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BLOQUE 2
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación
Ámbito Participación social
Tipo de texto Argumentativo
Actividad permanente Círculo de análisis periodístico
Analiza críticamente la información que se difunde por medio de la prensa escrita,
comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se presenta en
diferentes medios de comunicación.
Estándares Curriculares Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el diálogo
a trabajar como forma privilegiada para resolver conflictos.
Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al participar en
discusiones, análisis o debates.
Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para
enriquecer su conocimiento
OBSERVACIONES: Todos los días se inicia con un dato curioso y los viernes son de #
1.- La primera celebración del Año Nuevo sucedió hace más de 4000 años en Babilonia, tras la primera luna llena,
después el Equinoccio de Primavera.
2. Julio César fue quien convirtió el primero de enero en el primer día del año, el 46 a.C. No obstante, Inglaterra y sus
colonias no lo adoptaron hasta principios del siglo XVII.
3.- 3. Etiopía tiene oficialmente 13 meses, por lo que en la actualidad y de acuerdo con el calendario etíope, allí
todavía es el año 2008, habiendo unos siete u ocho años de diferencia con el calendario gregoriano.
4. Hay personas que usan pañales para asistir a la celebración del New Year’s Eve en Times Square de Nueva York. Esto
se debe a la falta de baños en el evento (Más info.).
5. Más de un millón de personas asisten al Año Nuevo en Time Square, la emblemática intersección de Nueva York, de
acuerdo con el portal neoyorquino GET NYC’d.
6. Más de un billón de personas sintoniza la famosa bajada de la Bola de Cristal de Times Square.
7. En varios países de América Latina, que incluyen Cuba y El Salvador, se suele construir un muñeco para quemarlo
luego a la medianoche, simbolizando la marcha del año viejo.
8. Jesús no nació en diciembre:
Determinar la fecha exacta en la que nació Jesús ha sido un tema controversial por años. No obstante, algunos
estudiosos determinaron que probablemente fue el 17 de junio. Pese a esto, el día en que se celebra es el 25 de
diciembre en la mayoría de países. Sin embargo, la intención de celebrar el nacimiento de Jesús es un motivo más para
hablarles a otros sobre lo que Él hizo por la humanidad.
9. ¿Su verdadero nombre es Jesús?:
Jesús es una traducción del nombre Yeshúa, el cual significa “el dador de vida“. Si bien actualmente el nombre de Jesús
es mayormente conocido, también es llamado Emanuel, Jesucristo, entre otros.
10. La historia de los “tres Reyes Magos” no es cierta:
La creencia popular ha hecho que se afirme que fueron “tres Reyes magos” quienes visitaron a Jesús. No obstante,
en Mateo 2 dice que fueron unos sabios procedentes del Oriente (NVI), pero no se especifica ni la cantidad exacta ni sus
nombres. La deducción de que fueron tres los visitantes se debe a que ellos otorgaron tres regalos a Jesús.
ACTIVIDAD DE INICIO:
A.- Toman nota del proyecto, conocen las prácticas y metas a lograr.
C.- Elaboran un resumen sobre una noticia tomada de un periódico o difundida en la televisión.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Se forman equipos y analizan: las notas elegidas por el grupo.
5.- Ya seleccionada la noticia, comparan las versiones en de los diferentes medios impresos, electrónicos o visuales,
usados para darla a conocer.
• Comparten, mediante debates o mesas redondas, sus opiniones sobre los hechos referidos en la noticia.
– Compara los puntos de vista o tendencias de los periódicos a partir de la forma como presentan las noticias, y de los
temas que abordan los reportajes y los editoriales.
•Ubicación en primera plana o secciones interiores número de columnas, comentarios editoriales, o reportajes especiales
en los medios de comunicación.
Observaciones:
Actividad sesión 1:
50 min. Compara el Inicio. (10 minutos)
tratamiento de Retomar el tema de las noticias y su importancia de
una misma analizar en diferentes medios de comunicación. Cuadro
noticia en Comentar lo que recuerdan al respecto. comparativo
distintos Retroalimentar.
medios de Desarrollo. (30 minutos)
comunicación. En parejas, analizar una noticia de dos medios de
comunicación, elaborar una tabla comparativa con las
dos noticias. Tomar de referencia la de su libro p. 116
Cierre. (10 minutos).
Comentar sus información para conocer si
identificaron lo mismo que sus compañeros
(retroalimentación).
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del
maestro.
Actividad sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
Recupera los Revisar las noticias que trajeron, leer en voz alta y
datos de las comentar con sus compañeros porqué sería bueno Texto
50 min. fuentes debatir sobre ese tema. informativo
consultadas al Desarrollo. (30 minutos)
analizar una De manera grupal definir el tema que se tratará en el
noticia debate, las personas que se encuentran a favor y las
que estén en contra. De acuerdo con la noticia que
eligieron, anotar en su cuaderno el nombre del tema
que debatirán. Formar dos equipos de diferentes
posturas. De manera individual describir lo que
conocen acerca del tema y porqué están a favor o en
contra.
Cierre. (10 minutos).
Socializar la información con su equipo.
Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
Recupera los Comentar las noticias que encontraron, sobre el tema
datos de las a debatir.
50 min. fuentes Desarrollo. (30 minutos) Tabla o cuadro
consultadas al En equipos, leer sus noticias y comparar lo que
analizar una trajeron, elaborar una tabla con los datos de las
noticia fuentes consultadas y la idea principal del tema.
Cierre. (10 minutos)
Comentar con sus compañeros sus respuestas.
Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
50 min. Argumenta sus Comentar las fichas que trajeron de tarea; de manera
puntos de vista general explicar lo que entienden por debate y cuáles Cuadro
al analizar una son sus características. sinóptico
noticia y Desarrollo. (30 minutos)
expresa su En plenaria, leer la preparación de un debate. Leer el
opinión sobre texto de su libro sobre el debate y la estructura de los
los hechos textos argumentativos (p. 118 - 119) subrayar lo más
referidos importante. Elaborar en su cuaderno un cuadro
sinóptico con la información más importante.
Cierre. (10 minutos)
Presentar a sus compañeros si cuadro sinóptico para
retroalimentar la información.
Actividad sesión 5:
50 min. Inicio. (10 minutos)
Utiliza las Comentar lo que conocen sobre su tema, qué les falta
tecnologías de por conocer o investigar para ampliar su información. Resumen
la información Desarrollo. (30 minutos)
y En plenaria, leer el texto de su libro el análisis de las
comunicación noticias y la preparación de argumentos subrayar lo
(TIC) como más relevante. Comentar lo leído y poner ejemplos en
fuentes de el pizarrón. Elaborar un resumen en su cuaderno
consulta. sobre el tema.
Cierre. (10 minutos)
Comparar si su información cumple con todos los
elementos revisados en el texto.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del
maestro.