Departamento: Lenguaje y Comunicación.

Profesora: M° Lisette Torreblanca.

Curso: Séptimo básico
Guía N°2 septiembre

NOMBRE: ______________________CURSO: _________FECHA:_________

CLASE 2: “REFLEXIONADO A TRAVÉS DE LOS POEMAS II"

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA 02): Reflexionar sobre las diferentes dimensiones

de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y
otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas
estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
Leer y comprender romances y obras de la poesía popular, considerando sus
características y el contexto en el que se enmarcan. (OA 5)
Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia
personal y sus conocimientos; un dilema presentado en el texto y su postura personal
acerca del mismo; la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico
en el que se ambienta y/o en el que fue creada (OA 7)
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: manteniendo el foco;
demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor; fundamentando su postura de
manera pertinente; formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan
avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema; negociando acuerdos con los
interlocutores; considerando al interlocutor para la toma de turnos (OA 21)

Concepto Clave: Poesía popular, romance, romancero, verso.

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el contenido (Recordar- Analizar-

Evaluar)

Reflexiona y discute con tus compañeros a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Conoces personas de otras nacionalidades o razas?

- ¿Conoces personas con capacidades diferentes?
- ¿Cuál es la importancia que tiene la expresión para esas personas?
- ¿Cuál es la importancia que tiene la expresión para el ser humano?
- ¿Pueden las historias hacernos cambiar de parecer sobre algún tema?
- ¿Conoces historias relevantes que aportan a que nuestra cultura sea más
inclusiva?
 Habilidad: Extraer información explícita e implícita - Reflexionar
sobre el contenido - Reflexionar sobre el texto – Incrementar
Desarrollo
vocabulario (Recordar – Comprender – Aplicar - Analizar – Evaluar -
Crear).

A continuación, lee el siguiente poema:

Romance de la niña negra, Luis Cané

Toda vestida de blanco,

almidonada y compuesta,
en la puerta de su casa
estaba la niña negra.

Un erguido moño blanco

decoraba su cabeza;
collares de cuentas rojas
al cuello le daban vueltas.

Las otras niñas del barrio

jugaban en la vereda;
las otras niñas del barrio
nunca jugaban con ella.

Toda vestida de blanco,

almidonada y compuesta,
en un silencio sin lágrimas,
lloraba la niña negra.

Toda vestida de blanco,

almidonada y compuesta,
en un féretro de pino
reposa la niña negra.

A la presencia de Dios
un ángel blanco la lleva;
la niña negra no sabe
si ha de estar triste o contenta.

Dios la mira dulcemente,

le acaricia la cabeza
y un par de alas blancas
a sus espaldas sujeta.

Los dientes de mazamorra

brillan en la niña negra.
Dios llama a todos los ángeles
y dice: "Jugad, jugad con ella".
Fuente:
http://elmundo.com/portal/cultura/versos_y_canciones_de_siempre/romance_de_la_ninia_negra.php#.W
W0AloSGPIU)

1. Subraya las palabras claves del texto.

2. Elabora 3 preguntas que puedan ser contestadas a partir del relato. Una vez
que hayas terminado, intercambia tus preguntas con un compañero y
respóndanlas en sus cuadernos para que luego comenten sus respuestas.
1.

2.

3.

3. Para una mejor comprensión de la obra, busca en el diccionario el

significado de los siguientes términos y úsalos en una nueva oración:

Cuentas:

Almidonada:

Féretro:

Mazamorra:

4. A continuación, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

 - Caracteriza a la niña negra y al hablante lírico del texto.

- ¿Qué papel juegan los colores blanco y negro dentro del romance?

- ¿Por qué piensas que la niña negra no sabía si debía estar triste o contenta
frente a la presencia de dios?

- Reflexiona sobre la intención del autor, ¿es de alguna manera discriminatorio?

- ¿Qué semejanzas puedes establecer entre los elementos presentes en el

“Romance de la niña negra” y nuestro mundo actual?

- ¿Experimentas o pudiste observar alguna situación similar en tu colegio?

Cierre
Habilidad: Reflexionar sobre el texto
Reflexiona: (Evaluar) ))AaaaaNALIZAR (Evaluar)

Luego de leer, el Romance de la niña negra, responde:

- ¿Qué dificultades tuviste para comprender el texto? ¿Por qué?

- ¿La estructura del texto hizo más fácil su comprensión?

- ¿Qué actividades realizadas te ayudaron a comprender mejor el contenido del

fragmento?