DOCENTE INVESTIGADOR Examinar sus teorías en acción

en Enseñanza

Reflexión sobre acción Investigación orientada Conocimiento Contextos

en relación a la mejora del ejercicio profesional De sí mismo

Cuestionamiento de forma sistemática del propio ejercicio docente

como base de desarrollo

Compromiso y técnicas para estudiar la propia labor docente

Preocupación por cuestionar y poner a prueba la teoría en la práctica

Disposición a que otros maestros observen su propio trabajo y

abrir el diálogo sobre la labor Compromiso con el

DOCENTES pensamiento crítico y su
experiencia en la práctica
REFLEXIVOS

Reflexión en la Reflexión sobre Reflexión en relación

acción la acción con la acción

Proceso de toma de decisiones de los docentes análisis postura crítica más general

mientras llevan a cabo la actividad áulica reconstrucción planificar la enseñanza y cuestiones éticas, morales, políticas, ins-

acontecimiento imprevisto y el saber en acción reestructuración aprendizaje posteriores trumentales incluidas en el pensamiento y

pensamiento crítico para reestructurar la estrategia hablar con otros sobre la enseñanza la práctica de los docentes.

de acción promoción act. de planificación colectiva responsabilidad en las decisiones en su

acciones nuevas para solucionar o modificar las cosas ejercicio.