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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRICOLA LA HOLANDA

Resolución 4035 del 25 de septiembre de 2019 S.E.M.


DANE 250313000369
NIT: 892099142-1
ICFES 011155
GRANADA - META

GESTION PEDAGÓGICA
TALLER DE APLICACIÓN ESPAÑOL- SEPTIMO

Versión 2 : 27 -01-2020 COORDINACIÓN ACADÉMICA Codigo: GPA- 01 R- 04

TALLER GRADO SEPTIMODOCENTE: NATALIA PÉREZ MENDOZA


NIVEL ALTO

1. Lee y desarrolla las actividades sugeridas en la guía.


2. Se prepara para evaluación escrita y oral sobre el tema “la oración”
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ANALISIS OBRA LITERARIA EL MAESTRO CIRUELA

Nota: EL análisis del libro se soluciona en hojas cuadriculadas y se presenta en la carpeta de español.

TALLER 1

PRINCIPIO DE SEPTIEMBRE

1. Argumenta con tus palabras la posible razón por la cual el libro se llama “EL maestro ciruela”
2. ¿A qué se dedicaba la señora Tomasa? Describe su actividad laboral
3. ¿Quién es Teófanes Ciruela? Realiza una descripción de su aspecto físico
4. Crea un listado de 5 argumentos por los cuales el director de la escuela no se siente a gusto con la presencia del
profesor Ciruela.
5. Redacta un párrafo en el que resuma este capítulo del libro.

ENCUENTRO EN LA TERCERA CLASE

1. En la expresión “mire usted, por su aspecto físico deduzco que este no es el colegio apropiado”, exactamente
qué quiere decir el rector y ¿Por qué?

2. ¿Cuál es el segundo apellido del maestro ciruela? ¿cuál es su procedencia?

3. Quién pronuncia la expresión:


¡silencio, al que arme jaleo le arranco la nariz ¡, y exactamente qué significa para los estudiantes.
4. Hasta el momento ¿Cómo te ha parecido el libro? Redacta tu punto argumento
5. Redacta un párrafo en el que resuma este capítulo del libro.

TALLER 2
PROHIBIDO PROHIBIR

1. ¿Quién es Oscar? Descríbelo


2. ¿De qué forma el profesor demostró su agilidad?
3. Explica a qué hace referencia el párrafo:
“De lo que en dirección se trató y dijo, sólo don Onofre y don Teófanes podrían dar fe. Si hubo reprimenda,
sabios argumentos o gruesas palabras, es un secreto que guardarán celosamente las paredes gastadas del
despacho”
4. Redacta un párrafo en el que resuma este capítulo del libro.
5. Realiza un dibujo en media página de una escena o lo que más te gusto de este capítulo.
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ALGO SONADO
1. A qué ubicación o lugares hace referencia la oración: “Ya sabían no sólo los afluentes del Duero, sino los del
Tajo, del Ebro e incluso del Guadalaquivir”
2. Nombra las ideas llenas de mucha imaginación que los niños quisieron poner en marcha en alguna clase del
profesor.
3. ¿Cómo te imaginas que el profesor solucionó el tema de los ratones y luego visualizar mariposas?
4. ¿por qué los estudiantes querían hacerle bromas al profesor, sabiendo que este era tan bueno y creativo?
5. Crea una tira cómica en la que represente este capítulo.

TALLER 3

¡BAÑESE QUIEN PUEDA!

1. ¿Cuál es el argumento del profesor para justificar que los barcos flotan?
2. En la frase “el excéntrico maestro prosiguió su lección dentro del agua” que significado especial tiene la
palabra excéntrico y por qué se puede decir que este profesor hace alusión a dicha palabra.
3. De qué se trata el principio de Arquímedes y qué relación tiene con este capítulo del libro.
4. Redacta un final diferente para este capítulo, utiliza gran imaginación y coherencia. (mínimo dos párrafos)
5. Crea un crucigrama en el que vincule mínimo 4 palabras verticales y 4 horizontales, estas palabras deben
estar presentes en el capítulo y hacer alusión a un momento especial de la historia. (en una página
completa)

COLORINES

1. ¿Cuál es la razón por la que el maestro decidió pintar la fachada del colegio?
2. Redacta un párrafo en el que resuma la situación presentada con el mural y las consecuencias que se
presentaron.
3. ¿cuál es la razón por la que el estudiante Oscar inicialmente no es recibido en los grupos de trabajo?
4. ¿Consideras que la forma en la que manejó el maestro la situación de Oscar fue la adecuada? Si tu fueras
profesor qué estrategia utilizarías para que un estudiante indisciplinado fuese aceptado por sus compañeros.
5. Representa a través de un dibujo la escena del fin de semana en la que los estudiantes y el maestro hicieron los
murales del colegio. (en una página completa).

TALLER 4
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BATALLA CAMPAL

1. ¿Quién era Marga y qué corrección ortográfica le hizo a Lucas?


2. ¿Quiénes dañaron el mural y qué rivalidades tenían?
3. La expresión “Los compró un señor al que nunca había visto por el barrio” ¿a quién hace referencia?
4. Redacta un párrafo en el que resuma este capítulo del libro.
5. ¿Consideras que el profesor hizo bien en ayudar a los estudiantes? Argumenta tu respuesta

OSCAR

1. ¿Cuál fue la razón por la que Oscar se encuentra triste y no ha ido a las clases?
2. ¿Qué actitud debe tomar un hijo ante la separación de sus padres? ¿Faltar al colegio es una forma de ayudar
o empeorar la situación? Argumenta tu respuesta
3. ¿Qué falta ortográfica protagonizó Lucas?
4. ¿Qué papel cumplió el papá de Lucas en la actividad propuesta para ayudar a Oscar?
5. Redacta 5 oraciones compuestas en las que enuncie las principales actividades realizadas por los niños y el
maestro en este capítulo.

TALLER 5
PERSECUCIÓN
1. ¿Quién se ganó la rifa?
2. ¿cuál fue la idea de Marcos con relación al radio-casete?
3. A qué hace referencia la frase “En esto, observó que tres jóvenes de pinta extraña corrían hacia la boca del
metro. Uno de ellos llevaba el sobre en la mano”
4. ¿cuál fue la idea de Mari Luz? ¿Cómo le pareció esta idea al maestro Ciruela?
5. Realiza un dibujo en media página de una escena o lo que más te gusto de este capítulo.
6. Te parece justo la forma en la que terminó este capítulo, justifica tu respuesta.

¡VAYA UN LÍO!

1. Luego de leer este capítulo, redacta una carta dirigida al ministerio de educación dando a conocer las
razones por las cuales no deberían hacer el traslado del maestro Ciruela. Este documento debe estar bien
redactado, con excelente redacción y ortografía.
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Hacerla en una hoja y posteriormente pegarla en el cuaderno.

2. Crea una historieta en la que represente las principales escenas de este capítulo ( usar dos páginas seguidas
del cuaderno o la puedes hacer en una hoja y posteriormente pegarla en el cuaderno)

TALLER 6

IMPREVISTOS

1. ¿Quiénes tenían la teoría de que el maestro Ciruela había sido secuestrado?


2. ¿Quién continuó siendo la docente de los estudiantes?
3. ¿Quién dijo la frase ¡Por lo menos podría haberse despedido…!
4. ¿Qué entiendes de la confusión generada con el docente que llegó a tomar la plaza de Teófanes Ciruela?
5. Entonces ¿Quién era el maestro Ciruela? ¿De dónde salió?
6. ¿En el Epilogo del libro encontramos la descripción de lo que fue la vida de los niños de quinto, describe qué
paso con Oscar?
7. Redacta una columna de opinión dando a conocer tu punto de vista sobre el libro y la historia del maestro
Ciruela.
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NIVEL SUPERIOR

Lee la obra literaria “la María” y con base en ella realiza las siguientes actividades.

-La numeración de las hojas debe hacerse en forma consecutiva y en números arábigos,
Excepto la cubierta y la portada, las cuales no se numeran pero si se cuentan, iniciando con el
Número 3. Los números se deben ubicar en el centro, a 2 cm. del borde inferior de la hoja,
Dentro del margen.
Superior: 3 cm.

Izquierdo: 4cm. ANÁLISIS LITERARIO Derecho:2 cm

NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS


DEL AUTOR O AUTORES
(Alfabetizado por apellido)

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GRADO
GRANADA-META
2020

MOMENTOS DEL ANÁLISIS LITERARIO


Inferior 3 cm

De acuerdo a la obra literaria, tener en cuenta los siguientes aspectos a trabajar:

1. TRABAJO ESCRITO ( A MANO ) tener en cuenta normas Icontec

En el cual debes tener en cuenta los siguientes aspectos;


-l papel a emplear debe ser tamaño carta, bond blanco o cuadriculado
-Se debe redactar en forma impersonal (es decir en tercera persona, por ejemplo: se hace, se
Definió).

-portada, sub portada, tabla de contenido, introducción

-características del autor

a. breve biografía del autor


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b. características del autor como escritor( después de haber leído la obra podremos manifestar si el autor es
muy descriptivo, si lenguaje es muy sencillo o no, o si caracteriza perfectamente a sus personajes)

-características de la obra

a. composición literaria a la que pertenece, si es una novela un cuento, una tragedia, etc. Explicar y argumentar la
elección
b. Valores reflejados en la historia
c. características socioeconómicas del contexto
 los personajes: al proceso de creación de un personaje se le llama caracterización y consiste en descubrir para el
lector los rasgos característicos, el modo de ser de los personajes. Son los seres humanos.
a. Protagonistas. Son los personajes que participan de una manera más destacada
Para presentar los personajes principales, es necesario dar de ellos dos descripciones: descripción física: datos
físicos del mismo. Descripción moral: serán todos aquellos sentimientos, virtudes, defectos,
b. Secundarios. Participan en la acción pero no continuamente y sus papeles no tienen especial influencia en la
acción de la misma.
También aparecen los llamados personajes esporádicos que aparecen una sola vez o muy pocas.
 Ambiente : marco escénico de la obra
 Mensaje: será todo aquel sentimiento positivo o no, que pueda manifestarse en la obra
 El tema: una obra puede tener varios temas ejemplo, amistad, injusticia, amor…
 Fragmento de la obra: aquí escribimos uno de los fragmentos que más nos haya impactado de la obra
 Comentario personal sobre la obra: opinión acerca de la obra. Puede ser positiva o negativa.
 síntesis del argumento de la obra: la idea es que la persona que lo lea conozca la historia, de modo
amplio ( mínimo 3 hojas )
 creación inédita: la idea es que luego de la síntesis utilices la imaginación para crear ya sea un
dibujo, caricatura, frase, poesía, poema…. Que tenga alusión a la obra leída

Conclusiones (mínimo 3)

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