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INSTITUTO TÉCNICO “LA PIEDAD”

MATERIA: SISTEMAS TECNOLÓGICOS AÑO: Tercero

INSTITUTO TÉCNICO “LA PIEDAD”


MATERIA: SISTEMAS TECNOLOGICOS
TERCER AÑO ESCUELA SECUNDARIA BÁSICA TÉCNICA

Repaso Matemático - Unidad 1: Múltiplos y Submúltiplos

Bahía Blanca, Marzo 2020

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MATERIA: SISTEMAS TECNOLÓGICOS AÑO: Tercero

Condiciones de cursado:
 La materia será evaluada a través de entrega de trabajos prácticos, pruebas y
responsabilidad.
 Durante el periodo que no podamos asistir a clases presenciales se le enviara
por e-mail al alumno los apuntes teóricos y sus respectivos trabajos prácticos.
El alumno hará entrega de los trabajos prácticos cuando se encuentre
nuevamente con los profesores en el aula, mientras tanto si tuviese dudas
para poder resolverlos podrá hacer consultas al profesor que le corresponda
vía e-mail.
 El alumno que desapruebe la materia deberá rendir en mesa de examen en
diciembre o febrero toda la materia, siendo los temas a rendir los indicados
por el profesor.
 En condiciones normales de cursado dispondríamos de dos horas semanales
para desarrollar la materia, motivo por el cual se recomienda al alumno
administrar su tiempo de manera tal que le dedique un tiempo similar a esta
materia mientras este en su hogar. Esto le facilitará poder desarrollar todo lo
solicitado por las diferentes materias pudiendo obtener tiempo libre para
recreación, por ejemplo.

NOTA ACLARATORIA:
Los trabajos se deben entregar al profesor designado para cada
grupo el primer día de clase luego de la cuarentena.
Se irán mandado más trabajos de las unidades siguientes a medida
que vayan pasando las semanas.
Los alumnos podrán comunicarse con los profesores de requerir
alguna consulta según el curso a que corresponda como se indica en
la tabla siguiente:
CURSO PROFESORES MAILS
3ro A Izpura, Guillermo gizpura@gmail.com
Leguizamón, Gabriel leguizam@uns.edu.ar
3ro B Izpura, Guillermo gizpura@gmail.com

3ro C Izpura, Guillermo gizpura@gmail.com


Crozes, María Laura marialauracrozes@gmail.com
3ro D Walaj, Rodrigo rwalaj@gmail.com
Crozes, María Laura marialauracrozes@gmail.com
3ro E Izpura, Guillermo gizpura@gmail.com
Walaj, Rodrigo rwalaj@gmail.com

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Introducción:
Antes de introducirnos en los conceptos básicos que iremos viendo en el
taller queremos hacer un repaso por las operaciones matemáticas básicas
necesarias para poder realizar los cálculos necesarios que el taller
requiere. Por ello haremos un recorrido por todas las operaciones pero
con la dificultad de que no son números enteros sino números decimales,
o dicho de otra manera operaciones que contienen números con coma.
Así como también hacer un repaso por los conceptos básicos de
electricidad que se han visto en Segundo Año, como que es la corriente, la
tensión y la resistencia. Y repasar los conceptos de múltiplos y
submúltiplos también necesarios a lo largo del taller.

Normas de Taller:
Como introducción daremos a conocer o recordar las normas básicas
que deberemos respetar tanto en el aula, taller como en la escuela para
evitar inconvenientes.
1. Mantener las normas básicas del colegio (A.I.C.).
2. El ingreso al colegio debe ser con la indumentaria
correspondiente sin excepciones.
3. No se permite el uso de celulares, gorros, aros, etc. En el caso
particular de la materia que estamos tratando estos elementos
no se deben utilizar en el aula debido a que son elementos de
distracción o de alto riesgo al trabajar en un taller de
electricidad pudiendo sufrir lesiones no deseadas.
4. No se permite salir del aula durante la hora de clases (Baño).
5. Cuando toque el timbre formar y subir al aula en forma ordenada.
6. Tener el debido respeto entre compañeros y hacia los profes ores.
7. En el aula permanecer en silencio.
8. Al término de cada trimestre se evaluará la carpeta, corrección
que formará parte de la nota del trimestre.
9. En el aula mantener el comportamiento adecuado para evitar
sanciones.

Método de evaluación:
La nota final de cada trimestre estará formada de la siguiente manera:

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Nota = 50% * Evaluación escrita y/o práctica asistencia + 30 % *


Comportamiento + 10% * Participación en clase + 10% *
Responsabilidad
Aclaración: En el trimestre donde se realicen actividades puramente
prácticas, la nota de esos trabajos prácticos será considerada como
evaluaciones escritas.
Se debe tener en cuenta que al ser un taller gran parte de las actividades
a desarrollar las haremos en el taller / aula, motivo por el cual este
sistema de evaluación es para una situación presencial. No se aplicará
para casos de dictado virtual, situación a resolverse según la entrega de
trabajos prácticos vía mail y/o entregas de trabajos al retornar a clases
con normalidad.

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Repaso:
Operaciones Básicas
Resolver los siguientes ejercicios sin la utilización de la calculadora, realizarlo con el
método que sepan:

1) Sumar las siguientes cantidades:


a) 12.685.932 + 5,78 =
b) 1.900.753 + 1.822,67 =
c) 2.432,4 + 864.29 =
2) Restar las cantidades del inciso a), b) y c) del ejercicio anterior:
3) Multiplicar las siguientes cantidades:
a) 27,58 x 0,96 =
b) 8,24 x 2,7 =
4) Dividir las siguientes cantidades:
a) 45,67 : 7,9 =
b) 18 : 9,2 =

*TODAS LAS CUENTAS DEBEN ESTAR REALIZADAS EN LAS HOJAS QUE SE ENTREGAN.

*CUANDO EL RESULTADO NO ES ENTERO, HALLAR HASTA EL SEGUNDO DECIMAL


EXACTO.

*NO SE PUEDE USAR LA CALCULADORA.

Múltiplos y Submúltiplos:
Tabla de múltiplos y submúltiplos

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En el ejemplo de la tabla se puede ver que la unidad en ese caso es el metro pero
puede ser cualquiera de las unidades de medida que conocemos, en nuestro caso nos
interesarán el Volt, Watt, Amper, etc..

Para múltiplos:

= 10

= 10 x 10 = 100

= 10 x 10 x 10 = 1000

= 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 1000000

Para submúltiplos:

= 1 /10 = 0,1

= 1 /(10 x 10) = 0,01

= 1 /(10 x 10 x 10) = 0,001

= 1 /(10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10) = 0,000001

EJEMPLOS
Vamos a ver a través de algunos ejemplos como utilizar la tabla anterior.

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Si tenemos 30 MWatts y los tenemos que expresar en Watts, procedemos así:

30 MWatts = 30 x Watts = 30 x 1.000.000 Watts = 30.000.000 Watts.

Para poder hacerlo lo que hicimos fue ir a la tabla y ver a que equivalía la letra M
(Mega) y reemplazamos por la potencia que ella representa, en este caso . No
debemos nunca olvidarnos la unidad que estamos utilizando en cada paso, aquí son los
Watts.

Si tenemos 100 cm y los tenemos que pasar a metros, procedemos así:

100 cm = 100 x m = 100 x m = 100 x m=1m

Fuimos a la tabla y buscamos a que equivale centi y lo reemplazamos para poder


realizar la cuenta.

EJERCICIOS:
1. ¿Cuántos metros representan 180 cm?
2. ¿Cuántos Watts representan 3 MWatts?
3. Si la distancia de Bahía Blanca a Punta Alta es de (aprox.) 28 Km ¿cuántos
metros son?
4. ¿Cuántos litros representan 3,75 hl?
5. ¿Cuántos gramos representan 180.000 mg?
6. ¿Cuántos bytes representan 2 Gbytes?
7. ¿Cuántos Amperes representan 2.000 µA?
8. ¿Cuántos litros representan 900 ml?
9. ¿Cuántos Amperes representan 20 mA?
10. ¿Cuántos Ohms (Ω) representan 200 kΩ?
11. ¿Cuál de estos voltajes es mayor: 20 volts o 2000 mvolts?

Conceptos básicos
1. ¿Qué es la tensión o voltaje, en que unidad la mido? Escribir los símbolos de
voltaje y de su unidad.
2. ¿Qué es la corriente, en que unidad la mido? Escribir los símbolos de corriente
y de su unidad.
3. ¿Qué es la resistencia, en que unidad la mido? Escribir los símbolos de
resistencia y de su unidad.
4. ¿Cuál es la fórmula de la Ley de Ohm? Nombrar las tres magnitudes eléctricas
que intervienen.

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