ANALISIS CINEMATOGRÁFICO DESDE LA ABDUCCION Y LA

LECTURA CRITICA DE LA PELICULA SHERLOCK HOLMES

COMPETENCIA 1 IDENTIFICAR ELEMENTOS LOCALES EN

EL TEXTO

1. En qué medida los espacios permiten una fluidez en la trama?

2. ¿Va el vestuario en relación con la personalidad de cada individuo?

3. ¿Tiene el manejo del color o la iluminación una intención simbólica?

Explica

4. En qué forma la música acompaña a las imágenes y le da ritmo a la

historia?

5. ¿Qué pretende el director que escuchemos?

6. los silencios en la película tienen algún significado’? cual ¿Cuál es la

intencionalidad del sonido ? ¿Hay efectos sonoros? ¿Cuál es su función
a tu modo de ver?
7. ¿Avanza muy rápido o muy lento?
8. ¿Tenía un orden discernible o era confusa?
9. Haga un mapa conceptual, o un gráfico, en el que se refleje el contenido
temático de la película. Normalmente puede haber varias historias
paralelas que confluyen en ciertos momentos

COMPETENCIA 2: COMPRENDER EL SENTIDO GLOBAL

DEL TEXTO A PARTIR DE LAARTICULACIÓN DE SUS
PARTES

10.El vestuario coincide con el estado de ánimo de los personajes? ¿Los

cambios de vestuario son importantes y perceptibles?
11.Especifica los discursos de diferentes áreas que usan los personajes del
filme
12.Describe como se dan los diversos sonidos de la película en relación
con la estados de ánimo, suspenso, actitudes y movimientos de los
personajes Sherloch Holmes y su amigo Watson
13.Determina cual es la idea central que se pretende transmitir en la
película dada las acciones de sherlock Holmes y Lord Henry
Blackwood. Ten en cuenta esta afirmación: “La película comienza con
 un ritual que Sherlock Holmes interrumpe: Un hombre encapuchado
(Lord Blackwood) está recitando conjuros frente a una mujer puesta en
un altar de sacrificios. El tema oculto de la película es más o menos
establecido, desde el principio en este acto y tiene que ver con la
masonería o el ocultismo.”
14.Explica cómo han influido, reforzando o limitando, los elementos
técnicos (encuadres, planos, música...), para presentar mejor o peor la
idea central

COMPETENCIA 3: REFLEXIONAR Y EVALUAR EL

CONTENIDO DEL TEXTO

15. La película satisfizo tus expectativas?

16. ¿Cuál es tu opinión general sobre el aspecto cinematográfico?
17. Explica la problemática reflejada en el filme.
18.Considera cómo encaja la música. ¿Te distrae o es muy suave? ¿Ayuda
a que la película discurra?
19.Identifica valores presentes en el texto audiovisual
20. La película fluye bien o es acelerada?
21.¿Los vestuarios son creíbles o te distraen?
22.Explica Cuál es el impacto social del filme. Ten en cuenta esta
afirmación : Blackwood, un practicante de magia Negro, se hace cargo
de la Orden por la fuerza, alegando que él tiene un propósito
"magnífico": crear un nuevo futuro, un futuro gobernado por la
Hermandad. Más adelante en la película, Blackwood dice "El nuevo
orden ... comienza ahora", que es una referencia al nuevo orden
mundial anunciado por los Illuminati que se dice que está teniendo
lugar hoy.
23.Identifica casos en que el discurso manejado por los actores induce
determinada práctica social (publicidad, magia negra, masonería).
24.Explica el contexto histórico al que corresponde el texto
cinematográfico.
25.¿Ha influido personalmente en algo la película?. ¿te ha enseñado algo?.
¿Tiene que ver la película con algún contenido de los estudios o de la
vida familiar o privada? ¿Se ven reflejados en algún personaje de la
película?. En todos los casos, razonar y explicar la respuesta.
26.Escribe el mensaje que se pueden deducir de la película y que orienta el
comportamiento de la audiencia. Ten en cuenta esta afirmación:
“Aunque los elementos ocultos de la película se presentan como
productos de ficción del director Guy Richie muchos de los símbolos
 utilizados proceden de las obras de ocultismo reales. No hay duda de
que algunas investigaciones se ha hecho con el fin de darle a la
película cierta autenticidad "oculto", pero parece ir más allá. Hay una
cierta cohesión de los símbolos utilizados, lo que los hace más que
complementos decorativos, sino más bien una serie de pistas apuntan
hacia reales sociedades secretas. Fueron colocados por "los que
saben" como una especie de mensaje cifrado o una broma de
información privilegiada. Estos símbolos significan una cosa es
segura: Estamos asistiendo a un ocultizacion definitiva de los medios
de comunicación.

ACTIVIDAD DE LENGUA Y CULTURA:

NOMBRE_________________________________
ABDUCCIÓN PELICULA SHERLOK HOLMES.

1. Seleccione tres escenas tomadas de la película y explique qué signos lee y

qué hipótesis se plantea el personaje sobre lo sucedido en cada una de estas.
2. Lea la siguiente definición de indicio, impronta y síntomas y escriba un
ejemplo de cada uno tomado de la película.

Los indicios son elementos, piezas, objetos, dejados por ‘alguien’ en el lugar
adonde algo aconteció. Al analizarlos o investigarlos es posible descubrir que
existe vinculación con ese ‘alguien’ y descubrir su participación o presencia
en lo acontecido. En la expresión de los síntomas debe existir adherencia o
vecindad entre el efecto y la causa: si hallamos el efecto producido,
encontramos la causa posible. Las improntas "representan el caso más
elemental en la producción de signos, puesto que la expresión, en correlación
con un contenido dado, no se produce como signo (es decir el “emisor” o
productor no tenía intención alguna de producir un signo ni de comunicar
nada); es el caso de las huellas de animales. O sea, no se produce como signo
hasta el momento en que se la reconoce y se decide suponer que es un signo;
acto de lectura de esas improntas. Interpretarla es ponerla en correlación con
una causa, esa causa no es imprescindible que sea real, puede ser sólo posible: