consulta del autor que le correspondió, su vida y obras, pero van a tratar de identificar en

ese autor el concepto articulador que aborda en su obra y las implicaciones que ustedes
creen que han tenido en la construcción del saber pedagógico.
Descartes
Pienso, luego existo.
Escribo, luego soy maestro.
Fue varias cosas, maestro no debería limitarse a aprender ped y su saber

Concepto: lógica
Saber pedagógico: influencia en la filosofía, en la construcción de conocimiento, en la
modernidad, lleva a una influencia en la pedagogía
No confiarse de los sentidos
Deducción, es un método válido en la construcción de S.P.
reconoce su origen en las dudas cartesianas, pues nadie según él, debe confiar en lo que le
dicen sin exigir el fundamento de esos juicios, o sin cuestionarlos a la luz de sus propios
razonamientos.
Se debe analizar la realidad, descomponiéndola en sus partes para luego realizar una
síntesis.

René Descartes (1596-1650) Filósofo, matemático y físico francés.

Método de aprendizaje: aprender a través de la duda metódica, pues nadie según él, debe
confiar en lo que le dicen sin exigir el fundamento de esos juicios, o sin cuestionarlos a la
luz de sus propios razonamientos, por medio del análisis, la descomposición en partes
claras, la síntesis (ir de la parte al todo) y la revisión. Por ello es considerado el padre de la
filosofía moderna, pues en su método está implícito superar la costumbre de la edad media
de aceptar sin dudar aquello que la tradición, en especial los griegos, entrega. Tal influencia
en la filosofía sería fundamental para el posterior surgimiento de la pedagogía, que nace
gracias al cuestionamiento clásico de la enseñanza, en especial, de la escolástica. La
investigación libre que plantea Descartes, que termina en la escritura, es un pilar
fundamental para el saber pedagógico.
Descartes, René (1959). Discurso del método. Losada, S.A. p. 47.