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UNIVERSIDAD DE DEFENSA DE HONDURAS

Diplomado en Educación Superior

TRABAJO
EJEMPLO 9 PASOS DE INSTRUCCION DE ROBERT GAGNE

Módulo
Didáctica en la Educación Superior

Estudiante
Ing. Víctor Manuel Domínguez Pérez

Catedrático
Máster Mario Flores

Lugar y Fecha
Comayagüela, M.D.C., 23 de marzo de 2020
EJEMPLO
Clase: introducción sistemas de información geográfica

Para comenzar me gustaría proporcionar una breve reseña sobre lo que son los sistemas de
información geográficos:

Se entiende por "Sistema de Información" al conjunto de información con herramientas


informáticas, es decir, con programas informáticos o software. Si el objeto concreto de un
sistema de información (información+software) es la obtención de datos relacionados con el
espacio físico, entonces hablamos de un Sistema de Información Geográfica o SIG (GIS en su
acrónimo inglés, Geographic Information Systems).

Paso 1

Ganar la Atención:

Para ganar su atención ya que esta es una clase relativamente nueva para todo se mostrara lo
que es una herramienta de trabajo un AERONOVE NO TRIPULADA o como se le conoce en un
mundo comercial como un DRON, este herramienta de trabajo por estar a la vanguardia de la
tecnología imparta en los alumnos y se les harán preguntas como, ¿Alguien a utiliza alguno?,
¿Se conoce la relación que tienen con la clase? ¿Utilidades? Entre otras.

Pasó 2

Informar a los alumnos cuáles es el objetivo del aprendizaje:

Se le informara al alumno los alcances que tendrá el curso que ellos lograran tener
conocimientos básicos sobre lo que son los Sistemas de Información geográfico, el
funcionamiento de software aplicados a la materias y una breve muestra de vuelo de una
aeronave no tripula, así como será la evolución que constara de un proyecto final, asistencia,
tareas, exámenes, etc.

Pasó 3

Evocar los conocimientos previos:

Para este paso se le hará una retroalimentación al alumno sobre clases que se han tomado
previamente como ser Topografía 1, Topografía 2, Hidrología. Y se le hará ver su relación que
tiene con ellas y las diferentes formas de ser empleadas para su futuro alcance, así el alumno
identificara qué relación tiene los futuros conocimientos por adquirir con los conocimientos
previos.

Pasó 4

Presentar el Contenido (nueva información):

Se hará la presentación del silabo de la clase dando una breve introducción a todos los temas
que lograr alcanzar en este curso, para los temas con mayor relevancia o con mayor enfoque
del estudiante se mostraran videos de los temas, así como también imágenes de las temas a
tocar

Pasó 5

Proveer guía en el aprendizaje:

Para este paso mostraremos al alumno todo lo que conlleva la materia y algunos alcances en
ámbito laboral, proyectos donde el docente ha aplicado la materia, materiales didácticos
sugeridos, videos de empresas que se dedican a la materia del curso entre otras.

Pasó 6

Provocar el desempeño (práctica):

En este paso se hará una práctica a una escala pequeña pidiendo al alumno por medio de los
conocimientos que adquirido en la clase, realizar una práctica en su casa para inicial y luego en
su colonia haciendo un levantamiento real por medio de software y equipo de índole no
profesional, pero para una simulación se tomara como profesional así el alumno verificara en
la practica el conocimiento adquirido.

Pasó 7

Proveer Feedback (retroalimentación):

Para proveer la retroalimentación se podrán realizar visitas de campo a empresas que


desarrollan los temas relacionados del curso en el ámbito laboral así se le podrá mostrar al
alumno lo que ya aprendió en la praxis, así como también videos de proyectos donde se
implementa los conocimientos adquiridos del curso entre otros.

Pasó 8

Evaluar el desempeño:

Para evaluar el desempeño sobre algunos objetivos dentro de la clase se harán de dististas
formas entre ellas serán:

Preguntas en la clase.

Examen teórico final.

Proyecto por medio de un software.

Trabajos en clases.

Tareas investigativas.

Pasó 9

Mejorar la retención y la transferencia:


Para esto se le asignara al alumno que proporciones conferencias a estudiantes de la carrera
de ingeniería civil que cursen asignaturas inferiores a las del curso proporcionado.