Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación: CONOCIÉNDOME Y CONOCIENDO MI CUERPO.

Objetivo General del proyecto social de formación:

Brindar espacios de sano esparcimiento e implementando estrategias y elementos teórico – practico que les
permitan a los niños, niñas y adolescentes del CDI Herederos de Gracia, proveerles información real y sensata
para que de forma preventiva y responsable comiencen a cuidar su cuerpo, manejar su sexualidad e intimidad,
y fortalecer los conocimientos y falencia que tienen estos jóvenes acerca del tema.

Objetivos Específicos del proyecto social de formación:

 Aportar a los jóvenes del CDI Herederos de Gracia, conocimientos que les ayudarán a ver la
importancia del respeto, el afecto y el amor en la sexualidad integrándola a su proyecto de vida
personal.
 Fomentar la importancia del respeto y el cuidado del cuerpo.
 Desarrollar conductas responsables en el ámbito de la sexualidad y alcanzar bienestar y satisfacción en
el ejercicio de la sexualidad.
 Retomar los valores éticos – cristianos, y propiciar el conocimiento, actitudes y comportamientos
relativos al auto cuidado del cuerpo.

Nombre de la organización social o comunitaria:

IGLESIA INTERAMERICANA DE COLOMBIA “CDI HEREDEROS DE GRACIA”.

Nombre de los Estudiantes:

1. Paola Andrea Mazo Barrios.

2. Sandra Milena Salgado Escobar.
3. Nilyi Johana Gómez Holguín.

Días y horas de trabajo en campo: lunes a viernes de 8:00AM A 12:00PM

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

Brindar espacios de sano esparcimiento e implementando estrategias y elementos teórico – practico que les permitan a
los niños, niñas y adolescentes del CDI Herederos de Gracia, proveerles información real y sensata para que de forma
preventiva y responsable comiencen a cuidar su cuerpo, manejar su sexualidad e intimidad, y fortalecer los conocimientos
y falencia que tienen estos jóvenes acerca del tema.

Contribuir al fortalecimiento y darle efectividad de la salud sexual y responsable de los derechos de los niños, niñas y
adolescente del CDI Herederos de Gracia para lograr dicho objetivo trabajaremos articuladamente con los directivos y
docentes del CDI, organizando actividades talleres y encuentros con los jóvenes, los cuales estén dirigidos en promover y
concientizar acerca de los derechos sexuales y reproductivos y de los diferentes aspectos de la sexualidad.
Justificación:

Con respecto a la sexualidad existen interrogantes que corresponden a cada una de las etapas del desarrollo
humano. No debemos resumirla exclusivamente al sexo o a la relación de dos personas. Desde que el niño nace
comienza a interesarse por lo sexual; hacia los dos años descubre los genitales, juega con ellos y encuentra
placer al manipularlos. Al final de la infancia observa un receso de dicho interés, para irrumpir de nuevo en la
adolescencia como un fuerte deseo de satisfacción, constituyéndose en la parte central de la problemática del
joven en esta edad. Sin embargo, la Organización Mundial de la Salud (OMS), define esta dimensión del ser
humano despejando muchas dudas que se nos presentan a diario en nuestra interacción con el otro “L a
sexualidad es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades
y la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasía, deseos, creencias,
actitudes, valores, conductas, prácticas y relaciones interpersonales. La sexualidad pue de incluir todas estas
dimensiones, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción
de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos,
religiosos y espirituales”. La educación sexual puede comenzar cuando el niño demuestre curiosidad por su
sexo, es conveniente hacerlo por medio de charlas y diálogo entre el niño o joven, padres y educadores.

Las principales razones por las cuales realizamos este proyecto es lograr una amplia difusión desde temprana
edad a una educación en valores sexuales que involucren aspectos que mejoren la calidad de vida de los
jóvenes como la salud, vida familiar, lo psicológico y social, para desarrollar una educación sexual de acuerdo a
las necesidades de esta población haremos énfasis en los valores, teniendo en cuenta tres ejes principales
como lo son: Personas, familias y sociedad.

Es por esto que, siguiendo los lineamientos de las pedagogías transformadoras, desarrollaremos actividades
pedagógicas en caminadas a ofrecer a la población los recursos necesarios para plantear alternativas de
solución a sus inquietudes con respecto al tema y todos los aspectos que conforman su persona.;
especialmente su parte sexual ya que ellos se encuentran en etapas de sus vidas donde empiezan a formarse, a
ir construyendo sus juicios morales, intelectuales, sociales, familiares y sus valores que van a perfeccionar a
medida que crecen y se desarrollan.

En esta perspectiva la propuesta de nuestro proyecto social es aclarar conceptos de sexualidad, a sexualidad
genital, estos deben ser comprendidos en todos los ámbitos, debemos saber que para poder intervenir
efectivamente es necesario una postura ética frente al mismo es aquí donde tiene su gran fortaleza nuestro
proyecto,

Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:

 1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 FECHA:
4 horas 1 vez por semana Fecha de inicio 11 de febrero
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
¿Quién soy yo?

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: El objetivo es que Por medio de actividades lúdicas pedagógicas los niños y
niñas aprendan a reconocer su cuerpo, imágenes del cuerpo humano (niño-niña), le brindaremos la idea de
reconocer su cuerpo y como está compuesto, para que ellos vayan comprendiendo el valor del cuerpo, de saber
respetarlo y que su cuerpo es un templo y se debe respetar, amar y cuidar.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
4 horas por actividad.

Inicio:
Iniciaremos con una oración, una dinámica y una presentación. (repetir lo anterior)

Desarrollo: La estrategia es explicarles a los niños por medio de dibujos del cuerpo humano como este se
encuentra compuesto, y que ellos a su vez opinen que tanto conocen y despejar dudas.

Cierre:
Finalizaremos con una reflexión y un aporte de cada niño para mirar que lograron comprender, y a su vez
despejaremos dudas.

RECURSOS: Foto copias, colores, refrigerios, plastilina, laminas.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 FECHA:
Una vez a la semana con una duración de 4 horas. 13 DE FEBRERO DE 2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: ´´El espejo¨ como yo me veo?
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: los jóvenes se observarán en un espejo y a raíz de su propio análisis se
dibujarán, para que de esta manera logren identificar sus rasgos, su color, su contextura y sus características
físicas, en el momento del encuentro llevaremos a aula, un espejo el cual les permitirá hacer su análisis y su
reconocimiento físico.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
4 horas

Inicio:
Saludo de bienvenida, oración y una dinámica ´´ el bote preguntón´´

Desarrollo:
La estrategia es utilizar un espejo y que ellos más que verse físicamente hagan una conciencia interior con el fin
de descubrir y los valores que han crecido con ellos en el tiempo que llevan de vida, esto permite crear una
herramienta para explorar su propia vida, como lo son sus emociones y su seguridad.

Cierre: Después de esta actividad haremos un test para lograr reconocer que enseñanza les dejo la realización de
esta activad a estos jóvenes.
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión.

RECURSOS: espejos, papel crac, lápices, colores.

Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 FECHA:
Una vez a la semana con una duración de 4 horas. 14 DE FEBRERO DE 2020
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: ´´AMOR PROPIO´´, Derechos sexuales y reproductivos
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Llevaremos al encuentro un video totalmente educativo, para enseñarles a
jóvenes, la importancia de conocer mi cuerpo y además de ser una persona responsable de mis actos y
decisiones, se realizará por medio de la reproducción del video a través de un medio tecnológico.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio: oración, actividad ´´ la caja del tesoro oculto´´

Desarrollo: la idea principal es poner en reproducción el video y que ellos logren analizar todo su contenido, para
que luego de esto reflexionen acerca del estilo de vida que tienen en este momento y como se verían reflejados
en un futuro.

Cierre: se realizará un post clases, con el objetivo de saber que tanto aprendieron o que enseñanzas les aporto la
realización de esta actividad, y a raíz de esto les despejaremos todas las dudas que hayan surgido en ellos en
cuanto a los temas de métodos de planificación y relaciones sexuales, esto lo haremos con el acompañamiento
de una enfermera.

RECURSO: video, televisor, volantes educativos, refrigerios.

 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4
FECHA: 17 de febrero de 2020.
una vez a la semana con una duración de 4 horas.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
charlas educativas sobre la sexualidad, con participación de padres, jóvenes, docentes y una psicóloga.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
En esta ocasión contaremos con el acompañamiento de una especialista en el área de psicología, la cual brindara
ideas de auto cuidado y a su vez les dará directrices acerca del actuar del ser, para que ellos logren despejar
dudas, tabúes y además logren comprender el actuar del ser, el porque tomamos malas decisiones y a que
conllevan los malos actos, lo haremos por medio del acompañamiento de los padres, jóvenes, psicóloga y
docentes.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
oración, presentación, saludos y actividad de inicio, ´´ y usted como le llama´´.

Desarrollo:
La estrategia que tendremos para la realización de esta actividad, será la compañía de la profesional en
psicología, la cual dará sus aportes en el área,

la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este momento se
constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por parte del
grupo de estudiantes.

Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión

RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite comprender
y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben ser
atendidas por el equipo de trabajo.
La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano posibles
alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de
participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora sustancial
en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad, herramientas de
trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.