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Aporte Individual Maison Acosta

1.1 Actividad Individual

Una vez realizada la lectura, el estudiante debe seleccionar una estrategia de

comprensión lectora para desarrollar el ejercicio propuesto. Después de realizar la revisión,

el estudiante debe plasmar sus conocimientos utilizando una técnica de comprensión lectora

(mapa conceptual o cuadro sinóptico) donde relacione los siguientes aspectos sobre la

planeación de la producción:

Definición.

Objetivos.

Características.

Horizonte de la planeación.

Importancia.

Solución:
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Ejercicio 2: Pronósticos de la demanda.

2.1 Actividad Individual

Con base en la serie de datos entregada, los estudiantes deberán realizar el pronóstico de

la demanda para los periodos 13 al 24 (año 2019). Los datos para calcular este pronóstico

serán las demandas de los periodos 1 al 12 (año 2018). El horizonte de tiempo para calcular

el pronóstico será de 12 periodos, Por ejemplo: el pronóstico del periodo 13 se realizará con

base en los datos de la demanda de los periodos 1 al 12 según el método de pronóstico

utilizado.

Cada estudiante deberá escoger un método de pronóstico e informarlo en el foro de

trabajo colaborativo de la Tarea 1 (la cantidad de métodos realizados será igual a la

cantidad de estudiantes que participen en el desarrollo de la Tarea, no puede haber métodos

repetidos), a continuación, se relacionan los métodos de pronóstico:

Promedio Móvil.

Un promedio móvil del orden N es sencillamente el promedio aritmético de las

observaciones N más recientes. Para el tiempo dado restringimos la atención a los

pronósticos de un paso adelante.

t −1
F t=( ) ∑ D =( N1 )( D
1
N i=t −N
i t −1 + D t−2 +… Dt− N ) .

 Características
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Se utiliza para poder estimar valores futuros en base a datos históricos.

Se requiere que la información esté ordenada cronológicamente todos los periodos deben ser

de la misma duración (meses, días, etc.).Deben haber sido obtenidos por periodos uniformes de la

observación (todas las semanas de lunes a viernes) la información faltante debe ser suplida

con información.

Existen multiplicidad de técnicas, las empresas deciden por lo general por alguna de

ellas luego de haber experimentado su bondad para el pronóstico, luego de haberlos

aplicado a casos concretos.

Proyecta valores en el periodo de pronósticos, basándose en el valor promedio de la variable

calculada durante un número específico de periodos anteriores. Una media móvil proporciona

información de tendencias que se vería enmascarada por una simple media de todos los datos

históricos.

Cuanto menor el número de periodos utilizados para el promedio móvil, el pronóstico responde en

forma más rápida a los cambios que tienen los datos históricos y viceversa

Ventajas

Permite aproximar el futuro, facilitando la toma de decisiones


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Ejercicio 3: Planeación Agregada.

3.1 Actividad Individual

Una vez realizada la revisión temática, cada estudiante deberá escoger una estrategia de

planeación agregada e informarla en el foro de trabajo colaborativo (la cantidad de

estrategias aplicadas será igual a la cantidad de estudiantes que participen en el desarrollo

de la Tarea, no puede haber estrategias repetidas), a continuación, se relacionan las

estrategias de planeación agregada:

 Estrategia de caza, entregas con retraso y generación de inventarios.

Solución

Estrategia de caza: Es una estrategia que busca igualar la capacidad productiva a las

necesidades de producción, periodo a periodo.

 La estrategia de caza, entregas con retraso y generación de inventarios es una

alternativa que se propone también plantea una estrategia de caza, pero adopta

diferentes medidas de ajuste de la capacidad (porque así lo decidimos como

planificadores). Concretamente, en el caso de exceso de capacidad, ahora se

optará por la generación de inventarios, sin recurrir a la mano de obra ocios.

Ejemplo:

 Según la estrategia de caza, si en el mes de marzo queremos satisfacer unas

necesidades de producción de 12.000 unidades de una determinada familia de


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productos y sólo tenemos una capacidad productiva de 10.000 unidades,

recurriremos a aquellas medidas de ajuste más oportunas para aumentar esta

capacidad: contratación de mano de obra, realización de horas extras o

subcontratación de parte de la producción.

Ejercicio 4: Programa maestro de la Producción (PMP).

4.1 Actividad Individual

Después de realizar la revisión, el estudiante debe plasmar sus conocimientos

utilizando una técnica de comprensión lectora (mapa conceptual o cuadro

sinóptico) donde relacione los siguientes aspectos acerca del PMP:

 Definición.

 Objetivos.

 Características.

 Importancia con relación a la gestión de operaciones.

Solución:
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