LECCION 1

1.- ¿Para qué se aprende?

responde bereavement a la pregunta y sitúa tu respuesta en el contexto de tu labor educativa

Se aprende para que se formen personas que sean libres participativos,

responsables e informados. Capaces de desarrollarse en la sociedad y que
puedan ejercer sus derechos y dar a conocer sus opiniones libremente, así como
poder lograr un desarrollo personal, laboral y familiar.
Se aprende para que se formen personas motivadas y con la capacidad de
enfrentar cualquier situación y dispuestas a mejorar. Que tengan más
oportunidades de crecimiento que sean más seguros y felices.

2.-Después de ver el video “Los cinco pilares de la educación” completa el siguiente

cuadro:

CON LAS QUE MÁS ME QUE NO COMPARTO O NO ME QUEDAN CLARAS O

IDENTFICO COMPARTO MENOS ME PARECEN CONFUSAS

Planteamiento del currículo. La gobernanza del sistema La escuela al centro

Desde hace un tiempo ya se
viene buscando que los
alumnos no
memoricen contenidos, sino que
los razonen y hagan suyos los
conocimientos, que los hagan
parte de su vida y desarrollen
habilidades para que sean
capaces de aprender a aprender.
Formación y desarrollo
profesional docente
El docente ahora debe de ser
profesional, en el sentido de
buscar su aprendizaje
capacitación para mejorar su
práctica docente, ser consciente
de cómo debe desarrollar su rol.
educativo.
Aun no queda claro que es lo que
No comparto la idea de este pilar quieren decir con autonomía de
ya que la educación e México se currículo, pues no creo que sea
ha visto afectada por la tan flexible como lo plantean.
participación de distintas Creo que lo que quieren dar a
autoridades que no cuentan con entender es que cada escuela
la preparación adecuada para puede elegir qué tipo de
tomar decisiones de tanto peso conocimientos puede brindar a
en el ámbito educativo, la otros de acuerdo a sus
educación necesita personas capacidades, por ejemplo,
capacitas para poder lograr el robótica, música, practicar
avance que tanto desea, en las algunos deportes como natación,
manos correctas se podrá hacer entre otros.
el cambio.
y Otros puntos que aún no me
Equidad e inclusión. quedan claro, son:
¿La propuesta del modelo
Existen aún muchas barreras que educativo, solo fue analizada por
impiden que esto se logre, pues varios meses?
se requiere personas capacitadas De ser así:
para atender a todo tipo de ¿Cómo es que un nuevo modelo
alumnos. Que realmente se educativo se analiza en tan poco
adapten las instalaciones para tiempo y se pone en práctica tan
que todos los alumnos tengan pronto?
acceso a la educación y
concientizar a la misma
comunidad, que es quien muchas
veces no acepta y discrimina a
quienes no son como ellos.
3.- CONTESTA LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS:
¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?
Porque necesitamos que regrese la importancia que se ha ido desvaneciendo con el
tiempo, pues con el uso de la tecnología las personas dan prioridad al uso de estas y se
olvidan de
desarrollar habilidades y razonamiento que la escuela proporciona a los alumnos.

¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría

que sortear?
Concientizar a la población de la necesidad de educarse, y aprender a aprender. Las
dificultades serian el lograr que las personas realmente aprendan a aprender para la vida
y desarrollen habilidades que los impulsen a desarrollarse en esta.

¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los
alumnos desarrollen su potencial?
Que los docentes puedan acceder a capacitaciones gratuitas en las que puedan mejorar
su práctica docente y que la evaluación realmente sea constructiva, para apoyar a
quienes
requieren mejorar en algún aspecto de su práctica docente.

¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?

Existe una gran diversidad, pues tenemos alumnos con diversas necesidades educativas y
los docentes tienen el reto de atender a cada uno de los alumnos de la mejor forma
posible
con profesionalismo.

¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva?

Brindando el mismo trato a todos mis alumnos, a pesar de sus diferencias no excluirlos de
actividades escolares, comprender que todos somos diversos y tenemos diferentes
capacidades, darles confianza de desarrollarse como todos los niños y se sienta en un
buen ambiente elevando su autoestima, lo cual mejorara su aprendizaje.

Indica tres acciones que puedes llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la
escuela y tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa.
1. Dar un trato igualitario a cada alumno
2. Incitar la confianza y seguridad en los alumnos con capacidades especiales
buscando una buena relación docente-alumno y alumno-alumno.
3. Concientizar a los alumnos de que todos somos diversos y tenemos diferentes
capacidades que nos hacen únicos.
Escuela.
1. Que la escuela brinde instalaciones adecuada para atender a todo tipo de alumnos.
2. Implementar campañas de concientización para la comunidad escolar.
3. Tener un espacio dentro de la institución para atender a los alumnos que así lo
requieran.
Autoridad educativa.
1. Gestionar recursos para el mejoramiento de las instalaciones educativas.
2. Dar acceso a todas las personas a la educación y exigir que toda la población esté
inscrita en el nivel básico escolar.
3. Preparar a los futuros docentes para atender a los alumnos con capacidades
diferentes, o lengua adicional al español.
¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla?
Una educación en la que todos los individuos tengan acceso a esta, desarrollando su
máxima capacidad. Brindando el apoyo que requiere para aprender a aprender y
desarrollarse con éxito en su vida.

Comparte tus experiencias con la comunidad escolar.

4.- ¿Para qué se aprende?

Todos los hombres poseen potencialidades, posibilidades y capacidades

que les permiten aprender de situaciones similares, de forma diferente y
procesar el conocimiento de acuerdo con lo que haya captado en base a
sus intereses y objetivos

Coincidencias Diferencias
El fin último es una educación La enseñanza consistía en
de calidad, con equidad, donde memorizar, era repetitiva.
el Los aprendizajes adquiridos por
alumno está al centro de todos los niños y niñas entre un nivel
los educativo y otro eran muy
esfuerzos educativos.
grandes.
El nuevo modelo educativo se enfoca
El currículo tenía mucho
en los aprendizajes claves, para que
el contenido
alumno realmente aprenda que no era útil ni significativo para
a aprender. el estudiante.
Se reconoce la necesidad de tener El inglés no era obligatorio y se
5.- Describe los tres puntos correspondientes a Los mexicanos que queremos
formar. Elige aquellos que apoyen a formar mexicanos que logren el perfil de
egreso de la educación obligatoria.

Ciudadanos libres para informarse, respetar y defender sus derechos y los de los
demás, así como lograr su desarrollo personal en un crecimiento continuo.

Personas dispuestas a mejorar su entorno cuidando y tomando conciencia de su

huella ecológica y social considerando el impacto de sus acciones en dichos
ámbitos.

Ciudadanos que participan activamente en sociedad fomentado el amor a la

patria, contribuyendo a una sociedad de calidad, equidad e incluyente.

6.- Notas sobre la infografía animada del Perfil de Egreso de Educación Básica.

El alumno al momento de egresar del nivel primaria debe de

contar con diversos conocimientos y habilidades para afrontar
el siguiente nivel educativo y las adversidades que se le
presentarán en su vida diaria; para ello requiere:

• Comunicar sus sentimientos de manera oral y escrita.

• Utilizar técnicas, conceptos matemáticos y valora el
pensamiento matemático.
• Saber acerca de los fenómenos del mundo natural y social.
• Contar con un pensamiento crítico, solucionar sus problemas
creativamente y reflexionar sobre sus pensamientos.
• Cuidar su bienestar creando un proyecto de vida y procurar
el bienestar de los demás.
• Tener iniciativa, ser colaborativo y respetar las diversas
opiniones.
• Actuar con responsabilidad social.
• Apreciar el arte y la cultura.
• Ser responsable de su salud física y emocional.
• Ser respetuoso y cuida de los recursos naturales.
• Manejar habilidades digitales y las utiliza pertinentemente
para construir conocimientos.
 7.- Redacta para cada ámbito una frase, en tu portafolio de evidencias, que describa
el avance en la gradualidad.

1. ÁMBITOS FRASE

Lenguaje y comunicación Busca orientar la enseñanza del lenguaje en tres direcciones.

1. La producción contextualizada del lenguaje. La interacción oral y escrita de textos específicos.
2. El aprendizaje de diferentes modalidades. Leer, estudiar e interpretar textos.
3. El análisis o la reflexión sobre la producción lingüística.
En 5 Asignaturas.
• Lengua Materna. Español.
• Lengua Materna Lengua Indígena.
• Segunda Lengua. Lengua Indígena
• Segunda Lengua. Español.
• Lengua Extranjera. Ingles.

Pensamiento matemático Resolver problemas provenientes de diversos contextos, que implica un razonamiento divergente, novedoso o creativo.
(Fuera de la caja.)
Propósitos para nivel primaria:
• Utilizar cálculo mental y escrito.
• Identificar y simbolizar cantidades, valores y porcentajes.
• Usar e interpretar orientaciones en el espacio, ubicar lugares y comunicar trayectos.
• Conocer y usar propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos, círculos y prismas.
• Buscar, organizar, analizar e interpretar datos y comunicar la información.
• Reconocer experimentos y desarrollar una idea intuitiva.
Exploración y comprensión Se constituye por el enfoque de diversas disciplinas como biología, física, química y aspectos sociales, económicos,
culturales y éticos.
del mundo natural y social El objetivo central: explicarse el mundo en el que viven, que lleguen a ser personas analíticas, críticas, participativas y
razonables. (Preescolar, 1ro. y 2do. Conocimiento del medio.)
Propósitos para nivel primaria:
• Desarrollar la curiosidad e interés de las características naturales y sociales de su entorno.
• Reconocer el funcionamiento del cuerpo y un estilo de vida saludable.
• Identificar que tiene derechos y una historia personal.
• Comprender la importancia de las reglas para la convivencia.
• Proponer medidas de prevención y cuidado en sí mismo, en los demás y medioambiente.
Pensamiento crítico y Resuelve problemas aplicando estrategias diversas: Observa, analiza, reflexiona y planea con orden. Obtiene evidencias que
apoyen la solución que propone. Explica sus procesos de pensamiento.
solución de problemas

Habilidades Tiene capacidad de atención. Identifica y pone en práctica sus fortalezas personales para auto regular sus emociones y estar
en calma para jugar, aprender, desarrollar empatía y convivir con otros. Diseña y emprende proyectos de corto y mediano
socioemocionales y
plazo (Por ejemplo: Mejorar sus calificaciones o practicar algún pasatiempo).
proyecto de vida
Colaboración y trabajo en Trabaja de manera colaborativa. Identifica sus capacidades y reconoce y aprecia las de los demás.
equipo

Convivencia y ciudadanía Desarrolla su identidad como persona. Conoce, respeta y ejerce sus derechos y obligaciones. Favorece el dialogo y
contribuye a la convivencia pacífica y rechaza todo tipo de discriminación y violencia.

Apreciación y expresión Analiza, aprecia, y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce sus derechos culturales. (El derecho a
practicar sus costumbres y tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de las artes. (Música,
artística danza y teatro.)
Atención al cuerpo y la Activa sus habilidades corporales y las adapta a distintas situaciones que se afrontan en el juego y el deporte escolar. Adopta
un enfoque preventivo al identificar las ventajas de cuidar su cuerpo, tener una alimentación balanceada y practicar
salud actividad física con regularidad.
Cuidado del ambiente Promueve el cuidado del medio ambiente de forma activa. Identifica problemas relacionados con el cuidado de los
ecosistemas y las soluciones que impliquen la utilización de los recursos naturales con responsabilidad y racionalidad. Se
compromete con la aplicación de acciones sustentables en su entorno. (Reciclar y ahorrar agua).
Habilidades digitales Compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con una variedad de fines, de manera ética y
responsable. Aprende diversas formas para comunicarse y obtener información, seleccionarla, organizarla, analizarla y
evaluarla.
8.- Elabora un texto en el que expliques cómo fomentas en tus alumnos las
actitudes positivas hacia el aprendizaje. Guárdalo en tu portafolio de evidencias.

Nuestros alumnos aprenden en un ambiente

relajado donde existe la confianza entre el
maestro y el alumno, existe empatía ya que no
se sabe que batallas esté luchando cada alumno
en lo personal. Existen motivantes e incentivos
que permiten mejores resultados tanto en el
aprendizaje como en el trabajo. De la misma
manera se establecen dinámicas que permiten
la interacción y la sana convivencia entre el
grupo. Es importante mantener siempre la
firmeza dentro del ambiente del salón de clases
ya que, teniendo un buen control de grupo,
habrá mejores resultados.

9.- Escribe cuáles son las principales innovaciones curriculares respecto al campo
de Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social en la que te
desempeñas. Indica también cuáles son los aspectos que se mantienen
actualmente.

Las principales innovaciones es el nuevo enfoque que se le da para educar para

la libertad y la creatividad, que los alumnos piensen por sí mismos y razonen más
para poder resolver los problemas a los que se enfrentan.

Aprender a aprender. Incluir el aspecto socioemocional de los

alumnos en el cual se conocen a sí mismos incluyendo su
autoestima, perseverancia, convivir y trabajar en equipo.

Otra de las innovaciones es que las escuelas tendrán

autonomía de gestión, calendario flexible, infraestructura
digna, plantillas completas todo esto con la finalidad de
desarrollar el máximo potencial de sus alumnos.

Con estas innovaciones el docente deberá ser quien

guie e inspire a los alumnos con reglas claras, méritos y
se obtendrán mejores alumnos. Se evaluará
periódicamente, reconocimientos, formación continua y
la práctica cotidiana.

La inclusión es algo muy importante ya que anteriormente no se había dado

completamente y en este nuevo modelo se tendrá escuela inclusiva y se pretende
lograr una educación integral donde el gobierno apoye y coordine por medio de
sus diferentes instituciones a la educación.
Se pretende dar las herramientas para que los alumnos desarrollen su potencial
en todos los aspectos y áreas
10.- Lee con atención la descripción de los Aprendizajes Esperados (2017, pp. 110-111 o
2017, Libro para el maestro, pp. 114-115). Realiza una tabla comparativa en la que escribas
las semejanzas y diferencias principales de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y
2017. Puedes apoyarte en una plantilla como la siguiente.
11. Lee La organización y estructura de los programas de estudio (Aprendizajes Clave
para la educación integral, SEP 2017, pp 145-150 o 2017, Libro para el maestro, pp.
149-154) y haz un organizador gráfico en el que describas las semejanzas y
diferencias principales de la organización de los Aprendizajes esperados del
programa 2011 y los del programa 2017. EN ESTE CUADRO

DIFERIENCIAS
• Centrar la atención en los alumnos
y en sus procesos de aprendizaje.
• Usar materiales educativos para
favorecer el aprendizaje.
• Acuerdo entre el alumno, el
docente, los padres y la escuela.
• La asesoría académica al alumno
en la escuela.
SEMEJANZAS
• Poner al alumno y su aprendizaje
en el centro del proceso educativo.
• Reconocer la diversidad en el aula
como fuente de riqueza para el
aprendizaje y la enseñanza.
• Trabajar en colaboración para
construir el aprendizaje.
• Adecuaciones curriculares.
12.- Escribe en tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu
planeación al implementar los aprendizajes claves:
• Se planeará por proyectos desarrollando en los alumnos saberes que
practiquen en su vida cotidiana.
• Se crearán e innovarán estrategias funcionales.
• Planear actividades más adecuadas a sus necesidades de todos los alumnos
de cada grupo que atiende, mediante la reflexión

13.- Escribe un documento en el que expliques algunos ejemplos sobre cómo

motivas e influyes en tus alumnos para que alcancen su máximo potencial. Elabora
una tabla en la que indiques las acciones que llevas a cabo:
Influye o motiva Acciones
• Crear su propio conocimiento • Pláticas con padres bimestral o
• Reconociendo sus virtudes y cuando se requiera.
habilidades, así mismo corregir • Aplicando actividades lúdicas.
errores. • Apoyo individualizado.
• Dando confianza y seguridad en • Practica de valores mediante el
su proceso enseñanza- ejemplo.
aprendizaje. • Dinámicas grupales.
• Creando un espacio agradable.
• Diseñando y aplicando
estrategias motivadoras.
• Manteniendo comunicación
constante con padres.
• Adecuando actividades y
estrategias para niños
rezagados.

14.- Observaciones de la animación y los videos sobre el tema del poder de las altas
expectativas. Escribe algunas notas personales sobre las ideas que se te
presentaron: Notas:
La actitud que tengamos dentro del aula.
La forma en que motivemos a los alumnos.
Cuanto nosotros ayudemos al alumno a llegar a su meta

15.- Indica en este documento qué acciones puedes implementar para fortalecer su
motivación y actitud hacia el aprendizaje. Agrega el documento a tu portafolio de
evidencias.

Acciones:

Ayudarlos a corregir errores sin hacerlos evidente.

Implementar actividades que favorezcan su desempeño.
Motivar a la participación activa mediante frases motivadoras.
Fomentar ambientes de respeto dentro y fuera del aula.
16.- Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo o que
puedes implementar para favorecerlos. Guarda el documento en tu portafolio de
evidencias, pues te será muy útil para elaborar tu planeación.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
1. Enfocarse en el proceso de
aprendizaje.
2. Tener en cuenta los saberes
previos del alumno.
3. Diseñar situaciones
didácticas que propicien el
aprendizaje situado.
4. Reconocer la naturaleza
social del conocimiento.
5. Dar un fuerte peso a la
motivación intrínseca del
estudiante.
6. Favorecer la cultura del
aprendizaje.
7. Ofrecer acompañamiento al
aprendizaje.
8. Reconocer la existencia y el
valor del aprendizaje informal.
9. Promover la relación
interdisciplinaria.
10. Entender la evaluación
como un proceso relacionado
con la planeación.
11. Superar la visión de la
disciplina como mero
cumplimiento de normas.
12. Modelar el aprendizaje.
13. Mostrar interés por los
intereses de sus alumnos.
14. Revalorizar y redefinir la
función del docente.
ACCION 1 ACCION 2
Conocer a los alumnos Descubrir sus habilidades,
personales y sociales.
Aplicando un diagnostico Descubrir sus fortalezas y
debilidades
Realizar estrategias Darles la oportunidad de
enfocadas en el desarrollo que exploren y sean
de su aprendizaje. autónomos.
Aplicar actividades que se Realizar actividades lúdicas.
enfoquen en su vida
cotidiana.
Crear un ambiente de Utilizar incentivos
confianza alumno-alumno,
alumno-maestro.
Propiciar ambientes para la Buscar nuevas formas de
construcción de sus aprender y socializar.
conocimientos.
Hacer de la escuela un lugar Realizar asesorías como
de conocimientos, apoyo en sus aprendizajes.
habilidades e intereses.
Retroalimentar con Observar el resultado de su
argumentos claros. desempeño.
Realizar los conocimientos Trabajar entre maestros
de todas las materias, compartiendo experiencias
vincular los temas. y conocimientos.
El maestro debe ser Mostrar al estudiante el
innovador buscando nuevas valor de aprender.
estrategias para fomentar el
interés de aprender.
Promover la convivencia Propiciar un ambiente de
sana. aprendizaje seguro.
Ser modelo de conducta Establecer
para los alumnos. comportamientos que
queremos que el alumno
desarrolle
Establecer una confianza Diseñar actividades
para compartir intereses atractivas que sean de su
maestro-alumno. interés.
Asumir nuevos roles como Motivar al alumno a que
guía y orientador. aplique los conocimientos
adquiridos en su vida
cotidiana.
17.- Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento de
forma colaborativa en este espacio, a partir de las siguientes preguntas guía:

1. ¿Qué es para ti la educación?

La educación suele ser aquella formación del educando la cual engloba
varios
rubros que son fundamentales para su desarrollo dentro de la sociedad, los
conocimientos que son estructurados en una institución educativa son de máxima
importancia para su capacidad cognitiva, la cual dará inclusión en el mundo
profesional conforme sus convicciones y contexto social le permitan.
Debemos tener claridad, que la educación no solo se engloba en los
conocimientos, habilidades y destrezas que se desarrollan dentro de un aula, es
también aquellos valores, aptitudes y convicciones que el alumno trae consigo
desde el contexto familiar, social y cultural, los cuales son fundamentales dentro
del proceso enseñanza aprendizaje, ya que de estos derivan las diversas
actitudes que demuestre el mismo al momento de llevar acabo dicho proceso.

2. ¿Por qué es tan importante tu función como docente?

El proceso enseñanza aprendizaje suele estar protagonizado por el alumno,
sin
embargo, el docente tiene un papel fundamental dentro del mismo, el cual es
indispensable para concebir el aprendizaje esperado propuesto en la planeación.
La función docente es de máxima importancia ya que brinda las diversas
herramientas necesarias para que el alumno pueda llevar acabo su proceso de
aprendizaje, el cual se espera pueda construir mediante sus actitudes y
destrezas, considerando sus conocimientos previos.
El docente suele ser un mediador dentro de dicho proceso, el cual debe de
certificar mediante la evaluación que el aprendizaje se ha concebido
satisfactoriamente en el educando.

3. ¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?

El docente debe tener diversos objetivos y compromisos dentro del
proceso
educativo, los cuales se derivan en involucrar los diversos contextos que influyen
en el proceso enseñanza- aprendizaje. Que lleva el alumno dentro de un salón de
clases, así como el social, escolar y cultural.
Los cuales son fundamentales para que el alumno pueda concretar los
diversos
conocimientos que construyen en los diversos contextos que lo
rodean.
Además, se pretende conocer dichos contextos los cuales se apoyarán con la
planeación previa, de esta manera podemos garantizar que los objetivos de los
aprendizajes claves hayan sido abarcados en su totalidad.

Sin embargo, el docente se debe de centrar en el aprendizaje del educando,

tomando en cuenta los diversos factores que influyen en él, mencionados
anteriormente, su compromiso con la educación y el alumno son fundamentales
para que la dinámica favorezca en la construcción de aprendizajes y
conocimientos del alumno.
4. ¿Qué es el aprendizaje?

El aprendizaje engloba diversos factores que influyen en el desarrollo del alumno,

entre ellos; los conocimientos, actitudes, valores y destrezas que influyen para su
desarrollo social y cultural.
Es importante tener claro que el aprendizaje no solo se basa en conocimientos
que se construyen dentro del alumno, sino también en las experiencias que el
alumno adquiere a lo largo de su vida, ya que al hablar de aprendizaje se mezcla
el conocimiento formal con el informal dando un aprendizaje más concreto y
significativo el cual suele ser más enriquecedor y favorable para el protagonista
del proceso, el alumno.

Actividad 12. Mi propuesta de mejora

La educación es parte fundamental del ser humano puesto que habla mucho de nuestra
persona, nuestra forma de ser, de pensar y de todo lo que como persona estoy dispuesto
hacer para sobrevivir en este mundo tan cambiante. Con el nuevo modelo se pretende
lograr más niños y jóvenes seguros de sí mismos, críticos, creativos y felices. Logrando
con ello afrontar los retos que se le presenten en un futuro.

Ahí es donde entra la función del docente como formador de los educandos buscar las
mejores estrategias para que el alumno tenga un aprendizaje significativo y que lo pueda
llevar a la práctica en su vida diaria. Buscar siempre la actividad que favorezca más el
aprendizaje del alumno.

El compromiso de cada maestro es estar siempre preparado para poder enfrentar los retos
que se presentan día a día en el aula y en la vida diaria.