Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 5

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Citogenética aplicada al mejoramiento
curso
Código del curso 203023
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad Unidad II

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad II:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de abril de
06 de mayo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

Reconocer las diferentes técnicas de citogenética molecular, mediante

el análisis de metodología de un artículo científico.

Identificar la relación entre citogenética y mejora animal, mediante la

revisión de literatura y la sustentación de trabajo basado en la
utilización de la citogenética y el mejoramiento.
Temáticas a desarrollar:
Citogenética molecular y construcción del concepto de mejoramiento y
citogenética
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Estos contenidos serán abordados por tareas, en donde el estudiante
profundiza, desarrolla y construye conceptos y conocimiento, se
propone actividades de consulta sobre temas específicos. Este curso
aborda el autoaprendizaje con estrategias de tareas y solución de
ejercicios que permiten que el estudiante analice, cree y construya
conocimientos, que le permitirán tener cimientos fuertes para resolver
problemas en el área.

La actividad será desarrollada en una única fase

Actividades a desarrollar

A-Cada estudiante de manera individual deberá realizar la búsqueda

de dos artículos de investigación, en donde se utilice una técnica de
citogenética molecular y desarrollar el siguiente cuestionario:

1-Tipo de técnica utilizada

2- Describir el fundamento de la técnica
3- Describir materiales y métodos
4- Antecedentes
5- Conclusiones y principales aportes en la discusión

Utilice los artículos que serán subidos al entorno de aprendizaje

colaborativo (dos de ellos serán en inglés), para identificar la relación
entre citogenética y mejoramiento genético y describir las técnicas de
citogenética molecular.

Al respecto responda:

1.Qué es mejoramiento genético y cuáles son los pasos a seguir en un

programa de mejoramiento?

2.Indique, el posible rol de la citogenética en el mejoramiento

genético.
3.Realice una búsqueda de las técnicas de citogenética molecular e
indique claramente el fundamento de cada una de ellas, incluya una
foto demostrativa de la misma, con su respectiva descripción.

El estudiante deberá realizar una presentación en Power point de uno

de los artículos escogido por el profesor, para su respectiva
sustentación, la cual debe ser concertada la fecha con el profesor.

Primer entorno, el entorno de aprendizaje colaborativo,

en donde en el respectivo foro, el estudiante compartirá
Entornos sus avances con el grupo.
para su
desarrollo Segundo entorno, el de evaluación y seguimiento, en
donde el estudiante debe entregar la actividad
desarrollara completamente.
Individuales:
El estudiante debe proponer por lo menos dos nuevos
artículos de investigación en donde se utilicen técnicas
de citogenética molecular.

Colaborativos:

El grupo de estudiantes debe entregar el desarrollo de la

actividad, en donde se observe el desarrollo del
Productos cuestionario, utilizando todas las palabras propuestas, el
a entregar documento debe ser realizado en Word, de acuerdo a las
por el normas APA (2016) y contener los siguientes ítems:
estudiante
1. Portada
2. Objetivos de la actividad
3. Mapa conceptual
4. Conclusiones de la actividad
5. Citas y referencias bibliográficas
El estudiante deberá en participar en el foro de manera
oportuna, con aportes significativos que demuestren la
revisión de las referencias bibliográficas y que permitan
aportar a la construcción de los conceptos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lectura de los recursos teóricos del curso.

2. Lectura de las recomendaciones que se han
Planeación
entregado en el foro colaborativo por parte del tutor
de
para avanzar en la actividad como se solicita.
actividades
3. Preparación de los aportes individuales.
para el
4. Interacción en grupo con base a los aportes
desarrollo
individuales.
del trabajo
5. Preparación de los entregables.
colaborativo
6. Revisión de los productos
7. Publicación y revisión de los entregables.
1.Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo
para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo y supervisa que todos los integrantes participen
Roles a en el mismo.
desarrollar 2. Argumentador: Participa permanentemente en el
por el foro con aportes argumentados bibliográficamente
estudiante sobre el tema.
dentro del 3. Contra-argumentador: Se encargará de refutar las
grupo participaciones de los compañeros con contra-
colaborativo argumentos soportados bibliográficamente.
4. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se
encarga de encontrar los puntos medios y de conciliar
las opiniones de sus compañeros.
1. Compilador: Consolida el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
Roles y que se hayan incluido los aportes de todos los
responsabili participantes y publica el documento una vez haya
dades para sido revisado y evaluado.
la 2. Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las
producción normas de presentación de trabajos exigidas por el
de docente y a la vez que el compilador haya incluido
entregables todos los aportes propuestos por los compañeros
por los 3. Evaluador: Asegura que el documento contenga
estudiantes los criterios presentes en la rúbrica y comunica a la a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema
 El estudiante citará las referencias bibliográficas en
Uso de
normas APA- 2016, tanto en el foro, como en el
referencias
documento final.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Calidad y El estudiante
El estudiante El estudiante no
pertinencia realiza de manera
realiza de manera realiza la
de los excelente la
excelente la búsqueda, como
artículos búsqueda, pero no
búsqueda, y análisis tampoco el 50
científicos en realiza el análisis de
de los artículos análisis de los
técnicas de los artículos
científicos artículos científicos
citogenética científicos
molecular (Hasta 50 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
El estudiante no
realiza de manera realiza de manera
realiza el análisis
excelente el deficiente el
de los artículos
análisis de los análisis de los
Citogenética científicos y
artículos científicos artículos científicos
molecular y determina la 25
y determina la y determina la
mejoramiento relación entre
relación entre relación entre
citogenética y
citogenética y citogenética y
mejoramiento
mejoramiento mejoramiento
(Hasta 75 puntos) (Hasta 60 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75