentes de apoyo (07 docentes primaria), tendrán las   siguientes funciones:

 Ingresar  a la Institución a las 07:30 a.m. para la recepción de los exámenes.

 Aplicar el examen semanal según el grado asignado.
 Monitorear adecuadamente la ejecución del examen para evitar el plagio y/u otro imprevisto.
 REVISIÓN Y REPORTE (Coordinación Académica y Dirección)
 Revisar las fichas de respuestas de cada estudiante (según las claves) para obtener el calificativo
correspondiente.
 Ingresar datos a sistema interno para generación de Reporte de notas por alumno.
 Se pegará  en agenda de Reporte de notas de Prueba Semanal.

3.2. DE LA EVALUACIÓN POR UNIDAD

 Cada docente será responsable de elaborar su examen y ejecutarlo en su respectiva hora de

desarrollo de clases, según el horario de los estudiantes.
 Coordinación Académica emite un cronograma de evaluaciones parciales.
 Los docentes de cada curso realizarán la calificación de sus evaluaciones.
 Los docentes reportan las notas obtenidas a coordinación académica.
 Coordinación académica  emitirá Reporte de Notas de Evaluación Parcial.
 Pegado en agenda de Reporte de Notas de Evaluaciones Parciales.

PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR, REPITENCIA Y RECUPERACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIA

El calificativo anual del área o taller curricular, considerando que la evaluación es un proceso, es el mismo
que obtuvo el estudiante en el Área o Taller en el último período (bimestre o trimestre).

PLAN LECTOR PRIMARIA

Nuestro proyecto pedagógico de Plan lector potencia el goce de leer y el aprendizaje a
 través de la literatura ya que la lectura juega un papel significativo en el desarrollo global
de las competencias y habilidades del lenguaje y comunicativas, el dominio de todo tipo
de conocimientos, y en un estilo de vida saludable. Contamos con el programa de lectura
silenciosa que tiene lugar cada mañana a primera hora en los salones de clase durante 15
minutos en integración con la selección adecuada de obras y la evaluación de la
comprensión lectora mediante el uso de estrategias didácticas y actividades que
involucran el uso y la producción digital.

Confiamos, plenamente, en que la experiencia lectora durante la escolaridad tiene una

alta probabilidad de extenderse para toda la vida.

PROPUESTA EDUCATIVA SECUNDARIA

El Colegio Brüning  ofrece el espacio donde desarrolla todo el potencial del estudiante,
canaliza la energía que caracteriza al adolescente, acercándolo a la tecnología y retos del
nuevo siglo, y la preparación adecuada para que desarrolle las habilidades necesarias en
la solución de problemas mediante la búsqueda de alternativas guiadas por un excelente
grupo de especialistas en la educación a la vanguardia de la innovación educativa.
Ofrecemos un ambiente a la altura de la sociedad moderna donde los jóvenes cuentan con
programas para el desarrollo de habilidades sociales que los hagan felices, optimistas y
seguros de sí mismos; así como programas que les permitan desarrollar habilidades de
comunicación en inglés y español que los harán competitivos. Diez años de experiencia
nos respaldan y el éxito de nuestros egresados lo confirman.

SISTEMA DE EVALUACIÓN SECUNDARIA

Asumiremos la siguiente definición sobre evaluación: La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a

través del cual se observa, recoge y canaliza la información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de
los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y
oportunas para optimizarlo.

1 . TIPOS DE EVALUACIÓN QUE SE CONSIDERAN

 Por su funcionalidad : Sumativa y formativa

 Por el referente que sirve de comparación: Normativa y criterial
 Por su temporalización: Inicial, de proceso y final
 Por los agentes que participan: Autoevaluación, coevaluación, Heteroevaluación.

2. LINEAMIENTOS DE LA EVALUACIÓN EN EL NIVEL SECUNDARIA

 La tarea educativa consistirá no en transmitir toda la vasta información disponible, sino en enseñar
al estudiante estrategias que le permitan adquirirla e interpretarla por sí mismo, esto es, que le permitan
"aprender a aprender".
 La evaluación, como parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje será utilizada como
instrumento para identificar los logros alcanzados, los errores cometidos, los elementos que han
favorecido o impedido el aprendizaje, para determinar los ajustes necesarios a la intervención
pedagógica.
 La evaluación por procesos permitirá una acción reguladora entre los procesos de enseñanza y
aprendizaje, de manera que no sólo el alumno deba adaptarse al sistema educativo, sino que el propio
sistema se adecue a él.
 Los docentes al momento de realizar su programación, planificarán la evaluación que van a
realizar  para que exista coherencia entre lo que se pretende evaluar al inicio, en el proceso  y al
término del aprendizaje.
 La evaluación consta de: Evaluación de Proceso-Evaluación Semanal – Evaluación Parcial  /
Evaluación de Proceso – Evaluación Parcial.
 La valoración de las capacidades se realizará empleando la escala vigesimal.
 La evaluación semanal se realiza los días sábados de 8:00 a 9:30 a.m. (2 horas pedagógicas) de
las áreas de Matemáticas (con sus sub áreas), Comunicación (con sus sub áreas), Ciencias
Naturales /CTA (con sus sub áreas), Formación Cívica y Ciudadana, Persona Familia y Relaciones
Humanas e Historia, Geografía y Economía (con sus sub áreas).
INDICACIONES

1. Para la evaluación semanal el alumno (a) debe hacerse presente puntualmente a

las 7:50 a.m. con el buzo de la institución.
2. Las justificaciones (falta al examen semanal) sólo serán con certificado médico
y/o boletos de viaje, hasta el día MARTES próximo de dicho sábado en que se
faltó
3. Solo se puede justificar una falta al examen semanal por Bimestre.
4. Las faltas no justificadas tendrán NOTA desaprobatoria (00) en el registro
docente promediándose con las demás notas.
 De 1º a 5 º de secundaria se traslada las respuestas a la Hoja de Respuestas, las cuales son
revisadas. El alumno se lleva la Hoja de Evaluación a su domicilio.

3. ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN

3.1. DE LA EVALUACIÓN SEMANAL

ELABORACIÓN: Los docentes de cada curso elaboran cuatro preguntas con cinco alternativas del contenido
de la semana  correspondiente a la aplicación y envía a coordinación académica hasta el día miércoles.

ESTRUCTURACIÓN: Coordinación académica estructura la prueba semanal con la información enviada por
cada docente.

APLICACIÓN: Los docentes de apoyo (08 docentes secundaria), tendrán las   siguientes funciones:

 Ingresar  a la Institución a las 07:50 a.m. para la recepción de los exámenes.

 Aplicar el examen semanal según el grado asignado.
 Monitorear adecuadamente la ejecución del examen para evitar el plagio y/u otro imprevisto.

REVISIÓN Y REPORTE (Coordinación Académica y Dirección)

 Revisar las fichas de respuestas de cada estudiante (según las claves) para obtener el calificativo
correspondiente.
 Ingresar datos a sistema interno para generación de Reporte de notas por alumno.
 Se pegará  en agenda de Reporte de notas de Prueba Semanal.

3.2. DE LA EVALUACIÓN POR UNIDAD

 Cada docente será responsable de elaborar su examen y ejecutarlo en su respectiva hora de

desarrollo de clases, según el horario de los estudiantes.
 Coordinación Académica emite un cronograma de evaluaciones parciales.
 Los docentes de cada curso realizarán la calificación de sus evaluaciones.
 Los docentes reportan las notas obtenidas a coordinación académica.
 Coordinación académica emitirá Reporte de Notas de Evaluación Parcial.
 Pegado en agenda de Reporte de Notas de Evaluaciones Parciales.

PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR, REPITENCIA Y RECUPERACIÓN EN EL NIVEL SECUNDARIA