Nombre de la asignatura: Apreciación del Cine

Parcial de estudio: Primer Parcial

Apreciación del Cine

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Nombre de la asignatura: Apreciación del Cine
Parcial de estudio: Primer Parcial

Introducción
Es importante recalcar que esta asignatura busca promover y rescatar en usted un sentido
crítico fundamentado, a través del análisis y la síntesis efectivos, aplicados al ámbito
cinematográfico bajo el esquema señalado.

La primera guía de estudio abordará temas principales como: evolución de la fotografía,

historia del cine, los géneros y corrientes cinematográficas, la representación, en
donde encontrará la sustentación teórica importante, que le permitirá tener un mayor
acercamiento y, por tanto, mayor comprensión acerca del arte cinematográfico y sus
distintas teorías.

Asesoría didáctica
El objetivo de los temas a tratar, es que se familiarice con términos y procesos propios del
cine y el arte, utilizando un sistema de lecturas analíticas; capacitándolo para formular
conceptos propios y brindándole las bases indispensables para valorar una obra de arte. Su
trabajo individual debe ser analítico, crítico y sintético.

Para la realización de la guía se ha planificado trabajar con lecturas que las encontrará
como archivos adjuntos en el aula virtual. Los textos ofrecerán un acercamiento a la teoría
cinematográfica y su evolución.

Se ha planificado para el presente nivel dos unidades didácticas para garantizar su

comprensión cognitiva. En la primera, se abordarán los “antecedentes y bases
cinematográficas”, que le otorgará un conocimiento general acerca del maravilloso
mundo del séptimo arte.

Para la correcta realización de las actividades le recomiendo recurrir en forma permanente

al vocabulario que puede obtener en buscadores de Internet.

Recuerde que el aprendizaje de la asignatura implica un trabajo teórico de lectura, a través

de la observación y el reconocimiento de lo aprendido. Su sensibilidad ante las
producciones fílmicas es el resultado de su trabajo individual de análisis, abstracción y
crítica ante la película y su relación con nuestro contexto.

Recuerde que uno de los parámetros de evaluación para el desarrollo de la guía es que la
resolución de las preguntas se encuentre acorde a las lecturas del texto y a los archivos
adjuntos que se le ofrece.

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Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.

Resultado de
Reconoce la fotografía como base para el nacimiento del nuevo arte: “el cine”.
aprendizaje

La fotografía

Contenidos
 Fotografía análoga
 Fotografía digital

Haga una comparación sobre las semejanzas y diferencias entre la fotografía

análoga y la fotografía digital.

Con la cámara de su celular haga una fotografía de un paisaje de su

agrado, aplicando la Ley de los tercios, los criterios sobre la luz y las
Planteamiento
sombras.
de las
actividades
Escriba: Escriba, en un párrafo de por lo menos 10 líneas, qué aprendo y para
qué me sirve lo que aprendo, al realizar la actividad.

Investigue sobre qué es la fotografía análoga e identifique los componentes

químicos que la hacen posible.

Lea los textos sobre la fotografía y sus inventores, la ley de los tercios y la
importancia de la luz.

Orientaciones
Investigue sobre la fotografía digital e identifique los elementos que la
didácticas
componen y la hacen posible.

Envíe a través de esta plataforma su fotografía o el link para poder visualizarla y

evaluarla.

http://www.photo-museum.org/es/daguerre-invencion-foto/ .
http://www.photo-museum.org/es/daguerre-saint-loup-de-varennes/.
https://www.dzoom.org.es/regla-de-los-tercios/
https://www.xatakafoto.com/opinion/la-importancia-de-la-luz-en-la-fotografia
Bibliografía

Criterios de
Pertinencia al determinar la importancia, el funcionamiento y la utilización práctica de la
evaluación
fotografía como antecesora del cine.

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Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de
Identifica los principales autores y pioneros de la evolución del cine.
aprendizaje

Evolución del Cine

Contenidos Los pioneros

Con la cámara de su celular filme un plano Lumiére donde privilegie un acto cotidiano en
movimiento.
Planteamiento
de las
Escriba, en un párrafo de por lo menos 10 líneas, qué aprendo y para qué me sirve lo
actividades
que aprendo, al realizar la actividad

 Realice la lectura sobre “La evolución del cine”, que lo encontrará como archivo
adjunto en la Sección Archivos del aula virtual.
 Observe detenidamente el video: Les Fréres Lumiére, Premiére projection des
films.
 No olvide filmar el Plano Lumiére, siguiendo estas instrucciones que son la
rúbrica del ejercicio:
Orientación(es)  Cámara fija y de manera HORIZONTAL, jamás filme el cine de manera vertical.
didáctica(s)  Ángulo normal.
 Plano general.
 Un evento cotidiano en MOVIMIENTO
 Un solo plano de 49 segundos de duración.

Suba su trabajo a Youtube y envíe el link a fin de evaluar su trabajo.

Link: Les Freres Lumiére, Premiére projection des films.

Bibliografía
https://www.youtube.com/watch?v=LubYjGDNun8

Criterios de
Cumplimiento de cada una de las características del plano Lumiére.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.3.

Conceptualiza lo que son géneros y corrientes cinematográficas.
Reconoce las características de esos géneros cinematográficos.
Resultados de
Identifica las características de los personajes en esos géneros y corrientes
aprendizaje
cinematográficas.

Contenidos
Géneros cinematográficos

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Corrientes cinematográficas
Contexto y categorías

Observe el film “El joven manos de tijeras” de Tim Burton.

Identifique el género del film y exponga por escrito las características del
género.

Analice hasta el minuto 52:28 del film y:

Planteamiento Analice y describa al personaje principal masculino, observe sus

de las rasgos personales, su indumentaria y a partir de allí diga quién es
actividades el personaje masculino, su nombre, profesión u oficio, su clase
social y sus características físicas y psicológicas.
Analice y describa a los tres personajes femeninos más relevantes,
observe y detalle las características psicológicas de cada una de
ellas.

Lea el tema “Géneros cinematográficos”, que lo encontrará en el archivo adjunto del

aula virtual.

Lea el texto sobre las características ternarias de los personajes, a fin de comprender y
Orientaciones describir quién es el personaje.
didácticas
Recuerde que para describir los personajes usted debe obligatoriamente ver el film y no ir
a buscar en otras fuentes la información solicitada, de lo contrario la actividad no le
dejará ningún aprendizaje digno de usted.

Film:
Bibliografía https://www.youtube.com/watch?v=GxJUl0FHFzg

Correcta aplicación del conocimiento.

Criterios de
Precisión a la hora de identificar las características ternarias del personaje.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.4.

Reconoce la importancia del proceso de la representación en la elaboración de una obra
Resultado de
de arte.
aprendizaje

Contenidos La representación.

Planteamiento 1. Escoja o seleccione una secuencia de su agrado de los primeros 52 minutos del
de las film estudiado e identifique:
actividades 5 características denotativas, de esa secuencia.

5
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5 características connotativas, de esa secuencia.

Escriba, en un párrafo de por lo menos 10 líneas, qué aprendo y para qué me sirve
lo que aprendo.

Realice una lectura comprensiva del tema “La representación: La conformación de los
Orientaciones
sentidos a través del uso de los signos”:
didácticas
Para señalar las características solicitadas debe leer el capítulo concerniente a lo
denotativo y connotativo de la imagen, del texto señalado.

http://metamentaldoc.com/14_El_trabajo_de_la_representacion_Stuart_Hall.pdf
Bibliografía

Correlación entre el texto a ser leído y el análisis de las secuencias con la actividad
Criterios de
solicitada.
evaluación

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe la actividad entregable 1 a través de la plataforma, mediante la sección

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:

Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y
dudas marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

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Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 5
Actividad de aprendizaje 1.2. 5
Actividad de aprendizaje 1.3. 5
Actividad de aprendizaje 1.4. 5
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos estos serán
incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura