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COMUNICACIÓN

Nivelación intensiva 2020


Modalidad virtual

María Esther Granda Kuffó, MSc.


Fechas importantes
• Lección 2: jueves 9 de abril
• Examen final: miércoles 22 de abril
• Mejoramiento: miércoles 29 abril
El texto
Cualquiera que sea la intención de su
autor, (exponer, persuadir, narrar,
describir, expresar emociones, etc.) todo
texto debe tener la siguiente estructura:

• INTRODUCCIÓN – INICIO
• DESARROLLO – CUERPO – CLÍMAX
• DESENLACE – CONCLUSIÓN – FINAL
Estructura de un texto
• Usualmente, en la introducción se presenta el
tema que se abordará y los aspectos más
relevantes; en el desarrollo se expone, de
manera clara, precisa, ordenada y coherente
la información relativa al tema que se indicó
en la introducción; y en la conclusión, se
retoman y destacan las ideas principales del
tema.
Tipos de texto
• Expositivo
• Descriptivo
• Narrativo
• Argumentativo
Tipos de textos
De acuerdo con la finalidad y la
estructura del texto hay diferentes
tipos.
En la asignatura de Comunicación de la
ESPOL nos enfocaremos en dos tipos de
texto: expositivos y argumentativos.
Tipos de texto/propósito
• Expositivo: Presentar un tema, exponerlo,
explicarlo, a través de datos, hechos,
estadísticas, etc. Explicar al receptor los
detalles de la información.
• Argumentativo: Convencer, persuadir o
disuadir al receptor de la validez de la
aseveración, por medio de razonamientos o
argumentos.
El texto argumentativo es una de
las manifestaciones del discurso
oral o escrito, que tiene como
finalidad convencer de algo a
quienes escuchan o leen; es decir
a los destinatarios (Parra, 2004).
Párrafos expositivos y
argumentativos
• Uso del metalenguaje (alfabetización
académica).
• Se trabaja con investigaciones, papers,
artículos científicos (para analizar su
escritura, partes, formas de citar, etc.)
Esquema de análisis y elaboración del texto
expositivo (Pedagogía Conceptual)

IDEA PRINCIPAL

EXPLICACIONES
EMISOR EVIDENCIAS O
EJEMPLOS
CONCLUSIONES

EFECTOS/DERIVADA
Esquema de análisis y elaboración
del texto expositivo
Introducción
• Se plantea un contexto general y
normalmente se presenta la idea principal
(hay autores que pueden incluirla en otra
parte del texto).
Desarrollo
• Se amplía el tema; se explica, aclara, define,
clasifica la información. También se incluyen
evidencias, es decir ejemplos.
Esquema de análisis y elaboración
del texto expositivo
Conclusión/Cierre
• Se recoge lo que se ha expuesto en el texto,
las ideas más relevantes y se cierra.
Derivación
• Es una consecuencia de la idea principal;
puede haber derivadas de acción o de
reflexión.
En un ensayo expositivo, se
analiza la IDEA PRINCIPAL la cual
está sustentada con
EXPLICACIONES, que tienen
evidencias o ejemplos a manera
de comprobación e ilustración de
lo explicado.
EJEMPLO
Idea principal
La cantidad de sal presente en el agua de los
océanos no es igual en todo el planeta.
EJEMPLO
¿Por qué no es igual?
1. Explicación: Porque en los lugares del
planeta donde llueve mucho, el agua dulce
que cae al océano reduce la cantidad de
salinidad existente en esa zona.
2. Explicación: Porque en los lugares del
planeta donde hay desembocaduras de
los ríos el océano de esa zona recibirá
más agua dulce y reducirá la salinidad.
3. Explicación: Porque en las zonas
del océano donde los rayos solares
caen con más fuerza, la evaporación
es mayor y extrae el agua, pero deja
la sal, entonces la salinidad será
mayor.
• Evidencia: El mar Rojo tiene
alta salinidad por los
elevados niveles de
evaporación en esa zona. Los
mares del norte de Europa,
tienen baja salinidad, porque
la fuerza del sol es menor.
Derivada
Si la cantidad de sal presente en el agua de
los océanos no es igual en todo el planeta,
entonces (se incluye la derivada) los
gobiernos tienen la responsabilidad de
financiar proyectos de investigación para
determinar cómo eso afecta a la
economía de determinadas regiones.
https://www.youtube.com/watch?v=6Af6b_wyiwI
Estructura Precategorial de análisis y
elaboración del texto argumentativo

TESIS

ARGUMENTOS
EMISOR
SUBARGUMENTOS

CONCLUSIONES

EFECTOS/DERIVADA
Estructura Precategorial de análisis y
elaboración del texto argumentativo
o ensayo

Introducción
• Se plantea un contexto general y usualmente se
presenta la tesis. Es decir, la aseveración sobre la
que se desarrolla el texto. También se incluye
una justificación de la importancia del tema
presentado. Algunos autores incluyen la tesis en
otra parte del texto.
Estructura Precategorial de
análisis y elaboración del texto
argumentativo o ensayo
Desarrollo
• En este segmento se presentan los
argumentos que respaldan la tesis con sus
respectivos subargumentos, es decir los
ejemplos. Se redacta con claridad y
coherencia, enlazando las ideas de manera
lógica mediante el uso de nexos o conectores.
Estructura Precategorial de
análisis y elaboración del texto
argumentativo o ensayo
Conclusión/Cierre
• Se recoge lo que se ha expuesto en el texto y
se concluye.
Derivación
• Acción y reflexión. Puede presentar alguna o
varias ideas derivadas de la tesis
(consecuencias).
Atención
• La tesis es una afirmación o negación,
universal y debatible. No debe formularse
como pregunta, ni como un condicional;
debe tener siempre un verbo conjugado.
• Los argumentos son las ideas que apoyan o
sostienen a la tesis. Los subargumentos,
son ejemplos.
Atención
• La conclusión y derivación, como
componentes de un ensayo
argumentativo, no son iguales porque
la conclusión recoge las ideas
planteadas a lo largo del ensayo y la
derivación plantea las consecuencias
de la tesis.
Presentar el tema y
predisponer al
Introducción receptor a favor de
la tesis.

Ubica al receptor a
Estructura través de los hechos a
Argumentativa Desarrollo favor del
argumentador.

Se reafirma la tesis
o se plantea una
Conclusión nueva.

(Álvarez, 2004)
Atención: La tesis, usualmente, se ubica
en la introducción, pero no siempre.
Por ejemplo
La tesis jamás es una pregunta:
• ¿Causan adicción los videojuegos?

La tesis jamás es una condición:


• Si los adultos controlan y supervisan el tiempo
que los jóvenes dedican a los juegos de video,
entonces no hay razón para preocuparse.

La tesis jamás puede carecer de verbo:


• Los videojuegos y la adicción.
Atención

Revisemos otro ejemplo sobre


la correcta formulación de
una tesis.
Tesis bien formulada
El uso de videojuegos para la
enseñanza del cuidado del agua,
con una estética similar a la del
popular Minecraft, permitirá
incrementar la conciencia crítica
de estudiantes universitarios
sobre este recurso natural.
Ejemplo de tesis y argumentos
Tesis: La ingestión de leche materna, desde el
nacimiento, tiene beneficios para la salud de los
infantes.
• Para identificar cuáles son los argumentos
de una tesis, debemos formular la pregunta
“¿Por qué?” y agregar la tesis del autor/a o
de los autores.

¿Por qué la ingestión de leche materna,


desde el nacimiento, tiene beneficios
para la salud de los infantes?
¿Por qué la leche materna beneficia
a la salud de los infantes?
• Porque la leche materna estimula el sistema
inmune, posee agentes (anticuerpos) que
contribuyen a proteger a los lactantes de las
bacterias y los virus.
• Porque el contacto del bebé con el pecho de la
mujer al succionar es distinto al del biberón:
favorece el adecuado desarrollo de la mandíbula
y las demás estructuras de la boca. También
contribuye a la prevención de caries.
Otros argumentos
• Porque reduce el riesgo de obesidad infantil,
ya que contiene leptina, hormona que
controla la obesidad en la edad adulta.
• Porque se ha demostrado que la respuesta
inmunitaria frente a las vacunas es mejor con
los niños alimentados con leche materna.
• Porque el acto de la lactancia es un momento
cumbre en el desarrollo afectivo del infante;
se vigoriza su sentimiento de ser amado.
Contraargumentación
• En el caso de mujeres que consumen
medicamentos, tienen VIH, alguna
enfermedad mortal, tienen mala
nutrición, etc., esa leche no traerá
beneficios para la salud de los menores.