Procesos cognoscitivos-Momento 3

Recolección de información

Presentado por:
Lilia Judith Vasquez Munzon
Grupo: 290

Tutor:
Francisco Jairo leyton

Universidad nacional abierta y a distancia UNAD

28 de noviembre de 2019
Psicología
Mapas conceptuales
 HISTORIA DE VIDA

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la
reconstrucción de las experiencias personales. Se constituye en un recurso de primer orden para el estudio de los hechos humanos,
porque facilita el conocimiento acerca de la relación de la subjetividad con las instituciones sociales, sus imaginarios y
representaciones. (Puyana y., Barreto, 1990. Pgna. 1).

La historia de vida, también llamada método biográfico, corresponde a una concepción que busca alternativas diferentes a aquellos
procesos de investigación que privilegian la cuantificación de los datos asumiendo la información estadística como único o
determinante criterio de validez y que, amparados en una pretensión de objetividad, convierten a los sujetos en objetos pasivos
desconociendo su contexto.

La Historia de vida se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de su vida o de aspectos específicos de ella, de su
relación con su realidad social, de los modos como él interpreta los contextos y define las situaciones en las que él ha participado,
pero esto no significa que el investigador deba aceptar al pie de la letra todo lo que el sujeto refiere sin aplicar controles que
garanticen que lo que el entrevistado refiere es fiel, no a la realidad objetiva, sino a la propia experiencia del sujeto. La fidelidad del
individuo relator a sí mismo no debe darse nunca por supuesto, antes por el contrario, es un logro técnico en el que el investigador
tiene que cooperar activamente y de cuya existencia debe estar seguro antes de iniciar ninguna interpretación de sus datos.
NOMBRE DE LA Dando un recorrido por mi vida
INVESTIGACIÓN:
Investigador-estudiante: Lilia Judith Vasquez Munzon
Grupo Colaborativo: 403003_290
MI HISTORIA DE VIDA
Mi presente
Mi vida actualmente está regida en 3 partes de alguna manera, mi vida como estudiante, la cual me lleva a tener muchas expectativas y
me atribuye sensaciones de confort, pero al mismo tiempo de reto, de lograr nuevas cosas, de no dejar pasar de largo nada, de
encontrarle explicaciones lógicas a la mayor parte de las cosas que vivió diariamente, e inclusive a descubrir la vida misma. Mi vida
como madre, hija, amiga, hermana, pareja. Soy madre de una niña de 7 años quien llego a mi vida sin planearlo pero me han
enseñado a madurar y a luchar por mis sueños junto con ella quizás no he sido la mejor madre ejemplar pero en el transcurrir del camino
autoevaluó mis errores y los corrijo y sigo adelante he tenido momentos muy difícil como también momentos de bendiciones pero es
parte de la vida ; como hija soy la que más brinda afecto pero poco es el que recibe y eso me ha puesto fría y alejada de mis seres
queridos, vivo independiente de mi madre con mi hija y mi pareja pero a menudo la visito; como amiga pues trato de ser la mejor amiga
de mi hija para que me brinde toda su confianza ya que no la tuve con mi madre, soy de pocas amistades pero en un grupo trato de ser la
más sociable; como hermana soy la numero cuatro entre 8 hermanos tenemos la mejor relación aunque en ocasiones existan diferencias
y nos molestemos por días no existe nada más puro que el mor que nos tenemos y en momentos de dificultan se nota el cariño mutuo
que nos tenemos; y por ultimo como pareja tengo 8 años en unión libre con mi pareja y padre de mi hija somos dos jóvenes que nos ha
tocado asumir nuestras responsabilidades de actos que en ocasiones fueron cometidos por inmadurez pero estamos unidos y dándole el
mejor ejemplo a nuestra hija para que sea una niña de bien y brindándole todo el amor posible, en la convivencia con mi pareja soy una
persona con un carácter fuerte pero he ido mejorando en eso y superar nuestros momentos difícil. En conclusión esta es mi vida en la
actualidad con altas y bajas pero siempre dando lo mejor de mí para salir adelante.
Mi pasado
Mi vida en el pasado se dividió en etapas tales como la niñez, adolescencia, y comienzos de mi adultez, y es que en el principio todo
eran alegrías, como bien lo dice el video “Aprender a gestionar las emociones y la cognición" “los primeros 5 años de vida son una vida
entera” y hago énfasis en esto, porque de verdad fue una etapa bella, era una niña traviesa a la que le gustaba jugar con todo, muy
curiosa, y encantada con el mundo de las letras vocales, y números que empezaba a descubrir, corría y saltaba como si hubiera mañana,
en un momento de mi niñez hubo algo que me marco mucho y fue cuando mi padre tuvo que separarse de mi por un tiempo por
motivos laborales y ese año en mi escuela estuvo muy bajo mi rendimiento hasta que el volvió y los ánimos subieron; por otra parte mi
adolescencia fue la etapa más bonita de mi vida pues era la consentida de mi padre en todo me apoyaba era una estudiante ejemplar mis
calificaciones eran una de las mejores pero meno matemáticas, empezaron unas discordia entre mi madre y yo porque ya estaba algo
rebelde y quería ir a fiestas muy a menudo y si no me dejaba ir me escapaba ya que solo le hacía a mi padre y por estar ausente en su
trabajo no tenía casi control en mis salidas con amigos luego de un tiempo conocí una persona que me brindo su cariño como quien dice
una amor de colegio pero todo fue muy raro pues solo nos interesaba vernos a escondidas de besos y nunca tuve la confianza d decirle a
mi mama que conocía esa persona y no sabía cuál eran sus intenciones hacia mí pero todo comenzó tan rápido que lo fui conociendo y
el interés se fue acabando al cabo de un tiempo termine mis estudios con las mejores notas y decidí seguir estudiando en la ciudad de
Cartagena donde empecé un curso de inglés mientras me orientaba en la que quería estudiar para mi vida profesional hasta que me
presente en odontología pero no pase ya que mis padres son de bajo recurso decidí estudiar auxiliar de odontología y termine mi carrera
técnica el cual sucedió algo inesperado para mí y mi familia que fue mi embarazo sin planearlo pero aceptándolo y asumiendo mis
responsabilidades junto con el mi pareja éramos muy jóvenes pero nos todo ser adultos y seguir adelante suspendí mis metas a corto
plazo me dedique a mi hija. Después de 5 años fuera del país decido volver a seguir mis sueños y estudiar mi carrera que se relaciona
con mi perfil que es la psicología.
Mis expectativas e intereses futuros
Mis expectativas a futuro son muchas, cualquiera diría que soy una ilusa, pero sueño con una casa grande, bonita, que tenga piscina y
cuartos grandes, pero para eso hay otros intereses que van primero, desde terminar mi universidad y empezar ejercerla, a manera de
lograr ser independiente, trabajar duro para generar ingresos así sea de a poco, para lograr dos metas más, deseo una papelería que
genere además de ingresos empleo y ganancias para más personas, y sé que trabajando duro con ello podría llegar a generar una
franquicia, además quiero un lugar que pueda ser trabajado como bar y salón de eventos donde se sirvan tragos, y bebidas exquisitas,
además de contar con un plan de eventos con sus respectivos paquetes de comida, música, salón, decoración, etc., generando flujo de
trabajo para muchas personas, sé que es mucho trabajo pero contribuye a recibir ingresos no solo para mi si no para los demás, Quiero
lograr dejar no solo una estabilidad económica en mi familia si no también una huella de humildad ayuda y compromiso.
Autopercepción de las funciones cognoscitivas básicas
En cuanto al tema de estas funciones, lo podría describir como que he aprendido de todo, dependiendo de las situaciones que he vivido a
lo largo de mi vida, pues si hablamos de la atención he tenido mis altos y bajos, recordemos que todo lo que hay a nuestro alrededor
afecta nuestras vidas y por ende las funciones cognoscitivas, de pequeña, en mis primeros 8 o 9 años más o menos tenía una
concentración increíble, mi atención por aquello que me interesaba era única porque cada cosa que veía me causaba curiosidad he
intriga así que siempre quería saber que pasaba o que era, en qué consistía todo, pero después de esa edad, mi atención en cuanto cosas
nuevas no me importaba, solo pensaba en ir fiestas y jugar , al comenzar cada año escolar mi percepción de las cosas iban cambiando,
las cosas no me importaban igual, por no decir que debido a los problemas que afrontaba me era casi imposible pensar o concentrarme
en algo y mi escapatoria era la tv o jugar aunque esa liberación era momentánea porque siempre volvía a pensar en los problemas, en
cuanto a mi memoria, yo diría que es muy buena y muy capaz, aunque a veces llego a pensar que es cuando me conviene, pues hay
oportunidades donde recuerdo y pienso cosas que pueden o no tener gran importancia en el momento, pero también hay ocasiones
donde me preguntan o quiero acordarme de algo en determinado momento y no puedo, y cuando realmente necesito acordarme de ello,
por alguna razón, llegan a mi mente esos recuerdos o pensamientos sin tanto esfuerzo.
En relación al lenguaje, si es muy dependiente de la situación, momento, o lugar, por ejemplo hay veces en las que soy consciente que
necesito de un leguaje estructurado o escribir de determinada manera, pero también hay oportunidades en las que mi lenguaje es como
el de cualquier persona que escuche, soy muy dada a hacer propias algunas palabras que apenas y he escuchado, en los escritos
dependiendo de lo que traten suelo ser muy creativa, asertiva, aunque cuando se trata de hablar de mi o mi vida, puedo cerrarme y no
decir mayor cosa, como hay ocasiones en las que quiero sacar todo y ya liberarme de algunos recuerdos, pues así muchas personas
logran entender por qué tomo algunas reservas en cuanto a expresarme, confiar y dejar entrar alguien a mi vida.
Autopercepción de las funciones cognoscitivas superiores o complejas/funciones ejecutivas.
Mis funciones cognoscitivas superiores, a mi parecer han sido sinónimo de poder, y querer, porque mi pensamiento siempre ha sido
muy dado a relacionar, incentivar, aconsejar, ayudar etc., todo de la mano pensando en surgir, cuando estaba en el colegio, lejos de mis
problemas los profesores me mostraban las grandes capacidades que tenia de influir de la vida o en los pensamientos de otra persona,
solo creando escritos, dando conclusiones, o analizando situaciones e imágenes, de ahí desprende mi creatividad, donde mi pasión
siempre ha sido escuchar, leer y escribir, y como dice uno de los videos vistos la creatividad con algo, resulta en querer hacerlo porque
te gusta y de esta manera no es un trabajo y/O obligación, me gusta escribir, pues siento que puedo transmitir y me llena de felicidad,
puedo escuchar y entender muchas cosas y lograr sacar una conclusión tanto positiva como negativa, y de mis funciones ejecutivas creo
que las tengo a un 100% , tanto la capacidad de toma de decisiones, fijación de metas, organización y demás son un punto en los que
localizo mis sueños y de ahí organizo cada fase en lo que necesito, probablemente lo que más se me dificulte en este momento en
cuanto a esto es el inicio y finalización de trabajos o proyectos, pues a veces hay una acusación de cosas en mi vida. Que si termino una
cosa no puedo iniciar la otra o si el inicio no puedo terminarla porque tengo otro u otros proyectos, sin embargo, siempre trato al
máximo de lograr desarrollar todo lo que me propongo.
¿Qué metas tienes para mejorar tus funciones cognoscitivas?
Metas para mejorar mis funciones, más bien lo catalogaría, como propósitos, por ejemplo, leer más, escuchar bien cada cosa, pues
aunque parezca loco en cada cosa que oímos podemos encontrar respuesta a muchas cosas más.
PARTE II: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS
PRUEBAS APLICADAS: POR AUTOAPLICACIÓN (Usted mismo aplicárselo) o HETEROEVALUACIÓN (Pedir a otra
persona-puede ser de su equipo-que se lo aplique)
Anote aquí las pruebas que se ha auto aplicado o le han aplicado, para valorar una determinada función cognoscitiva. Hágalo con sus
propias palabras y de manera reflexiva, clara y concreta.
No. Nombre Prueba Objetivo de la prueba Resultados y análisis que obtuvo en cada Recomendaciones para
aplicada según la intención prueba mejorar, fortalecer o
 (El nombre con la que
aparece la prueba en la
Guía del componente
práctico)
0 Prueba de Stroop
1 COGNIFIT
2 PERCEPCION
VISUAL
3 MEMORIA TEST 1
4 MEMORIA TEST 2
(Verbo en infinitivo (sin (Sea reflexivo y revise el resultado entrenar cada función
conjugar) + objeto+ cualitativo y cuantitativo, procurando evaluada.
complemento (para qué) asociarlo con su Historia de Vida y sus (Piense en que necesita,
antecedentes) de acuerdo al
autoanálisis que está
haciendo)
Evaluar la función El resultado que obtuve fue xxxx, lo que En la Percepción,
cognoscitiva básica significa que xxxxx. Tuve fortalezas en según la evaluación,
Percepción xxxxxxxx xxxxxx y dificultades en xxxxxx. Esto se necesitaría
asocia con xxxxxx. entrenamiento en
xxxxx. También puedo
ejercitar xxxx
Se estimula las habilidades Mi resultado en este test fue de 321 de Debo mejorar mucho la
cognitivas. 800, tuve debilidades en la edad ya que atención y retención
presente 4 años más de la edad real, rápida y un poco en
mejorar un poco la atención y retención razonamiento y
rápida. coordinación.
Por medio de esta prueba El resultado que obtuve en esta prueba fue Ejercitar más mi mente
interpretamos los estímulos de 15/25 lo que me indica en el test mi en cuanto a formas y
externos que recibimos a puntuación es alta y mi percepción visual tamaño.
través de nuestros sentidos. está por encima de la media además tengo
una gran precisión en el reconocimiento de
objetos y sus variaciones.
Conocer la capacidad en la Mi resultado en esta prueba fue de 15/30 Debo ir exigiéndole más
retención de información objetos lo que me indica que indica que en a mi memoria.
este test mi memoria está dentro de la
media.
Conocer la capacidad para Los puntajes de esta prueba son de 52% de Ejercitar más mi
memorizar información. total lo que indica que tengo una memoria memoria con ejercicios
por encima de la media. que me ayuden a
 concentrar y memorizar.
5 INTELIGENCIA Medir el cociente intelectual Mi CI está por encima de la media porque Creo que debo seguir
(CI) personal mi puntuación es este test fue de 93, practicando mi
considerando que el nivel medio de inteligencia sobre todo
inteligencia es entre 90-110. en las matemáticas que
Mis fortalezas en esta prueba fueron en ha sido mi debilidad y en
interpersonal: 100% naturalista; necesito más
Lingüística: 87.5% estudios y
Visual-espacial:75% entrenamiento.
Intrapersonal:62.5%
Kinestésica:50%
Musical:50%
 MATRIZ GRUPAL

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN:
Equipo Investigador-estudiante: Lilia Vasquez Munzon, Martha Elena Paternina, Gladis Gómez, Tatiana sarmiento
Grupo Colaborativo: 403003_290
Instrucción: Cada miembro del grupo, debe leer lo que su compañero ha presentado en la matriz individual
y reunirse (Skype, presencial, si pueden, por WhatsApp, por video llamada, por zoom, o
cualquier otro medio) para organizar la MATRIZ GRUPAL DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN y deben diligenciar los puntos a continuación, a manera de análisis y
conclusiones. Siempre hablando de su Equipo Investigador/Grupo Colaborativo.
Mínimo 5
ANÁLISIS Y CONCLUSIONES GRUPALES SOBRE HISTORIAS DE VIDA Y PRUEBAS APLICADAS
Puntos en común en las Historias de Vida desde cualquier aspecto y en Puntos por mejorar, según las Historias de Vida y las
especial lo concerniente a los Procesos Cognoscitivos. pruebas psicológicas aplicadas, desde cualquier aspecto
Lea las historias de vida y entre todos, revise los puntos en común. Hágalo de y en especial lo concerniente a los Procesos
manera libre y lógica. Organice sus ideas, redacte comprensivamente y Cognoscitivos.
asegure ortografía. Lea las historias de vida y los resultados de las Pruebas
Psicológicas, entre todos, revise los puntos por mejorar.
Hágalo de manera libre y lógica. Organice sus ideas,
redacte comprensivamente y asegure ortografía.
1 Revisando la historia de vida de la compañera Martha Elena los puntos que tengo con mis compañeras en común, son
Paternina es poco lo que tenemos en común pero si observo que que queremos mejorar cada día más nuestros rendimiento y
tenemos algo similar y es querer superarnos y adquirir buenos proceso cognitivo, con el fin de poner tener ejercitados
aprendizajes en nuestro proceso educativo, para así mejorar y moldear nuestras condiciones motores cada enfrentarnos a retos
de manera nuestras preocupaciones y dificultades. donde podemos medir nuestros proceso y aprendizaje que
Siguiendo con los aportes de historia de las compañeras observo que tenemos en los diferentes campos de la vida como lo son en
con la compañera Gladis Gómez tengo algo en común y es que nos lo laborar, lo personal y familiar; desde los aspecto más
tocó asumir nuevas responsabilidades porque nos hicimos madres a relevantes de nuestro crecimiento cognoscitivo sea para
muy temprana edad y sin planearlo además hicimos un receso en que así el procesamiento de información y el
nuestras metas a cumplir por nuestros hijos sin embargo esto nos ha enriquecimiento de conocimientos que empleemos para los
 servido como un impulso a favor para seguir adelante y cumplir mecanismo de fortalecimiento cognitivo sean mediante
nuestros sueños para darles un futuro mejor. También algo en común ejercicio de percepción, atención, memoria y lenguaje.
que tengo con mi compañera Gladis es que somos distantes de nuestras
madres.
Los puntos en común que tengo con la compañera Tatiana sarmiento no
tengo mayor cosa en común con la compañera ya que aún no he perdido
un ser tan cercano que me marque pero noto algo en común y son las
ganas de brindarle él apoya a nuestros familiares ya sea a mediano o
largo plazo.

2 Revisando las historia de vida de mi compañera Gladis Omaira Mirando los resultados de los test puedo concluir que
Gómez es que ambas fuimos víctimas del conflicto armado pero en todas mis compañeras tienen buen funcionamiento en la
diferentes circunstancias porque ella fue víctima del reclutamiento parte de los procesos cognoscitivos básicos porque
cuando era muy joven y en mi caso a mi familia y a mí nos despojaron ejercitan sus funciones adecuadamente en cuanto a la
de nuestras viviendas esta parte de mi pasada no la puse en mi matriz memoria, atención y percepción. En los procesos
individual pero una vez leyendo la historia de ella toda esta experiencia superiores todas tenemos una capacidad de reaccionar con
se me vino a la mente. Por otro lado viendo la matriz de mi compañera nuestros procesos de una manera excelente en cuanto al
Lilia Judith no tenemos nada en común ya que su historia de vida es lenguaje, pensamiento tenemos la capacidad intelectual de
muy diferente a la mía pero ambas tenemos las mismas ganas de salir relacionarnos con los entornos que nos rodean también es
adelante y poder ser unas grandes profesionales y personas capacitadas. importante sobre sacar los buenos hábitos para desarrollar
En cuanto a Tatiana sarmiento tenemos en común que ambas nuestras capacidades de la mejor forma y que más adelante
sabemos lo que implica perder un ser querido y los traumas que esto no hayan deterioros en nuestros procesos cognoscitivos.
ocasiona para las personas que no saben afrontar un duelo.
3 Los Puntos en común con la compañera Lilia Vázquez son: Los puntos en común según a mejorar según las pruebas
psicológicas con la compañera Lilia Vásquez son:
. Nos hicimos madres sin planearlo a muy temprana edad, pero eso no La edad cognitiva esta 4 años por encima de la edad real,
nos llevó a dejar nuestra responsabilidad de lado más bien nos impulsa debemos fortalecer más la memoria ya que los test indican
a salir adelante por nuestros hijos, para darles el mejor ejemplo. que es una de nuestras debilidades y por ultimo tenemos
. Somos bastantes distantes de nuestra madre y sentimos que no debilidades en las matemáticas.
recibimos el cariño suficientes de ellas ya que la mía me rechazo por
haber nacido mujer. El punto en común a mejorar can la compañera Martha
También me aleje de todos mis familiares maternos y paterno, la Elena Paternina es la memoria y la coordinación.
 diferencia es que a mí no me hizo desconfiada más bien pienso que
nuestra familia esta donde nos brinden respetó, apoyo, cariño y lealtad. Los puntos a mejora que comparto con la compañera
Los puntos en común con la compañera Martha Elena Paternina son: Tatiana Sarmiento son: la coordinación y el coeficiente
intelectual.
. Actualmente nos encontramos con bastantes ocupaciones laborales y
educativas.
También hemos sufrido una pérdida de seres queridos ya que a mí me
mataron dos hermanos.

Los puntos en común con la compañera Tatiana Sarmiento Rivera

son:

La pérdida de un hermano en mi caso han sido dos, considero que las

dos y comparto con ella búsqueda de apoyo y formas de superar las
situaciones traumáticas considero que somos unas mujeres resiliencia.
También comparto el deseo de apoyar a mi familia ya que son unas de
mis motivaciones para avanzar en mi crecimiento personal.
4 Los puntos en común que al observo con cada una de mis compañeras En este punto hablare en general ya que cada una tenemos
es que con: algunas cosas en común para mejorar como lo son la
Gladis Omaira Gómez las dos hemos pasado por la pérdida de un memoria, la percepción y la atención y que a su vez
hermano, aunque a ellas fueron dos, pero que aun así nos contemplamos debemos que estarla ejerciendo para que podamos tener
en el mismo dolor y también en el sentido de querer apoyar a las una mayoría en cada uno de esos aspectos, pero que en la
familias. parte cognitiva si estamos casi a par por lo que cada una
Martha Elena Paternina el querer progresar cada vez más en los lucha por lo que quiere alcanzar y tiene buenos
estudios para tener una mejor calidad de vida es algo que encuentro en conocimientos para ello
común y la pérdida de un ser querido es otra que al igual hemos estado
pasando.
Lilia Vázquez no tenemos cosas tan complejas en común en el sentido
de que yo aún estoy con mis padres y siempre he tenido el apoyo de
ellos incondicionalmente.
 Formato de Coevaluación

Formato de Coevaluación del curso y sus actores

Evalué el curso, desde la presentación, los Evaluación del tutor
contenidos, las actividades, el acompañamiento
Escriba como ha sido el acompañamiento tutorial de su docente
tutorial y otros aspectos que Usted considere.
asignado, frente a la atención, respuesta, calidad y calidez de sus
Escriba como ha observado este curso, desde los respuestas, estrategias de acompañamiento y cualquier otro
contenidos desarrollados en las tres (3) unidades. aspecto considerado.
No coloque número, escriba, describa, detalle, de No coloque número, escriba, describa, detalle, de manera
manera concreta. concreta.
Sea realista, objetivo y reflexivo(a) y lo que Sea realista, objetivo y reflexivo(a) y lo que coloque, en
coloque, en contenido, NO afectará su calificación contenido, NO afectará su calificación en este punto
en este punto.
Escriba aquí Escriba aquí
En este curso de procesos cognoscitivos, ha sido El tutor siempre me proporciono una retroalimentación académica,
muy gratificante ya que he adquirido conocimientos, me facilito y mantuvo la motivación de mi proceso de aprendizaje
habilidades. Los aportes que me brinda el curso, me orientando cada una de las actividades.
permitieron conocer sobre los procesos cognitivos,
Gracias a través de las TIC hubo una mayor interacción por medio
donde a través de videos, libros, web conferencias
de la conferencia y correo institucional, donde pude solucionar
nos dejaban claro este tema que es tan complejo,
dudas, nos proporcionó herramientas y así pudimos complementar
donde se tuvo un análisis más claro de la
nuestros conocimientos.
representación de la memoria en nuestro procesos,
además de muchos temas importantes que se
pudieron ver por medio del curso el cual a través del
análisis concreto, le damos solución además es
interesante conocer los autores que hicieron parte de
estos procesos, por lo cual se pudo llegar más a
fondo sobre las diferentes funciones que tienen los
 procesos cognitivos básicos (sensación, percepción,
atención y memoria) y la influencia en los autores
que se reflejó.
1. Descripción general del curso

Evaluación integral de desempeño, incluye valorar el curso, a Usted y a su tutor, desde lo realizado.
 Referencias
Campos-Hernández, M. (2004). Una aproximación sociocultural a los procesos cognoscitivos en el contexto
educativo. Perfiles educativos, 26(104), 7-32. Retrieved January 11, 2019, from http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
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Suárez-Barros, A. ( 2016).  Compilación sobre Consideraciones de la Metacognición. Colombia: Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/10942

Suárez-Barros, A. (2016).  Compilación sobre Funciones Ejecutivas. Barranquilla, Colombia: UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10801

Suárez-Barros, A. (2017). Instructivo Descarga Material Biblioteca. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/11165

Suárez-Barros, A. (2017). Estrategias para el Pensamiento Creativo. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/10799