ESCUELA REPUBLICA DE AUSTRIA

CUENTA PUBLICA AÑO 2009

Datos Generales:
Total de cursos Nivel prebásica : 4 cursos -Básica 16 cursos : Total 20 cursos
Cursos con JEC Pre-básica y 3º a 8º básico
Horarios JEC Lunes – Martes de 08:00 a 16:00 horas
Miércoles - viernes 08:00 a 13:00 horas
Jueves de 08:00 a 15:15 horas
1º y 2º Lunes a Viernes de 08:00 a 13:00 horas
Dotación Docente Docentes Directivos 02
Docentes Técnicos 01
Docentes de Aula 17
Educadoras de párvulos 04
Docentes Grupo Diferencial 02
Encargada CRA 01
Encargada Red Enlaces 01
Dotación equipo Asistente social 01
multidisciplinario SEP Psicóloga 01
Asistentes de aula 2
Terapeuta ocupacional 01
INTEGRACION Fonoaudióloga 01
Dotación personal asistentes Secretaria 01
de la educación Inspectores de patio 05
Técnico en párvulos 04
Asistentes de aula 02
Auxiliares de servicio 05

Indicadores de eficiencia interna

Cursos Matricula inicial Matrícula Final
Pre Kínder A 13 14
Pre Kínder B 12 12 El retiro de alumnos se debió en un
Kínder A 28 28 100% a cambio de domicilios.
Kínder B 29 28
Primero A 30 30
Primero B 28 26
Segundo A 27 27
Segundo B 27 26 Rendimiento Escolar.
Tercero A 29 29
Tercero B 24Aprobados reprobados
26 Retirados
Matrícula
Cuarto A Inicial 31 31
550
Cuarto B 34 30 7
Matrícula Final 528 15
Quinto A 35 34
543 97% 3%
Quinto B 37 36
Sexto A 20 20
Resultados Plan de Mejoramiento
Sexto B 22 23
VELOCIDAD LECTORA Diciembre
Séptimo A 33 33
2009
Séptimo B 31 30
Octavo A
Categoría 30
1º 2º 303º 4º 5º 6º 7º 8º
Octavo B 31
Básico 30
Básico Básico Básico Básico Básico Básico Básico
totales
Muy 550
1 1 5432 2
3 1 2 2
Rápida
Rápida 2 2 2 3 2 1 1 1
Media-
10 12 15 12 11 8 9 10
Alta
Media-
8 9 8 15 16 9 12 11
Baja
Lenta 4 3 3 6 4 4 8 10
Muy
3 3 5 4 5 4 6 5
Lenta
Fuera de
28 23 20 19 29 16 25 21
Nivel
TOTAL
niños/as
56 53 55 61 70 43 63 60
evaluado
s

Calidad Lectora

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
Categoría Básico Básico Básico Básico Básico Básico Básico Básico
No
10 2 0 0 0 0 0 0
lectores
Lectura
16 15 11 6 6 2 0 1
Silábica
Lectura
palabra a 17 11 11 7 17 0 5 2
palabra
Lectura
de
8 15 18 32 13 24 16 18
unidades
cortas
Lectura
5 10 7 12 32 10 37 39
fluida
TOTAL
niños/as
56 53 55 61 70 43 63 60
evaluado
s
 Comprensión Lectora

1º 2º 3º
Aprendizaje 4º
NT 1 NT 2 Básic Básic Básic
Clave Básico
o o o
Conciencia
15 29
Fonológica
Aproximación y
Motivación a la 22 30 46 46 47 54
lectura
Interpretación de
5 26 52 49 48 53
signos
Reconocimiento
6 15 38 38
del tipo de texto
Extraer
12 20 42 35 46 48
información
Parafraseo 8 17 38 32

Argumentación 20 14 46 42 41 42

Incremento de
7 19 42 34 35 41
vocabulario
TOTAL niños/as
26 56 56 53 55 61
evaluados

Estrategias a Utilizar año 2010 para mejorar

Lenguaje y Comunicación

a) Medición dominio lector en forma bi-mensual

b) Realizar lectura silenciosa sostenida diariamente 10 minutos

c) Cuentos (Graduados según el nivel) - Leer cuentos una vez a la semana,

representarlos, exponerlos, contarlos. dramatizarlos y crearlos

d) Caligrafía - Una vez a la semana y según nivel.

e) Copias - Hacer una copia semanal. Marcando con color sangrías,

mayúsculas, acentuación y puntuación.

f) Vocabulario - Uso del diccionario, en todas las asignaturas.

g) Dictado - Un dictado semanal de palabras con dificultad ortográfica en un

contexto dado. Corregir los dictados con intercambio de cuaderno en primer ciclo.

h) Lecturas comprensivas en los diferentes sectores de aprendizaje.

i) Lectura Complementaria - La lectura complementaria será obligatoria de 1º a 8º

Año. El número de textos será graduado según nivel.

j) Redacción - Presentar situaciones ilustradas y de la vida diaria, donde el alumno(a)

deba desarrollar una composición clara y coherente, respetando la ortografía: literal,
acentual y puntual, aspectos:morfosintácticos, semánticos (sinónimos, antónimos,
parónimos y homófonos) y estructurales.
k) Expresión Oral - Disertaciones sobre de diversos temas, en todos los niveles.

l) Taller de Reforzamiento – en horario JEC para 3º , 4º, y 7º

Educación Matemática

a) Cálculo Mental - Una vez a la semana, con ejercicios variados

b) Guías Situaciones Problemáticas - Una vez a la semana, se entrega una guía con
situaciones problemáticas que deberán resolver en el hogar. Se revisará en clases, y se
hará entrega de la guía correspondiente a la semana siguiente. Los contenidos
abordados son simultáneos a la Unidades tratadas, con el objetivo de reforzar los
aprendizajes matemáticos a través de una lectura comprensiva y aplicando los
conocimientos adquiridos. Se realizan siete guías por semestre y va una nota al libro.

c) Uso de terminología según cada nivel.

Por ejemplo en Operatoria:
Adición (suma) términos = sumando + sumando = suma;
Sustracción (resta) términos = minuendo – sustraendo = diferencia
Multiplicación: factor x factor = producto;
División = dividendo : divisor = cuociente.

d) Taller de Reforzamiento apoyo a los 3º, 4º, y 7º Básicos que rinden la prueba
SIMCE.

g) Asesoría para el Área - Según necesidades de los diferentes cursos. La Jefe de

U.T.P., apoya técnicamente el proceso y las necesidades del profesorado en forma
grupal o individual desde kinder a 8° básico durante todo el año.

- Se contará con atención y asesoría de sicóloga y asistente social

-Se atenderán los alumnos con NEE por Educadoras de Grupo Diferencial

- Proyecto de Integración : Se incorporaron una profesora especialista en Trastornos

Específicos del Lenguaje, una profesora especialista en deficiencia mental, una
fonoaudióloga y una terapeuta ocupacional para los niños con dificultades motoras.

Metas Propuestas:
* Superar en un 30% los problemas de aprendizaje con los alumnos que asisten a
Grupo Diferencial y Proyecto de Integración Escolar.

* Realizar el 95% de talleres y actividades de reforzamiento para los alumnos que

presentan dificultades y retrasos pedagógicos especialmente de los de 3º, 4°, y 7º
Básico,

* Elevar en un 5% los niveles obtenidos en las mediciones SIMCE de 4°y 8º año 2007,
2008 y 2009.
 Actividades relevantes para el logro de los objetivos planteados para el año
escolar 2010

1.-Reforzamiento y talleres para los alumnos

2.- Salidas didácticas .
3.-Realización de los Consejos de profesores para analizar los avances y logros de los
alumnos(as)
4.-Reunión mensual del Equipo de Gestión, reuniones trimestrales del Consejo Escolar.
5.-Reuniones de Padres y Apoderados a lo menos cinco en el año.
6.-Realización de acciones concretas para ejercitar el cálculo mental y la resolución de
problemas.
7.-El Laboratorio de Computación será utilizado con la realización de clases
sistemáticas de pre- kínder a octavo básico teniendo una persona encargada que sirve
de apoyo a los docentes que realizaron sus clases.
8.-Atención de la biblioteca CRA por una encargada con 38 hrs. de contrato.
9.-El Inspector General visitará regularmente los cursos para mejorar la asistencia, y
resolver conflictos que dañan la convivencia escolar.
10.-Entrevistas con padres y apoderados para solucionar conductas inapropiadas,
resolución de conflictos y superar situaciones pedagógicas de sus pupilos.
11.-Se desarrollaron distintas unidades de orientación a fin de transmitir principios y
valores para un desarrollo integral de la personalidad de los alumnos y alumnas.
Dirigidos por la Asistente Social y la sicóloga.
12.-Los Profesores Jefes tienen horarios semanales de atención de padres y
apoderados para informar, analizar, guiar y superar problemas de convivencia y
pedagógicas de sus pupilos y pupilas.

Resultados SIMCE 2008

2007 2008
Lenguaje y 227 234
Comunicación
Educación 223 237
Matemáticas
Comprensión 222 235
del medio

% NIVELES DE LOGRO 2008

Nivel 200 Lenguaje 2007 Matemáticas 2007 Comprensión

7 2008 2008 del medio
2008
Avanzado 18% 20 % 10% 24% 4% 11%
Intermedio 24% 29% 27% 28% 31% 35%
Inicial 57% 51% 63% 48% 65% 54%

DIFERENCIA NIVELES DE LOGRO 2007-2008

Nivel Lenguaje Matemáticas Comprensión

del medio
Avanzado 2% 14% 7%
Intermedio 5% -1% 4%
Inicial 6% 15% 11%
En Los resultados de la medición SIMCE 2008 se puede apreciar un incremento de los
aprendizajes de los alumnos y además un aumento en los niveles de logro de avanzado
e intermedio disminuyendo el porcentaje del nivel inicial.

Los resultados de la Medición SIMCE 2009 a la fecha no han sido informados por el
MINEDUC.

Cumplimiento de acciones:

Durante el año 2009 se realizaron los consejos de reflexión pedagógica en forma

permanente donde se analizó y planificó las acciones a desarrollar con un 100% de
participación y compromiso de los docentes.

Los consejos escolares se desarrollaron en forma trimestral con la participación de

todos los representantes.

Se realizaron en forma mensual reuniones de apoderados

Se realizaron jornadas de evaluación al término de cada semestre

Se logró el 100% de los informes de docentes del equipo multidisciplinario, grupo

diferencial y del PIE.

En relación a convivencia escolar se incentivó la responsabilidad por la asistencia a

clases y la puntualidad. Además de mejorar aspecto de la presentación personal.

Asistencia a Clases

Es de fundamental importancia la asistencia a clases del alumnado para obtener un

proceso enseñanza aprendizaje y rendimiento académico de calidad.

En consecuencia la responsabilidad y colaboración de Padres y Apoderados es

relevante, como asimismo la realización de actividades escolares que incentiven el
interés para concurrir al Colegio.

Padres y Apoderados.
Para la Escuela República de Austria , la participación activa de Padres y Apoderados,
siempre ha sido de vital importancia en la Educación de sus pupilos/as. Su aporte y
apoyo en una labor conjunta con la Dirección, Cuerpo Docente, Asistentes de la
Educación y personal, constituye para la escuela un motivo de especial reconocimiento
la participación en:

Inauguración año escolar 2010

Reuniones generales
Mediación
Cuenta pública
Capacitación en integración escolar
Muestra de talleres
Actos cívicos
Información de la Ley procesal juvenil
Reuniones de sub centro
Accidentes Escolares

En el año 2010 se mantiene el objetivo de reducir los accidentes escolares en 10%,

respecto del 20089

En forma permanente en el año 2009 se mantuvo el control y supervisión de niños y

niñas en los recreos, para evitar juegos bruscos e inadecuados. Además de situaciones
riesgosas y conflictivas procurando el autocontrol y el cuidado personal.

En relación al grupo diferencial

El objetivo del Grupo Diferencial es atender alumnos/as de educación básica con

necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad que presentan
problemas de aprendizaje y/o de adaptación escolar, ya sean de carácter transitorio o
permanente. Se atendieron un total de 40 alumnos de los diferentes niveles en sala de
recursos y aula común. De los cuales 19 continúan en grupo diferencial el año 2010 y
21 son dados de alta.

Equipo Multiprofesional.
Asistente Social:

Brindó atención social a los alumnos/as derivados por orientación del establecimiento,
dando énfasis a la atención del 100% de alumnos prioritarios.

Psicóloga: Colaboró, apoyando al establecimiento a través de:

evaluaciones psicológicas, atenciones de alumnos con problemas conductuales o
emocionales, atenciones de apoderados, casos de terapia breves con alumnos. Dando
énfasis a los alumnos prioritarios

Biblioteca CRA
• Incentivar el uso del material de la Biblioteca CRA.
• Mantención y actualización de la base de datos.
• Información y práctica de normas para el correcto uso del material CRA.
• Durante el año 2009 se realizaron
• Prestamos a domicilio
• Prestamos a sala de clases
• Se calendarizó en el año 2009 las lecciones del CRA, desde pre- kínder a 8º
básico Se multicopió material de trabajo para cada alumno/a .
• En la semana del libro, se realizó una campaña de donaciones de libros en buen
estado, el resultado fue excelente
.
Encargado Sala de Computación y Coordinación Proyecto Enlaces

Los objetivos principales de computación son:

• Elaborar y mantener actualizada la base de datos correspondientes al Registro

de Estudiantes.
• Asesoramiento informático a profesores y alumnos en clases de computación.
• Apoyo en consejos de profesores con utilización de recursos informáticos.
• Apoyo a dirección, UTP en relación a la automatización de documentos.
A continuación se detallan las funciones realizadas y desarrolladas en el periodo de
Marzo a Diciembre del 2009 en la sala de Computación.

• Coordinación con la asistencia técnica proporcionada por la Universidad De Chile

(visitas preventivas y localizadas)
• Coordinación con la asistencia técnica proporcionada por el DEM
• Recopilación de fotos a través de la cámara digital, en la mayoría de los eventos
significativos de la Unidad Educativa.
• Asesoramiento a docentes y administrativos en el manejo PC al nivel de usuario
sobre el uso de esta herramienta de acuerdo a necesidades e intereses
resentados.
• Participación en taller TICS en el aula.
• Confección de Power Point para la clases en los diferentes sub-sectores.
• Preparación de cd. Educativos para profesores.

Actividades JORNADA ESCOLAR COMPLETA

La Educación Extraescolar en el la escuela república de Austria tiene como objetivo:

Brindar al alumno(a) distintas alternativas recreativas, deportivas, artísticas y culturales
que permitan al alumno(a) desarrollar sus capacidades de acuerdo a sus preferencias y
habilidades personales.

Crear una instancia de participación activa y comprometida en las distintas actividades

mencionadas.

Favorecer el desarrollo integral del alumno a través de los diferentes talleres,

privilegiando la formación valórica de nuestros pupilos(as) como la solidaridad,
responsabilidad, respeto, autoestima y juego limpio.

Velar por una atención profesional y de excelencia para nuestros alumnos(as).

Comprometer a los padres y apoderados en apoyar las actividades. Informándose de

días y horarios de realización de talleres. Preocupándose por asistencias, a prácticas,
encuentros y competencias, acompañando, dentro de sus posibilidades, las distintas
actividades en que el alumno(a) participe.

Entregar tiempo y espacio de apoyo y atención permanente a nuestros niños(as),

dándole la posibilidad de ocupar de forma sana su tiempo.

Comprometer a toda la Unidad Educativa en las actividades extraescolares, ya sea

promoviendo, participando de sus logros, apoyando concursos, asistiendo a eventos,
etc.

Durante el 2009, La escuela República de Austria realizó los siguientes talleres de

Fútbol, básquetbol, teatro, gimnasia rítmica, computación, origami, técnicas de pintura,
Ecología, folklor y danza. Participaron el los talleres la totalidad de los alumnos debido a
que se realizaron en horarios JEC.
SUBVENCION ESPECIAL PREFERENCIAL

El año 2008, la escuela postuló a una subvención especial, que va ene directo beneficio
de los alumnos más vulnerables del establecimiento. El objetivo de esta subvención es
contribuir a la igualdad de oportunidades para todos los alumnos. En la Ley SEP se
contempla apoyo de recursos para los alumnos de pre-kinder a 4to básico el año 2008,
el año 2009 contempla el apoyo a los alumnos hasta 5to básico y así sucesivamente.

Los dineros de la SEP el año 2009 fueron invertidos en los siguientes recursos:

Asesoría y Capacitación ofrecida por el Consorcio Educativo Aconcagua, destinado a

profesores de 3º, 4º, 6º y 8º con apoyo de material fotocopiable para los alumnos tipo
ensayos SIMCE, además colaboraron en el análisis de los resultados de estos
procesos.

Se compraron dos computadores PREMIUM con parlantes y mousse 1 para la oficina

de UTP y el otro para el apoyo a la dupla sicosocial.

Se compraron dos notebook con bolsos respectivamente para el uso de data show
Se compró dos pizarras digitales interactivas móviles

Se compró una multicopiadota con todos los insumos necesarios (master, tinta, etc)
Se abasteció la escuela de papel para fotocopiadora.
Material de oficina
Material de trabajo para los alumnos (goma eva, cartulinas, block, etc)

Se contrató dos monitores de futboll, monitor de matemática, una Educadora Diferencial

y cuatro asistentes de aula

Se compró un set de software educativos, entre otros insumos tecnológicos.

La SEP es un proyecto de cuatro años en que debemos subir nuestros resultados

académicos, creemos que con los aportes de esta Subvención se hará menos difícil
alcanzar nuestras metas.

ARRIENDO DE KIOSCO Se fija un monto de 150.000 : salvo el mes de Julio que

son 75.000 por vacaciones de Invierno Este año algunos meses vario el monto debido
al paro de profesores.

meses Ingreso saldo Total gastos Saldo

ingresos
Mayo 150.000 - 150.000 55.152 94.848
Junio 75.000 94.848 169.848 58.354 111.494
Julio 75.000 111.949 186.494 48.583 137.911
Agosto 150.000 137911 287.911 156.994 130.917
Septiembre 115.000 130.917 245.917 107.893 138.024
Octubre 150.000 138.024 288.024 86.364 201.660
Noviembre 150.000 201.660 351.660 110.890 240.770
Diciembre 150.000 250.770 390.770 130.091 260.679
Enero 0.- 260.679 260.679 64.849 195.830
febrero 0.- 195.830 195.830 28.927 166.903

Gastos:

Implementos de Aseo: Cloro, escobillones, detergente, etc.

Arreglo fotocopiadora y compra de insumos como toner-cuchillos-revelador etc.
Artículos de oficina
Movilización (entrega y retiro de correspondencia)
Colocacion de vidrios- arreglos de llaves y artefactos