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CUADERNO DE ACTIVIDADES

A L A D E LTA

El tren
de Vilso
Mónica Rodríguez
Ilustraciones
Eva Sánchez

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antes de la lectura
En la novela que vas a leer, se habla de la historia de una familia, des-
de los bisabuelos a los bisnietos.
• Escribe el nombre de tus bisabuelos, tus abuelos y tus padres.
Bisabuelos
Abuelos
Padres
• Pregunta y escribe una anécdota de tu familia.

Escribe una pequeña historia con estas palabras representativas de


la novela.

estación de tren invierno reloj


vías jefe de estación pitido

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Dos perros protagonizan pequeños episodios en este libro. Rodea
seis razas de perro que aparecen en este grupo de palabras.

choguagua bulldog paraguas dálmata


pongo galgo dogo musky
husky dogbut málmata Setter

El tren es un transporte fundamental para la población de Vilso. Ima-


gina tres razones por las que este tren sea tan especial.
1.

2.

3.

Cuenta tres palabras a partir de la señalada y subraya la cuarta.


Vuelve a contar tres más, y subraya la siguiente; así hasta el final. A
continuación, escribe la frase que puedes construir con las palabras
subrayadas.

Tadeo, puede coche mantener Lola dicen que otro y trío al río Marcial
tiene un potencial son piñones del pino niños españoles y franceses
que comen judías verdes viven en el jardín en lo alto de Vilso. Cuando
quieren están Juntos siempre al lado vivirán con un loro una nutria
suave y experiencia maravillosa que soñarán que disfrutarán mucho
juntos marcará siempre en punto sus relojes fieles y distantes vidas
divertidas y alegres.
El tren de Vilso

Tadeo, Lola y

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durante la lectura
Busca en el libro y escribe las frases en las que se ha basado la ilus-
tradora para realizar el dibujo.

Escribe quién pronuncia cada frase.


—¡¿Quieres lavarte las manos y dejar de sobar a ese perro?!
Lee de la página 5 a la 19

—Eso nos hará prosperar y atraerá la gente. Se construirán casas y


acabaremos siendo una aldea. Se llamará Villapati, en tu honor.

—¡Espabila, vicino, que vas a ser padre!

—Van a quitar la línea ferroviaria.

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Inventa y dibuja un cartel anunciando la llegada del tren por primera
vez a Vilso. Debe aparecer el día, la hora, las autoridades que acuden
y los festejos que se van a celebrar. Decóralo bien para que quede
llamativo.

Escribe una frase donde incluyas estas expresiones:


«La serpiente que silba y echa humo».
El tren de Vilso

«Caminos de hierro».

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durante la lectura
Escribe el mensaje que Tadeo y Gilberto envuelven en una piedra.

Rodea los cereales en estas columnas de alimentos. A continuación,


dibújalos.
Naranja Coliflor Pisto Arroz
Huevos Centeno Plátano Papaya
Alfalfa Limón Bechamel Tomate
Azúcar Lentejas Trigo Pollo
Lee de la página 20 a la 38

Escribe por qué necesitaban tanta leña los trenes antiguos. Si no sa-
bes la respuesta, busca información en una enciclopedia o en Internet.

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Dibuja al anciano que se les apareció a los niños en Rondafría.

Estaba sentado en una especie de mecedora y vestía de blanco. En el


suelo una lámpara de petróleo alumbraba los viejos zapatos extraña-
mente lustrados, del que salían unas piernas flacas y unos tobillos
nudosos para perderse en los pantalones y la negrura de la estación…

Escribe qué crees que harán los niños al darse cuenta de que se han
dejado a Patín en Rondafría.
El tren de Vilso

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durante la lectura
Contesta.
¿ Por qué no quiere volver Marcial a buscar a Patín?

¿Con qué se tropieza la bici de Tadeo?

¿Cómo sabe Lola que Patín estaba en Rondafría?

¿Por qué Patricia la Negra se imaginaba que iba a pasar algo malo?

¿Cuántos años tenía Gilberto cuando se presentó de voluntario para


el cargo de guardabarreras?

Une mediante flechas cada animal con el nombre del sonido que
produce.
Oveja ulular Cuervo rugir
Búho crotorar Elefante graznar
Caballo balar León croar
Cigüeña relinchar Rana barritar

Escribe tu opinión sobre esta frase de la novela: «Los problemas de


verdad son los que no tienen solución».
Lee de la página 39 a la 59

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Indica en el recuadro a qué señal se refiere la definición.

1 2 3

4 5

Situación de paso a nivel sin barreras de más de una vía férrea.


Paso a nivel con barreras.
Situación de paso a nivel sin barreras.
Paso a nivel sin barreras.
Cruce de tranvía.

Define los siguientes palabras:


Traidor:

Personalidad:
El tren de Vilso

Ojeras:

Artilugio:

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durante la lectura
Inventa otros títulos para estos capítulos.
El secreto de Lola
Rondafría de noche
El túnel
Gilberto, el guardabarreras

Describe el momento más «solemne de tu vida», como dice Tadeo.

Une cada mitad de frase para completarla y conocer su significado.


Lola me volvió a coger de mirar para arriba.
de la mano

Seguía pálido un sudor frío me recorría


la espalda.

Me dolía un poco el cuello y tiró de mí.


Lee de la página 60 a la 72

Sentí que y la moví en el aire


desesperado.

Solté una mano pensando en cabezas


de la bicicleta reducidas por jíbaros,
en fantasmas,
en esqueletos,
en ranas…
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Escribe la razón por la que Javés decide regalarle un perro a su hijo
Tadeo.

Ordena cronológicamente las siguientes frases.


El túnel se la había tragado.
Lola se salió del camino.
Las antiguas vías iban a parar a un túnel.
Tuvimos que bajarnos de las bicis.

Escribe los trabajos que realizaba Gilberto desde su puesto en Ron-


dafría.

Completa la tabla con estos sinónimos y antónimos.

Sinónimos Antónimos
melindroso aislamiento compañía ignorar
atender solicitar ofrecer descuidado
El tren de Vilso

Palabra Sinónimo Antónimo


SOLEDAD
PEDIR
ESCRUPULOSO
ESCUCHAR
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durante la lectura
Contesta.
¿Qué día es el cumpleaños de Tadeo?

¿Cómo se llamaba el perro de Taíto? ¿Por qué tenía este nombre?

¿Cómo se llama la abuela de Tadeo?

¿A quién salvó Arturo? Y ¿de qué le salvó?

Dibuja la siguiente escena.


Salimos de la caseta y subimos a las bicicletas. Ahora era yo el que
iba delante.
Lee de la página 73 a la 89

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Escribe una carta imaginaria de despedida de Gilberto a Taíto.

Inventa y dibuja estos retratos.

Taíto Amanda Javés, bebé


El tren de Vilso

Cuenta y contesta.
¿Con cuánto tiempo de retraso llegó el tren si tenía que hacerlo a las
16.30 y no llegó hasta las 17.23?

13

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durante la lectura
Escribe una frase con las siguientes ideas.
Que exprese la amistad de Arturo hacia su dueño.

Que exprese qué descubrió Javés al seguir a Arturo.

Que exprese cómo se sentía Gilberto cuando veía aparecer a Arturo.

Dibuja unos ojos que expresen...

Tristeza Miedo
Lee de la página 90 a la 102

Alegría Duda
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Piensa y escribe dos soluciones que pudiera haber imaginado Gil-
berto para que no desapareciera el tren de Vilso.
Solución 1:

Solución 2:

Completa el texto con las siguientes palabras.

muerto estación Patín Lola


anciano pasmosa Vilso

y yo nos miramos otra vez. Nos pareció imposible

que aquel llegase andando a .

Sin embargo, él se encaminó hacia la salida de la

con una seguridad . No tuvimos más remedio

que seguirle. Me imaginé llegando a Vilso con

y el viejo Gilberto, que todos creían .

Contesta a las siguientes adivinanzas y después, con las iniciales de


cada palabra, tendrás la respuesta a la pregunta.
El pollo sale de él.
Animal con trompa.
Los coches tienen cuatro para correr.
El tren de Vilso

Los utilizamos para ver.


Donde guardas tus lápices.

¿Cómo se sentía Tadeo al ir a Vilso con Gilberto?


15

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durante la lectura
Contesta.
¿Para qué sacó Gilberto la vagoneta?

¿Se enfadaron los padres de Tadeo cuando vieron a su hijo con un


extraño?

¿Con quién sueña siempre Gilberto?

¿Quién animó a todo el pueblo a rebelarse contra la desaparición del


tren?

Imagina el dialoga que Gilberto y Tadeo pudieron mantener mientras


iban en la vagoneta hasta llegar a Vilso. Escríbelo.
Gilberto:
Tadeo:
Gilberto:
Tadeo:
Gilberto:
Tadeo:
Lee de la página 103 a la 123

Explica por qué Tadeo se sentía así: «Lo dejé en el suelo y echó a
correr tras el hombre, como si se sintiese más a gusto con él que
conmigo. Sin quererlo, le odié un poco por eso».

16

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Dibuja la vagoneta de perfil. Los pedales están en la parte delantera.
Y tiene un cajón abierto, como si fuera un maletero de un coche, en
la parte trasera.

Une con flechas cada comisión con su cometido.

Contestar las preguntas de


Avituallamiento
la gente.

Proporcionar comidas,
Información
aseo, juegos…
El tren de Vilso

Estar en contacto con las


Comunicación autoridades para explicarles
sus intenciones.

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durante la lectura
Completa con tus palabras el siguiente texto.

Desde que su amigo Taíto no le iba a ver, Gilberto se había vuelto más

. Su vida era muy .

Así que escribió un mensaje a y le propuso

quedar para .

Redacta una noticia como si fueras un periodista. Imagina que has


visitado Vilso y te has encontrado a medio pueblo metido en el tren,
luchando por que no lo desmantelen.
Lee de la página 124 a la 139

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Escribe las preguntas a estas respuestas.
1.
Porque habían prometido de niños ir allí algún día.
2.
Tardó doce horas en llegar a Palacios.
3.
Taíto llegó primero.
4.
Le falló el corazón.

Busca un sinónimo para cada palabra.


Reportero Tren
Apretado Paseo

Inventa y escribe.
Un nombre para el hotel que construyeron en Vilso.

Un eslogan o frase publicitaria para atraer a los turistas.

Una descripción de lo que encontrarán los turistas en Vilso.


El tren de Vilso

Las rutas que pueden hacer por los alrededores.

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después de la lectura
Escribe un título diferente para el libro.

Contesta.
¿Te ha gustado esta historia?

¿Crees que lo que se cuenta pudo haber sucedido?

¿Te ha entristecido conocer la muerte de los bisabuelos o de los


abuelos de Tadeo?

Si alguna vez has realizado un viaje largo en tren, escribe tu expe-


riencia. Si no ha sido así, invéntatelo.

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Completa el árbol genealógico de la familia de Tadeo.

Jacobo +

Fátima

Javés + madre

Adivina qué o quién es.


Está repleto de casas que miran el ferrocarril.

Tiene un poco de labrador y un poco de sabueso, con orejas muy


largas y redondas.

Era grande y hermosa, negra, fuerte y huraña.

Era un gringo de tez blanca y rubio que hablaba español.

Era muy guapa, negra, flaca y enfermiza.


El tren de Vilso

La más lista de la familia.

El mejor amigo de Tadeo.

Tiene mucha personalidad, aunque no es muy guapa. El pelo largo y


los ojos negros. Sus dientes son los más blancos...
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después de la lectura
Dibuja una escena de la novela donde se refleje cómo era el pueblo
de Vilso.

Escribe un objetivo que te gustaría conseguir con tu clase.


Me gustaría que toda la clase se uniera para…

Lo podríamos conseguir si…

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ficha de lectura
Título de la obra:
Autor o autora:
Ilustrador o ilustradora:
Número de páginas:
Colección:
Serie:
Editorial:
Año de publicación:
Edición:

Sobre la historia
El narrador es:
Tiempo en el que suceden los hechos:

Lugar donde transcurre la historia:

Sobre los personajes


Personaje principal:
Descripción del personaje principal:
Física:
De carácter:
Personajes secundarios:

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ficha de lectura
Sobre el argumento
Situación que se plantea al comienzo de la historia:

Cómo se resuelve el problema:

El final de la historia:

Tu opinión personal
Lo que más te ha gustado:
Lo que menos te ha gustado:
El personaje que más te ha gustado:
El personaje que menos te ha gustado:
Valores que se desprenden de la lectura del libro:

Lo que has aprendido:

¿Recomendarías este libro a tus amigos? Explica por qué:

Fecha de la lectura: Firma:


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