Está en la página 1de 9

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Conmutación Código: 208053
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Catalina Ibeth Actualizador de curso: Catalina Ibeth
Córdoba Paladinez Córdoba Paladinez
Fecha de elaboración: 9 de junio de Fecha de actualización: 24 de mayo
2017 de 2018
Descripción del curso:
El curso hace parte del componente de formación disciplinar específico del programa
de Ingeniería de Telecomunicaciones y tiene por finalidad desarrollar en los
estudiantes habilidades que le permitan reconocer, analizar y aplicar los conceptos
básicos de las redes de conmutación por circuitos y por paquetes y sus diferentes
arquitecturas y protocolos, a través de los conceptos, actividades y herramientas
planteadas.
Al finalizar el curso, el estudiante estará en condiciones de reconocer, analizar y
aplicar los conceptos básicos de la telefonía fija, la teoría de tráfico, la conmutación de
paquetes y sus protocolos más importantes como ATM, MPLS y GMPLS.
Adicional a lo mencionado los estudiantes desarrollarán habilidades fundamentales
como en trabajo colaborativo, consulta y síntesis de información y contextualización
de conceptos.
El curso es de tipo metodológico, de 3 créditos y tiene una componente teórica y una
práctica que se desarrollan bajo la metodología de educación a distancia en ambientes
virtuales de aprendizaje.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 Fomentar en el estudiante el desarrollo de competencias cognitivas de


apropiación de conceptos sobre diseño de soluciones propias de la Ingeniería
de Telecomunicaciones.
 Incentivar la consulta de información, uso de diferentes fuentes de
información, contextualización de la información, y articulación de la
tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
 Fortalecer en el estudiante la habilidad de aprender de forma autónoma
mediante la lectura, análisis y contextualización de diferentes materiales de
aprendizaje.
 Fortalecer en el estudiante la capacidad de plantear y proponer soluciones
usando modelos técnicos.
 Fomentar en el estudiante la habilidad de integrar los conocimientos
adquiridos a lo largo del programa para abordar situaciones reales.

Competencias del curso:

Comunicativas
 Maneja habilidades de motivación, persuasión y comunicación oral y escrita.
 Utiliza herramientas tecnológicas de comunicación para apoyar el desarrollo y
uso de redes y servicios de telecomunicaciones y electrónica.
Transversales
 Trabaja en grupos interdisciplinares contextualizando conceptos relacionados
con las telecomunicaciones y la electrónica.
 Aborda situaciones con responsabilidad ética y profesional propias del ejercicio
del ingeniero de telecomunicaciones.
 Realiza actividades de autoevaluación y realimentación.
Específicas
 Conoce y define el concepto, arquitectura y protocolos de las redes de
conmutación por circuitos.
 Conoce y maneja las herramientas necesarias para realizar análisis de tráfico
en redes conmutadas.
 Conoce y define el concepto, arquitectura y protocolos de las redes de
conmutación por paquetes.
 Conoce y maneja las herramientas necesarias para realizar configuración de
redes conmutadas por paquetes.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos


temas
Conmutación de circuitos
Jorge, R. R. (2014). Desarrollo del proyecto de la red telemática
(UF1870). Madrid, ES: IC Editorial. (pp. 9-12) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=14&docID=11148759&tm=1501192564776

PSTN y SS7
Blake, R. (2004). Red Telefónica Conmutada Pública. En Sistemas
electrónicos de comunicaciones (2nd ed., pp. 312-315, 331-333).
México, D.F., MX: Cengage Learning. Recuperado de:
1. Redes
http://go.galegroup.com/ps/i.do?
de
conmutació p=GVRL&sw=w&u=unad&v=2.1&it=r&id=GALE
n de %7CCX4061500061&asid=19c37c7be2e8f08a5548640036776a8b
circuitos.
Huidobro Moya, J. M. (2006). El Servicio Telefónico Básico. En Redes y
servicios de telecomunicaciones (pp. 25). Madrid: Paraninfo.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2619/apps/doc/CX3647500004/GV
RL?u=unad&sid=GVRL&xid=d1290e32

NoticiasDeportesGuitarraTecnicasYTrucos.com. (2016). Descubre cómo


pueden hackear tu smartphone. Signaling System 7 (SS7). [OVI].
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=59u2sdo2-hY
2. Redes ATM e IP
de Jorge, R. R. (2014). Desarrollo del proyecto de la red telemática
conmutació (UF1870). Madrid, ES: IC Editorial. (pp. 15-22) Recuperado de:
n de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
paquetes.
ppg=20&docID=11148759&tm=1500998164884
Boronat, S. F., & Montagud, C. M. (2013). Direccionamiento e
interconexión de redes basada en TCP/IP: IPv4/IPv6, DHCP, NAT,
Encaminamiento RIP y OSPF. Valencia, ES: Editorial de la Universidad
Politécnica de Valencia. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=10820977&tm=1497396191059

Análisis de tráfico
Castro, H. (2013). Tutorial analizador de protocolos Wireshark.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/5121

Cabeza, J.C. (2017). Guía básica wireshark. [OVI]. Recuperado de:


https://www.youtube.com/watch?v=oICx2SNDrfY

3. MPLS
Aplicacione Alarcón, A. V., & Martínez, S. J. C. (2008). Introducción a Redes MPLS.
s de la Córdoba, AR: El Cid Editor. Recuperado de:
conmutació
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
n de
ppg=30&docID=10232356&tm=1501106512722
paquetes.

Córdoba, C. (2017). MPLS (Multiprotocol Label Switching). [OVI].


Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12648

GMPLS
Farrel, A., & Bryskin, I. (2006). GMPLS: Architecture and Applications.
San Francisco: Morgan Kaufmann. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=166359&lang=es&site=eds-
live&ebv=EB&ppid=pp_C1

Redes convergentes
Dromi, R. (2008). Telecomunicaciones: interconexión y convergencia
tecnológica. Madrid, ES: Ciudad Argentina Hispania Libros. (pp. 189-
225). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=190&docID=10844312&tm=1501106900860

González, F., Soria, G., & Tejado, J. (2007). La regulación de las


telecomunicaciones. México, D.F., MX: Editorial Miguel Ángel Porrúa.
(pp. 23-34). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11002418&ppg=24

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Señalización en redes telefónicas
Trabajo, R. S. (2005). Los protocolos de señalización y la convergencia de las redes
PSTN e IP. (Español). Tono: Revista Técnica De La Empresa De Telecomunicaciones
De Cuba, S.A, (2), 26-30. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=22125002&lang=es&site=eds-live

Página web
Glitch Tutoriales. (2017). Sencillo TUTORIAL sobre WIX en español 2017 (HD).
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=bB58J0qPqzo

Unidad 2:
IP
Gamboa, F. f., López S., D. d., & Salcedo P., O. o. (2012). Transporte de voz en
entornos IPv4 e IPv6. (Español). Visión Electrónica, 6(1), 14-27. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=aci&AN=83539467&lang=es&site=eds-live

Análisis de tráfico
Cisco Networking, A. (2007). Uso de Wireshark para ver las unidades de datos del
protocolo. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/5343
Unidad 3:
Redes convergentes
Mejía, F. Á. M. (2009). Redes convergentes. Bogotá, CO: Universidad Militar Nueva
Granada. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10345224

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:


La estrategia que implementa el curso es el aprendizaje basado en problemas el cual
permite:
 Identificar problemas relevantes del contexto profesional.
 Planificar estrategias para aprender.
 Fomentar el pensamiento crítico.
 Fomentar el aprendizaje autodirigido.
 Desarrollar habilidades de evaluación y autoevaluación.
 Fomentar aprendizaje permanente.
En esta estrategia el estudiante es el protagonista del proceso de aprendizaje y el
docente es un facilitador de ese proceso.
El proceso de evaluación se lleva a cabo a través del análisis de casos prácticos y la
coevaluación y autoevaluación que permite el trabajo colaborativo.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la


a estrategia de aprendizaje
 Realizar una línea de tiempo de los
 Reconocimiento del contenidos, actividades, fechas, peso
1y2
curso evaluativo y entornos de entrega.

3-6  Introducción a las  Apropiar conceptos generales de las


redes de redes de conmutación.
conmutación.  Dimensionar tráfico para una cantidad
específica de abonados.
 Red Telefónica  Apropiar conceptos de PSTN.
pública conmutada.  Dimensionar tráfico para una cantidad
 Tráfico telefónico específica de abonados.
 Señalización en  Apropiar conceptos de señalización de
redes telefónicas. redes telefónicas.
 Generalidades de  Definir el proceso de señalización para
señalización SS7 una llamada.
 Señalización SS7  Apropiar conceptos de SS7.
 Definir el proceso de señalización para
una llamada.
 Fundamentos de  Apropiar conceptos de redes IP.
redes IP.  Definir equivalencia de mensajes de
 Direccionamiento, señalización IP y SS7.
enrutamiento,  Desarrollar el componente práctico:
dispositivos, IPv6 diseñar una red, generar el esquema de
direccionamiento, analizar el tráfico.
 Generalidades de  Apropiar conceptos de telefonía IP.
Telefonía IP  Definir la equivalencia de mensajes de
 Señalización IP señalización IP y SS7.
 Desarrollar el componente práctico:
diseñar una red, generar el esquema de
7-10
direccionamiento, analizar el tráfico.
 Análisis de tráfico  Apropiar conceptos de análisis de tráfico.
 Definir equivalencia de mensajes de
señalización IP y SS7.
 Desarrollar el componente práctico:
diseñar una red, generar el esquema de
direccionamiento, analizar el tráfico.
 Arquitectura y  Definir conceptos de ATM.
protocolos de ATM  Desarrollar el componente práctico:
diseñar una red, generar el esquema de
direccionamiento, analizar el tráfico.
11-14  Fundamentos de  Apropiar conceptos generales de MPLS.
MPLS  Analizar trama MPLS.
 Arquitectura y  Desarrollar el componente práctico:
protocolos de MPLS configurar OSPF y MPLS.
 Operación de MPLS  Apropiación conceptos de operación de
MPLS.
 Analizar trama MPLS.
 Desarrollar el componente práctico:
configurar OSPF y MPLS.
 GMPLS  Definir conceptos de GMPLS.
 Desarrollar el componente práctico:
configurar OSPF y MPLS.

 Convergencia  Definir conceptos de redes


convergentes.
 Desarrollar el componente práctico:
configurar OSPF y MPLS.

15 y 16  Redes de  Sustentar la conceptualización general


conmutación de de redes conmutadas por circuitos y por
circuitos. paquetes.
 Redes de
conmutación de
paquetes.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en


este curso.
 Se realizará seguimiento y realimentación del desarrollo y participación de las
actividades en los diversos foros tanto generales como colaborativos.
 Se realizará atención asincrónica y sincrónica a través de las diferentes
herramientas que maneja la UNAD como webconference, correos interno y
externo, chat de correo externo y Skype.
 Se generarán los anuncios pertinentes para el correcto desarrollo de las
diferentes actividades del curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje


Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/5
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 00 puntos
1-2 Inicial Actividad 0 (Individual) 25 25
3-6 Intermedia Actividad 1 (Colaborativa) 350 80
Unidad 1
Intermedia
7-10 Actividad 2 (Colaborativa) 80
Unidad 2

Intermedia Actividad 3 (Colaborativa) 90


11-14
Unidad 3 Actividad 4 (Colaborativa) 100
15-16 Final Actividad 5 (Colaborativa) 125 125
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos