Caso Practico Unidad I - 1

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE

EMPRESAS

ASIGNATURA MACROECONOMIA

PROFESOR

RUBÉN DARIO ECHEVERRI ECHEVERRI

CASO PRACTICO UNIDAD I

CARLOS FELIPE REINA VARGAS

Fecha, 10 MARZO DE 2020

 Caso Practico Unidad I - 2

CONTENIDO
CASO PRACTICO UNIDAD I..............................................................................................3
Desempleo...........................................................................................................................3
Cuestiones........................................................................................................................4
DESARROLLO CASO PRACTICO UNIDAD I...................................................................5
1. Determine la tasa de desempleo para los años 2010 a 2016........................................5
2. ¿Cuáles medidas adoptaría para reducir los niveles de desempleo en Colombia?
Justifique su respuesta.........................................................................................................5
3. ¿Cuáles considera son los motivos por los cuales la población no accede a la
educación superior y por qué quienes inician no continúan con estudios superiores?........6
¿Qué consecuencias trae para la economía del país?..........................................................6
CONCLUSIONES..................................................................................................................7
REFERENCIAS......................................................................................................................8
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CASO PRACTICO UNIDAD I

Enunciado
Desempleo
Colombia desde el año 2010 ha implementado políticas para reducir los niveles de
desempleo con el fin de mejorar las condiciones de la población y su calidad de vida,
en cifras, desde el año 2010 se ha presentado la siguiente información:

El nivel de desocupados ha disminuido con excepción de los dos últimos años, esto, ha sido
el resultado de medidas adoptadas como oportunidades para los jóvenes, acceso a
educación de calidad, reducción en impuestos a nuevas empresas, beneficios para empresas
que se formalicen, entre otros. Sin embargo, estas medidas no fueron suficientes y volvío a
observarse un comportamiento al alza del número de desocupados.
Por otro lado, es importante analizar y debido al gran impacto en esta problemática de
desempleo los índices en cuanto al tema de educación, el acceso a esta en niveles
posteriores al colegio es muy bajo en proporción a la cantidad de graduados de educación
básica, esto complica aún más la situación para que la población acceda a empleos que
ofrezcan condiciones dignas en cuanto a salarios y actividades.
En la siguiente gráfica se muestra el porcentaje de graduados de las diferentes opciones en
educación superior:
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Cuestiones
1. Determine la tasa de desempleo para los años 2010 a 2016
2. ¿Cuáles medidas adoptaría para reducir los niveles de desempleo en Colombia?
Justifique su respuesta.
3. ¿Cuáles considera son los motivos por los cuales la población no accede a la
educación superior y por qué quienes inician no continúan con estudios superiores?
¿Qué consecuencias trae para la economía del país?
Glosario:
Desempleo
Población económicamente activa
Tasa de desempleo

Referenciación Bibliográfica
 http://www.dane.gov.co/
 https://www.mineducacion.gov.co
 http://www.graduadoscolombia.edu.co

DESARROLLO CASO PRACTICO UNIDAD I

1. Determine la tasa de desempleo para los años 2010 a 2016.

TASA DE DESEMPLEO = Número de desempleados / población activa (PA) *

100

Població
Población Tasa de
Añ Població n en Desocupad
económicamen desemple
o n total edad de os
te activa o
trabajar
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201 44.218.00 34.706.00 21.777.000 2.564.000 11,77%

0 0 0
201 44.735.00 35.248.00 22.446.000 2.426.000 10.80%
1 0 0
201 45.254.00 35.781.00 23.091.000 2.394.000 10.30%
2 0 0
201 45.774.00 36.307.00 23.292.000 2.243.000 9.62%
3 0 0
201 46.296.00 36.827.00 23.654.000 2.151.000 9.09%
4 0 0
201 46.819.00 37.342.00 24.173.000 2.156.000 8.91%
5 0 0
201 47.343.00 37.851.00 24.405.000 2.249.000 9.20%
6 0 0
[CITATION Car \l 9226 ]

2. ¿Cuáles medidas adoptaría para reducir los niveles de desempleo en

Colombia? Justifique su respuesta.

Debido a que el problema del empleo es estructural en Colombia, es decir, es parte

de un largo proceso económico, político y social, es necesario que las políticas
públicas se orienten hacia la construcción de una política productiva y equitativa.
[ CITATION Rev20 \l 9226 ].

Medidas a adoptar:

 Una agenda redistributiva para Colombia ya que los índices de desigualdad

en Colombia son unos de los más altos del mundo, lo que se convierte en un
obstáculo a la hora de lograr una dinámica social incluyente.[ CITATION Rev20
\l 9226 ]
 Una política macroeconómica más favorable a la generación de empleo, la
mundialización financiera hace que Colombia no pueda ser autónoma en lo
que se refiere a la adopción de una política económica, pues tiene que
adaptarse a los cambios económicos mundiales.[ CITATION Rev20 \l 9226 ]
 Uso intensivo de tecnologías digitales de punta para la reconversión de
insumos en productos con alto valor agregado.[ CITATION Lui19 \l 9226 ]
 Apoyar la creación de nuevas empresas disminuyendo el número de trámites
que generen altos costos para los que se atreven a emprender proyectos
productivos.[ CITATION Lui19 \l 9226 ]
 Impulso de programas educativos preferenciales con becas para un alto
número de jóvenes que no pueden acceder a los centros universitarios, como
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mejoramiento a programas como Ser pilo paga con mayores recursos para
ampliar la base de futuros profesionales.[ CITATION Lui19 \l 9226 ]

3. ¿Cuáles considera son los motivos por los cuales la población no accede a la
educación superior y por qué quienes inician no continúan con estudios
superiores?

Hay factores muy comunes que disminuyen las tasas de retención estudiantil en la
educación superior. Pueden ser problemas individuales o una mezcla de factores.
Por eso, los colegios y universidades deben trabajar de manera eficaz para
minimizar la deserción.
Factores: [ CITATION Vel16 \l 9226 ]
 Problemas financieros.
 Pobre preparación escolar.
 La carrera no convence al estudiante.
 Conflicto entre el estudio, la familia y el trabajo.
 Cuando se reprueban las asignaturas constantemente.
 Falta de interacción de calidad con profesores y orientadores.
 Ambiente poco motivante.
¿Qué consecuencias trae para la economía del país?
La deserción escolar arruina la cultura y el nivel educativo de la comunidad,
convirtiéndola en una sociedad más vulnerable en varios ámbitos sociales.
La deserción escolar genera elevados costos sociales y privados. Los primeros no
son fáciles de estimar, pero entre ellos se mencionan los que derivan de disponer de
una fuerza de trabajo menos competente y más difícil de calificar, cuando las
personas no han alcanzado ciertos niveles mínimos de educación para aprovechar
los beneficios de programas de entrenamiento ofrecidos por el Estado o por las
empresas, y cuya manifestación extrema es el analfabetismo. La baja productividad
del trabajo, y su efecto en el (menor) crecimiento de las economías, se considera
también como un costo social del bajo nivel educacional que produce el abandono
de la escuela durante los primeros años del ciclo escolar. Asimismo, representan un
costo social los mayores gastos en los que es necesario incurrir para financiar
programas sociales y de transferencias a los sectores que no logran generar recursos
propios. [ CITATION Rev02 \l 9226 ].

CONCLUSIONES
La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la
sociedad, es un fenómeno social ocasionado por diversas causas ya sean políticas,
económicas, familiares, etc. Lo cual debe ser estudiado detenidamente para
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determinar las posibles soluciones, así como también su prevención con el fin de
ayudar a disminuir dicha deserción y de esta forma contribuir con el mejoramiento
de la economía de nuestro país.

REFERENCIAS

Mejia, L. C. (01 de 08 de 2019). Las 2 Orillas. Obtenido de

https://www.las2orillas.co/como-disminuir-el-desempleo-en-colombia/
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Reina, C. F. (s.f.). Tabla 1 - Tasa de Desempleo - Elaborcacion propia. Tabla 1 - Tasa de

Desempleo. Asturias, Cali.
Revista Iberoamericana. (10 de 9 de 2002). Revista Iberoamericana. Obtenido de
https://rieoei.org/historico/documentos/rie30a02.htm
Revista Semana. (10 de 1 de 2020). Revista Semana. Obtenido de
https://www.semana.com/nacion/articulo/propuestas-para-politica-estrategica-
empleo/41747-3
Velasco, I. Q. (2016). ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DE DESERCIÓN
UNIVERSITARIA . Bogota, Bogota, Colombia.