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CIRCULAR CONJUNTA N° 02/2020

CONTENIDO: AUTORIDADES EDUCACIONALES


 Autoridades
 Palabras iniciales MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA,
 Nivel Inicial CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
 Orientaciones Dr. Matías Cánepa
pedagógicas
 Administración SECRETARIA DE GESTIÓN EDUCATIVA:
 Datos útiles Lic. Roxana Celeste Dib

SECRETARIO DE ADMINISTRACIÓN Y
CONTROL DE PROCEDIMIENTOS
CPN Federico Gonzalo Pellegrini

SECRETARIA DE PLANEAMIENTO Y
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE:
Prof. Analía Guardo Gallardo

SECRETARIA DE CULTURA
Silvia Sabrina Sansone

DIRECTOR GRAL. DE ED. PRIMARIA


Prof. Jorge Eduardo Correa
Se recuerda al
equipo directivo la DIRECTORA GRAL. DE ED. INICIAL
obligación de socializar Lic. María Enriqueta Suárez Ovejero
y analizar las circulares
con todos los miembros
SUPERVISORA GENERAL DE ED. PRIMARIA
de la comunidad
Prof. Mariela del Valle D´Annunzio
educativa, para su
conocimiento y/o
aplicación, dejando SUPERVISORA GENERAL DE ED. INICIAL
registro en los libros Lic. Érika Dopico Paredo
correspondientes.

Estimados colegas:
La Dirección General de Educación Primaria, Dirección General de
Educación Inicial y el Equipo de Supervisores hacen llegar sus saludos y especial impulso para
esta etapa que nos atraviesa como comunidad.
La realidad se nos presenta muy distinta y más dinámica que nunca. Las
escuelas se repliegan unos minutos para re-pensar la propuesta y desplegar la mayor
producción de posibilidades.
Todos los niños necesitan tener alguna forma de continuidad en sus
aprendizajes, y no todos tienen las mismas condiciones.
Ante esta realidad, la imaginación, la creatividad, pero por sobre todo el
genuino interés, hará que cada maestro y maestra de nuestra provincia multiplique sus formas
de llegar con la propuesta más indicada para dar continuidad a los aprendizajes.
¡Adelante!

Saludos cordiales

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CIRCULAR CONJUNTA N° 02/2020

Dirección General de Educación Inicial

Para quienes trabajamos en educación, estos son tiempos de inquietud y desasosiego; por un lado, porque no escapamos
al común de la población que teme el contagio de esta pandemia (COVID-19) que toca al mundo y se preocupa por las
medidas de prevención, y a nivel local el flagelo del Dengue en varias localidades de nuestra Provincia; por otro lado,
porque, de manera imprevista, nos vimos alejados del aula, nuestro lugar habitual; de los estudiantes, nuestros
interlocutores.

En este contexto los docentes nos desafiamos como profesionales, viendo en esta coyuntura una nueva oportunidad
para seguir aprendiendo.
Desde siempre se trabajó en conjunto familia y escuela, dándonos la mano, y hoy más que nunca estos vínculos se
fortalecen , para hacer frente y asumir juntos este desafío de acompañar a los niños en esta situación emergente.

Por ello, las instituciones educativas proponen a las familias distintas formas de trabajo según los medios de
comunicación que tienen al alcance (vía web, WhatsApp, Facebook, blogs, e-mail, audios, mensajes de texto, radios
locales, etc.) con el fin de facilitarles que vivencien juegos y otras acciones que los mantengan activos y los vinculen de
una u otra manera con situaciones de aprendizaje, y con sus jardines.

Lo virtual y lo presencial se unen para hacer frente a esta coyuntura que nos atraviesa y nos invita a construir juntos
un nuevo modo de enseñar y de aprender. Nuestra Provincia, con un alto porcentaje de escuelas rurales nos coloca en
un doble desafío para pensar modos de llegar a las familias. Los docentes rurales, conocedores de su contexto, han
demostrado siempre sus habilidades para resolver numerosas dificultades, por lo que seguramente esta situación no será
diferente.

Es necesario que como docentes tengamos en cuenta:


 Tener en claro los propósitos de enseñanza y lo que se
pretende que los niños aprendan.
 Pensar las clases con coherencia, sin caer en un cúmulo de
actividades sin sentido y excesivas, orientando a las
familias sobre ello.
 Pensar y reflexionar que el tiempo educativo es un tiempo
distinto, impregnado por muchas tensiones antagónicas
(estar juntos en familia y a la vez angustiados por el momento que se vive).
 Es un tiempo compartido y de exposición en las redes sociales, donde se socializan ideas,
trabajos, actividades, entre pares, lo que nos debe poner atentos no sólo para enriquecernos del
aporte de los otros, sino también frente a la viralización de las identidades de nuestros alumnos,
las que deben ser respetadas y cuidadas.
 Es importante articular, en lo posible, con los docentes de áreas especiales, de manera que los
niños y sus familias compartan la riqueza de los contenidos de estas disciplinas.
 ¡Es un tiempo de acompañamiento, donde las directoras y sus equipos se estrecharán aún más
con sus supervisores para crear, inventar, proponer, idear… juntos!
 Nuestro agradecimiento a los equipos docentes y familias, por la suma de los esfuerzos.

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ASPECTOS QUE SE CONSIDERAN CENTRALES E INELUDIBLES A LA HORA DE TRABAJAR


EN SALAS MULTIEDAD Y EN LA ITINERANCIA DE MAESTRAS JARDINERAS EN LA
EDUCACIÓN INICIAL

Trabajar en la conformación de lo grupal.


Reconocer que todos los grupos son heterogéneos, aunque los/as niños/as sean de la misma edad.

Trabajar como “grupo”; es decir, realizar las mismas propuestas de unidades didácticas, proyectos y secuencias, adecuándolas a las
diferentes posibilidades y necesidades y organizando actividades para todo el grupo, en algunos casos, y para diferentes subgrupos, en
otros.

Proponer organizaciones diversas –intercaladas, alternadas según la propuesta y las necesidades–: en grupo total, individuales, de a
pares y en pequeños grupos de niños/as con iguales posibilidades o diferentes.
Trabajar actitudes de solidaridad, cooperación, autonomía, fortaleza del trabajo con los otros, como enriquecimiento personal y grupal.

Dar lugar a los intercambios y al apoyo entre los niños (si esto fuese factible) considerando que esto enriquece tanto a los más grandes
como a los más chicos.
Explicitar los porqués de las decisiones a todo el grupo; por ejemplo, el criterio de los agrupamientos. Informar a la comunidad y a las
familias con claridad y seguridad, ayudando a desterrar los temores y estereotipos con respecto a la integración de edades.
Lograr una cultura adscripta a la diversidad, que refleje sus valores en la selección de las propuestas y en la toma de decisiones.

Compromiso y
Trabajo con otros: Implica escuchar ideas y responsabilidad: Advertir de
compartir las propias con respeto, reconociendo las acciones propias y participar Aprender a aprender: Es la
y valorando la opinión del otro. Por esto es de manera comprometida. Un capacidad de iniciar,
sumamente importante que acompañemos a los buen modo es generar una organizar y sostener el propio
niños y leamos juntos, que tengamos un espacio agenda de trabajo, tener un aprendizaje. Es poner en
para compartir juegos. Aquí los hermanos, los horario marcado para juego todo lo que hemos
tíos, abuelos, todos o los pocos con los que encontrarnos a trabajar. Esta aprendido para seguir
compartimos la casa nos acompañemos y nos agenda será muy útil para inventando y aprendiendo.
demos un tiempo para compartir. quienes tengan niños con TGD u
otros, ayudarlos a ordenar y
seguir acciones siempre es
Resolución de problemas: Poder positivo.
enfrentar situaciones y tareas que Pensamiento crítico: Es la
presentan un problema o desafío capacidad de tomar decisiones
para el niño, es un gran motor de con creatividad. La lectura, las
aprendizaje. Aquí el juego es el noticias, son un buen punto de
mejor aliado. Aprenderemos a partida para desplegar el
controlar las emociones cuando JARDIN DE INFANTES: DE 3 A 5 pensamiento crítico. Ejemplo:
perdemos, hacerlas explotar AÑOS DESARROLLAN MÚLTIPLES Cuando el niño puede expresar
cuando ganamos. Ejemplo: El CAPACIDADES sus ideas, ¿por qué habrá personas
tatetí, la oca, el ludo, las cartas, que salen y no respetan lo que se
adivinanzas, trabalenguas. pide? ¿Para hacer pan siempre se
necesita harina? Toda respuesta es
Comunicación: Es la capacidad de escuchar, válida y conlleva aprendizaje.
comprender y expresar pensamientos,
sentimientos, deseos, hechos y opiniones.
Luego de compartir un cuento sentarnos a
dialogar, preparar juntos algo rico para
compartir.

JARDÍN MATERNAL: DE 45 DIAS A 2 AÑOS: En las Actividades Cotidianas:


A la hora de Higiene, merienda, almuerzo: acompañarlos con canciones y miradas. Ellos aprenden de la
mirada y gestos de los adultos.
Compartir un programa televisivo, de los horarios para niños Paka Paka, invitándolo a cantar, a moverse
juntos. 3
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La educación en tiempos distintos


La actualidad nos convoca a sumarnos en este desafío de dar continuidad a la
NIVEL educación desplegando formatos no convencionales. La clase presencial se ve postergada por
PRIMARIO la necesidad de resguardarnos en la salud como comunidad. Las autoridades nos instruyen a
generar otras maneras de enseñar, otras maneras de promover el aprendizaje y otros modos y
tiempos para evaluar.
A partir de ello, y ante las múltiples posibilidades que se nos presentan, nos parece
oportuno brindar algunos lineamientos generales con el único fin de orientar y acompañar a los
Equipos Directivo y Docentes que se ven ante este requerimiento.
ORIENTACIONES GENERALES
Para el uso de recursos tecnológicos con los alumnos
◊ Utilizar los recursos tecnológicos con el fin de facilitar el aislamiento obligatorio y no
promover la circulación en las calles.
◊ No deben exhibir fotos ni videos de niños de la escuela sin previa autorización de los
tutores.
◊ Las tareas no deben solicitar imágenes de los niños.
◊ La radio de la zona o de llegada a la comunidad también puede ser una potente
herramienta pedagógica y comunitaria.
◊ Las sugerencias de link, páginas o referentes también deben ser de pleno conocimiento de
los maestros y directivos.
◊ Brindar múltiples posibilidades para que lo propuesto esté al alcance de todos.
Para las propuestas de actividades
◊ Las propuestas deben estar previamente visadas por Dirección (Directora y/o
Vicedirectora).
◊ Los contenidos a desarrollar deben responder estrictamente a los prescritos en el Diseño
Curricular y la ESI en su normativa vigente.
◊ Las actividades propuestas se sustentan en los cuatro ejes vertebradores: a. Competencia
comunicativa, b. Alfabetización en Ciencia y Tecnología, c. Resolución de problemas, d.
Formación personal, social y ciudadana.
◊ Las áreas de Lengua y Matemáticas deben trabajar con las competencias fundamentales
para evitar poner al tutor en situación de enseñar contenidos que no puedan abordar.
◊ Las consignas deben se claras y precisas.
◊ Deben considerar más conceptos, competencias básicas que nociones (están claramente
diferenciadas en los Diseños Curriculares). Las nociones requieren de acciones presenciales
y de procesos que difícilmente los padres puedan abordar.
◊ Las situaciones problemáticas deben estar preferentemente acompañadas por recursos
visuales ( gráficos, dibujos, etc)
◊ En el área de Lengua acompañada de pequeños textos que inviten a la lectura y re-lectura.
◊ Las actividades propuestas deben ser significativas, promoviendo la concientización y la
responsabilidad social.
De la evaluación
Las familias que acompañan las tareas son diversas en muchos aspectos. Sabemos que
existen comunidades que se complican las posibilidades de acercar actividades para dar
continuidad de los aprendizajes. Por ello, se propondrán diversas formas de monitoreo para
acompañar su desarrollo, pero bajo ningún concepto serán condiciones de acreditación y/o
promocionalidad de los aprendizajes.

De los materiales digitalizados


Desde el gobierno escolar nacional y provincial están proponiendo actividades en
cartillas digitalizadas a disposición de los docentes y tutores. Las mismas pueden ser de
referencia para las actividades que proponen en las escuelas, desde los diversos formatos.
Cada maestro y cada director conocen su realidad, ha construido su proyecto de trabajo
y sabe qué enseñar. Los contextos son muy diversos y las propuestas masivas vienen a
complementar el valioso trabajo individual que realizan en las escuelas.
Se agradece el trabajo realizado.

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ADMINISTRACIÓN MARZO 2020


DE LA
INFORMACIÓN
INSTITUCIONAL De las planillas POF y Planillas Mensuales
◊ Se deberá consignar la asistencia real de cada docente hasta el día
17/3/2020.
◊ Se deberá consignar la asistencia real del personal directivo y de
maestranza en aquellas escuelas que se brindó servicio de comedor.
◊ No consignar como asistencia ni como inasistencia a partir del día
18/3/2020 al 31/3/2020 por Resolución N° 3 del Comité Operativo de
Emergencia. Sólo se consignará asistencia al personal que haya cumplido
con el efectivo servicio de comedor en cualquiera de sus formatos.
◊ En caso de los docentes que debían renovar licencia médicas deben
remitir los certificados a la Dirección de la escuela a fin de que sean
adjuntados en planillas POF (Por única vez no se requiere de la
certificación de MAS SALUD).
◊ El formato de presentación de planillas POF debe ser en orden creciente
de acuerdo al número de DNI, (de menor a mayor) sin que importe el
cargo, o carácter.
◊ Las Planillas Mensuales serán presentadas en Supervisión y Secretaría
Técnica una vez habilitadas dichas oficinas.

Procesos Administrativos
Desde la oficina de Procesos Administrativos informan que las designaciones
o ascensos realizadas hasta el 17 de marzo, y que no hubieren sido presentadas
en la oficina o que, a pesar de haber sido remitidas no impactaron en el sistema,
se solicita que envíen una copia digitalizada a Supervisión de Núcleo para ser
enviadas a esa oficina.

Dirección General de Personal


Los mecanismos que se han dispuesto desde la Dirección General de
Personal para la recepción de las Planillas de Novedades Mensuales para el
Departamento Salud Laboral y Planillas POF para el Departamento Liquidaciones
de todas las escuelas, así como también la documentación de Asignaciones
Familiares, gastos de movilidad, son dos a saber:
1. A partir del 1° de abril del corriente año, en el horario de 8 a 14 hs., se
recibirá la mencionada documentación en las oficinas del Centro de
Atención y Mesa de Entradas de calle Caseros n° 1450.
2. Se habilitarán los correos que a continuación se detallan para remitir
dicha documentación. Es muy importante que en el ASUNTO se consigne
el número de escuela y que se revise permanentemente hasta recibir la
confirmación de recepción o de cualquier otra solicitud por parte de las
oficinas.

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Departamento Liquidaciones:
Desde el Departamento de Liquidaciones informa que la documentación anual
completa para la bonificación de TRANSPORTE y SALARIO FAMILIAR podrá ser presentada
hasta el 30 de abril de 2020.
También se informa que remitan al correo dpto.liquidaciones@yahoo.com la POF del
mes de marzo. El correo está disponible para posibles dudas.
Se reitera que debe consignar a la totalidad del personal docente y no docente.
El Director debe especificar un teléfono fijo y celular donde pueda ser ubicado para
alguna consulta (no el de la escuela)
ATENCIÓN DIRECTORES DE LAS ESCUELAS:
Informar al Supervisor del Departamento de Liquidaciones, Sr. Antonio Benítez, por
nota digitalizada, la nómina de Docentes que realizaron Toma de Posesión en el mes de
MARZO con los siguientes datos: Apellido y Nombre, DNI, Cargo, Carácter, Fecha de Toma
de Posesión.
Enviar al correo dpto.liquidaciones@yahoo.com En lo posible crear correo electrónico
colocando al inicio el número de la U.E. para agilizar la información.

Departamento Salud Laboral:


Se debe remitir al correo saludlaboral1450@gmail.com la POF del mes de marzo con la
digitalización de la documentación que correspondiere anexar. El correo está disponible
para posibles dudas.
Toda la documentación anexada y las planillas mismas serán presentadas en formato
papel una vez levantada la restricción de circulación.

Plan Provincial de Nutrición y Educación Alimentaria:


Se les recuerda que los Directores deben enviar por mail, informe sobre la asistencia
alimentaria que brindaron. En caso que no hauyan prestado dicha asistencia, informar los
motivos que justificaron la decisión. Mail planprovincial@yahoo.com.ar
El servicio de asistencia alimentaria para el mes de abril será informado oportunamente.

Palabras finales
Las Direcciones de ambos niveles y los Supervisores hacen llegar su más sincero
agradecimiento a la comunidad educativa de cada una de las escuelas que componen el
sistema salteño. Una vez más, han puesto como objetivo el bienestar de los niños, más
allá de los roles específicos y superando las innumerables dificultades que se nos
presentan.
Las actividades no convencionales, la entrega de bolsones, el servicio de comedor,
conformar los comités de emergencias, responder a los múltiples requerimientos de estos
días, han sido algunas de las evidencias de que nuestros directores, maestros,
administrativo y ordenanzas, se han comprometido para salir como sociedad de esta
circunstancia que nos aqueja a todos.
Saldremos de esta situación JUNTOS.
El compromiso se evidencia, los resultados serán claros.

Dirección de Ed. Inicial y Dirección de Ed. Primaria

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Dependencia Domicilio Teléfono


Dirección Gral. de Educación Primaria
Caseros 1081 - 2° Piso 4310747
Dirección Gral. de Educación Inicial
Supervisión de Nivel Primario y de Nivel
Caseros 1081 - 2° Piso 4373057
Inicial
Secretaría Técnica Primaria Caseros 1081 – Pta. Baja 4373057 - 4212949
Procesos Administrativos Caseros 1450 4214635
Centro de Atención al Docente Caseros 1450 4213696
Acondicionamiento Edilicio Catamarca 70 4954225 - 4317395
Infraestructura Escolar Centro Cívico Grand Bourg 4324359

Patrimonio Catamarca 70 4214045

Plan Provincial de Nutrición del Escolar Mendoza 528 4373035 - 4320824

A.R.T Swiss Medical Group España 943 0800-555-2000

Medicina Ambulatoria Salta (Más Salud ) Urquiza 524 4223136 - 4229977

L.U.A. Caseros 322 4370391-4214165

Salud Laboral Caseros 1450 4953185

Junta Calificadora de Méritos y Disciplina Fernando Ramos 22 4211233 - 4318921

Fojas de Servicios Lavalle 550 4214074- 4373118

Dirección Gral. de Personal Caseros 1450 4316298

Control de Personal Caseros 1450 4214589

Previsional Caseros 322 4216763

Mesa de Entrada Gran Bourg Centro Cívico Grand Bourg 4324419

Coordinación Medicina Laboral Santiago del estero 2250 4217735

Contable Catamarca 70 4211559 - 4214302

Tesorería Catamarca 70 4214308

Suministro Catamarca 70 4210082 - 4318918

Imprenta San Luis 52 ---------

Archivo San Luis 52 ---------