UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)
CEAD ZONA CENTRO-ORIENTE
DEPARTAMENTO: SANTANDER
CIUDAD: BUCARAMANGA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LECTURA Y ANÁLISIS DE ARTÍCULOS ACADÉMICOS MEDIANTE FICHAS DE

LECTURA
ALUMNOS: ANA MILENA GRANADOS JAIMES (EVALUADORA)
DARWIN PADILLA REYES (ALERTAS)
LUCINA ESTHER SABATA MEJÍA (ENTREGAS)
LUISA FERNANDA NIÑO VELÁSQUEZ (REVISORA)
CRISTIAM JULIÁN AYALA PEÑA (COMPILADOR)
GRUPO: 150001_272
TUTOR: CLAUDIA LUCIA MANTILLA
CURSO: FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÓN

SANTANDER
MARZO 12
AÑO 2020
 Lectura y análisis de artículos académicos
Fichas de lectura del grupo 150001_272

Darwin Padilla Reyes

Artículo 1 - Temática: Conflicto armado

FICHA DE LECTURA

Título del artículo:

 Investigaciones y comprensiones del conflicto armado en Colombia.

Salud mental y familia.

Autores del Artículo:

 Rocío Venegas Luquea. Fundación Universitaria Los Libertadores,

Colombia. ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3322-8629.
 Alexandra Gutiérrez Velasco. Fundación Universitaria Los
Libertadores, Colombia.
 María Fernanda Caicedo Cardeñosa. Fundación Universitaria Los
Libertadores, Colombia.

URL del Artículo:

 http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v16n3/1657-9267-rups-16-03-
00277.pdf

Fecha de Publicación del artículo:

 Recepción: 08 Septiembre 2015 | Aprobación: 28 Febrero 2017

Resumen del artículo:

 Teniendo en cuenta los últimos acontecimientos ocurridos en el

 actual proceso de diálogo de paz entre: Las Fuerzas Armadas
Revolucionarias de Colombia –FARC y el gobierno nacional. Es
importante resaltar la función que cumple la sociedad civil en este
proceso, teniendo en cuenta los fuertes impactos y las implicaciones
que han dejado la violencia y el conflicto armado del territorio nacional y
las comunidades. Por ende, el papel más importante en el postconflicto
o post-acuerdo es el de las comunidades, en relación al rol y la función
que cumple cada una de las comunidades, luego de firmarse el acuerdo
de paz entre las partes.

Uno de los cuestionamientos que hay alrededor es la disposición final,

económica y social para los ex actores armados no estatales y el papel de
las comunidades durante este proceso. Con base en la temática central, es
decir, el papel de las comunidades en un escenario de postconflicto, se
cuestiona a los asistentes la posibilidad de ‘recibir’ a los ex guerrilleros  en
caso tal que llegasen a vivir y a buscar trabajo en las comunidades o el
sector que ellos habitan.

Observaciones personales del estudiante:

(El estudiante debe redactar en este punto sus comentarios al artículo,

relacionados con la importancia del artículo y los aspectos que llamaron la
atención)

 La sociedad debe vincular y despertar el sentido de solidaridad en

búsqueda del desarrollo local evitando la exclusión de los próximos
desmovilizados; no verlos como intrusos sino como personas que vienen
a construir sociedad que próximamente harán parte de las
organizaciones sociales y colectivas, para luego ejercer un trabajo
político que represente sus intereses y necesidades. Para el
investigador social, la lógica de la dejación de armas consiste en que el
poder armado se convierta en un poder político civil que haga incidencia
en las actividades políticas, económicas y sociales desde cada
territorio. Actividad política, económica y social en los territorios. La
cuestión de la verdad, justicia, reparación y las garantías de no
repetición consiste no solo en la dejación de armas, sino con que a la
 gente se le abran las puertas de la sociedad, de la política y la economía
para no tener que ser nuevamente excluidos porque la exclusión es la
que conduce a la lucha armada. Un espacio propicio que los
exguerrilleros puedan retornar a la vida sociales son las Zonas de
Reserva Campesina, puesto que estos lugares son el sitio donde los
exguerrilleros pueden ingresar para no disgregarse y ejercer una
actividad o posibilidad económica y política que les garantice
estabilidad y calidad de vida, teniendo en cuenta estos lugares son
figuras políticas.

Nombre del Estudiante:

DARWIN PADILLA REYES

C.C. 13745126 de Bucaramanga

Artículo 2
Temática: Uso de las tecnologías en la sociedad

FICHA DE LECTURA

Título del artículo:

 Análisis de publicaciones hispanoamericanas sobre TIC en escuelas

y zonas rurales

Autores del Artículo:

 Oscar Gilberto Hernández. Psicólogo Universidad Nacional de

Colombia. Especialista en Políticas Educativas y Magíster en Ciencias
Sociales con Mención en Educación, Facultad Latinoamericana de
Ciencias Sociales (Flacso). Doctorando en la Facultad de Psicología de
 la Universidad de Buenos Aires. Docente de la Universidad de San
Buenaventura, Bogotá, Colombia. Correo electrónico:
oscararod@gmail.com

 Hernán David Jurado. Psicólogo Universidad Santo Tomás.

Maestrando en Didáctica en la Facultad de Filosofía y Letras de la
Universidad de Buenos Aires. Docente en la Fundación Universitaria Los
Libertadores. Bogotá, Colombia. Correo electrónico:
davidjuradod@gmail.com.

 Yangdrox David Romero. Psicólogo; Fundación Universitaria Los

Libertadores. Bogotá, Colombia. Correo electrónico:
ydromeroa@libertadores.edu.co

URL del Artículo:

 http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n66/n66a05.pdf

Fecha de Publicación del artículo:

 Revista Colombiana de Educación, Nº 66. Primer semestre de 2014,

Bogotá, Colombia. Recibido: 17/03/2014 Evaluado: 18/03/2014

Resumen del artículo:

 Los seres humanos somos inquietos y curiosos. Queremos aprender

y encontrar las respuestas a nuestras preguntas, de modo que uno de
los aspectos claves para conocer antes de comenzar a exportar, es la
búsqueda de información. Nunca antes fue tan fácil satisfacer nuestra
curiosidad porque ahora, en cualquier momento, tenemos a nuestro
alcance toda la información del mundo. Se dice que la información es
poder y que el saber no ocupa lugar, y todo individuo bien informado en
aquello de lo que le interesa, tendrá más opciones que otro de salir
victorioso al relacionarse con su entorno. Con la popularización de la
Internet, la divulgación de información comenzó a crecer, haciéndose
más accesible y global, sin límites fronterizos, y a poderse consultar
 desde cualquier parte del mundo, la conexión permanente a internet a
través de más dispositivos permitió que la información pasara de ser un
recurso escaso, que podían obtener solo unos pocos, a ser un activo
universal a disposición de todas las personas. De hecho, hoy por hoy la
actividad más habitual que se realiza en un Smartphone o Tablet es
utilizar un motor de búsqueda. En este contexto, el Smartphone o Tablet
se transforma rápidamente en nuestro colaborador permanente más
confiable al momento de dar respuestas a nuestra investigación; sin
embargo, es importante que podamos reconocer qué documentos e
información puede sernos útil, es decir, que sea confiable y fidedigna.
En ocasiones podemos hallar información que no tiene fundamento, no
cuenta con argumentos sólidos, que no es escrito por un autor que
conozca del tema o que incluso puede estar mal redactado.

Observaciones personales del estudiante:

(El estudiante debe redactar en este punto sus comentarios al artículo,

relacionados con la importancia del artículo y los aspectos que llamaron la
atención)

 Por estos días las empresas requieren de información para la toma

de decisiones siendo especialmente relevante en entornos complejos y
dinámicos, de modo que, en este contexto, existen diversas
herramientas que permiten la adquisición, distribución y utilización de
la información que proviene de las relaciones de las organizaciones,
donde se destacan las TICs. Esto conlleva a que las TICs sean un
elemento clave en obtener y facilitar la creación de conocimiento claro
mediante la recolección, almacenaje, agregación y transmisión de
datos. Además, estas tecnologías también facilitan la creación de
conocimiento virtual, caracterizado por ser especialmente relevante
desde el punto de vista estratégico. Este tipo de conocimiento se
consigue mediante diversas herramientas, tales como las
videoconferencias, chats, wikis, foros, documentos en ofimática,
software y almacenamiento de datos en la nube o mediante la
plataforma virtual institucional. Esto quiere decir que, mediante este
tipo de socialización, los empleados de una empresa adquieren nuevo
conocimiento de forma directa de sus jefes y compañeros de trabajo por
medio del e-mail, mapas de conocimiento o foros de discusión, entre
otros. Por tanto, esto constituye una transferencia ilimitada de
 conocimiento donde los miembros de una organización retienen,
comparten y asimilan tales conocimientos. Así as cosas, podría decirse,
que al igual que la Revolución industrial transformó radicalmente la
manera de producir, comercializar y promocionar cualquier tipo de
producto o servicio en la sociedad, la Revolución digital representa el
principal desafío de las empresas e instituciones a la hora de innovar
para redefinir sus nuevos modelos de negocio en el siglo XXI.

Nombre del Estudiante:

DARWIN PADILLA REYES

C.C. 13745126 de Bucaramanga

Artículo 3
Temática: Género y trabajo

FICHA DE LECTURA

Título del artículo:

 Trabajo y género: un viejo tema, ¿nuevas miradas?

Autores del Artículo:

 Alma Espino: economista uruguaya. Es investigadora en el Instituto

de Economía de la Facultad de Ciencias Económicas y de
Administración de la Universidad de la República (Udelar). Palabras
claves: género, trabajo, empleo, diálogo social, América Latina,
Uruguay.

 
URL del Artículo:

 Este artículo es copia fiel del publicado en la revista Nueva

Sociedad, Número 232, marzo-abril de 2011, ISSN: 0251-3552.

Fecha de Publicación del artículo:

 Revista Colombiana de Educación, Nº 66. Primer semestre de 2014,

Bogotá, Colombia. Recibido: 17/03/2014 Evaluado: 18/03/2014

Resumen del artículo:

(Debe ser redactado con palabras del estudiante, en caso de ser necesario
se pueden hacer citaciones de acuerdo con la norma APA).

 A la construcción de sociedades más inclusivas e igualitarias

deberían concurrir las políticas públicas hacia el trabajo, fortaleciendo
la inserción, la permanencia y el ascenso de las mujeres en el mercado
laboral, en condiciones de igualdad. Solamente con políticas que
contengan tales ingredientes, los problemas estructurales podrán ser
superados. Todavía la región carece de políticas públicas bien
estructuradas y con una perspectiva estratégica en relación al trabajo,
donde se incluya la generación de empleos de calidad y la no
discriminación en todas sus dimensiones.

Tradicionalmente adscritas a las políticas sociales, las políticas de empleo

no se resuelven solo en este ámbito. Desde una perspectiva de género, las
políticas de empleo necesitan adquirir un amplio alcance y se refieren a la
generación de puestos de trabajo, al acceso, la progresión y la
permanencia de las mujeres en el empleo con igualdad de trato y de
oportunidades. En suma, se encuentran situadas en el camino hacia el
trabajo decente.

Observaciones personales del estudiante:

(El estudiante debe redactar en este punto sus comentarios al artículo,

relacionados con la importancia del artículo y los aspectos que llamaron la
atención)

 Cabe recordar que los homosexuales fueron tratados jurídicamente

como “desviados sociales”, lo que implicaba no sólo el afianzamiento de
la discriminación imperante en una sociedad confesional, sino la
negación de la fundamental condición de sujeto de derecho, con todo lo
que ello implica para cualquier persona en la actualidad.

Igualmente, la discriminación se fortaleció en todas las esferas, tanto

públicas como privadas, donde manifestar la orientación sexual era
requisito indispensable para el respeto de las garantías mínimas de
cualquier persona. Es por esto que, por más elemental que sea el
reconocimiento en condiciones de igualdad a las personas homosexuales,
la Constitución de 1991 significó un cambio de paradigma que aun hoy se
encuentra en construcción.

El inicio del siglo XXI es un momento de especial relevancia para la

búsqueda de trabajo decente y de igualdad de género en América Latina.
Se observa un fortalecimiento de la convicción de que el desarrollo
sostenible, con generación de puestos de trabajo de calidad e inclusión
social, es un camino plausible. Los cambios en las orientaciones de
políticas públicas y, entre los años 2000 y hasta fines de 2008, un
escenario internacional más favorable a las nuevas estrategias de
desarrollo de los países de la región, han permitido

transitar por un crecimiento más estable, con efectos positivos sobre la

inversión y la evolución del empleo, a pesar de los riesgos latentes de la
crisis mundial.

Nombre del Estudiante:

DARWIN PADILLA REYES

C.C. 13745126 de Bucaramanga

Lucina Esther Sabata Mejía
Artículo 1
Temática: aprendizaje organizacional
FICHA DE LECTURA
Título del artículo:
Fusión de la gerencia humanista y el aprendizaje organizacional producen
organizaciones sostenibles y de excelencia.
Autores del Artículo:
Carlos Largacha Martínez
Adela Johanna Pinzón
Elizabeth León Velásquez

URL del Artículo:

 https://journal.ean.edu.co/index.php/Revista/article/view/1191

Fecha de Publicación del artículo:

2015

Resumen del artículo:

El artículo cuenta como después de estudios y de desarrollar varios métodos, el

 ejercer la gerencia y el aprendizaje organizacional en siete empresas, llegaron a
obtener buenos resultados teniendo en cuenta que el personal no se debe
utilizar como recursos, sino valorar a las personas como son, por eso el aplicar
este método del aprendizaje organizacional y la gerencia humanista, se logra
éxito en rendimiento y excelencia.

Observaciones personales del estudiante:

Este artículo es importante porque aunque se desarrolla en empresas, nos
muestra como el aprendizaje organizacional se puede implementar en diversos
planes, en las empresas que lo realizaron fue una respuesta buena, esto al
aplicarlo a nuestras vidas también traerá buenos resultados y ahora que
estamos en la etapa de aprendizaje académico será muy útil.

Nombre del Estudiante:

LUCINA ESTHER SABATA MEJIA

Artículo 2
Temática: aprendizaje organizacional
FICHA DE LECTURA
Título del artículo:
Modelo teórico de aprendizaje organizacional

Autores del Artículo:

Manuel Alfonso Garzón Castrillón, Andre Luiz Fisher

URL del Artículo:

: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-
62762008000100008&script=sci_arttext&tlng=en
Fecha de Publicación del artículo:
Junio/2008

Resumen del artículo:

Este artículo desarrolla una propuesta de modelo teórico del aprendizaje
organizacional. Forma parte de un trabajo dentro de la línea de investigación del
conocimiento, y específicamente, del proyecto de investigación en aprendizaje
organizacional. Esta propuesta de modelo intenta predecir la incidencia de las
variables independientes: fuentes de aprendizaje organizacional, sujetos del
aprendizaje organizacional, cultura para el aprendizaje organizacional y
condiciones para el aprendizaje organizacional. Por lo tanto fue necesario
 determinar cómo el aprendizaje organizacional es una variable de la
perdurabilidad de las organizaciones a través de ventajas competitivas; lo
contrario acontecerá para aquellas organizaciones que todavía arrastran
características estructurales añejas. Para ubicar las implicaciones
administrativas del aprendizaje organizacional fue preciso caracterizar
brevemente el contexto con el que se inicia éste.
Observaciones personales del estudiante:
Esta disciplina se sitúa en la confluencia de numerosos campos de
investigación, como se afirma la psicología, la sociología, la economía y la
administración; en esta última, el aprendizaje tiene un papel importante en la
innovación, la estrategia, la productividad, la toma de decisiones y el cambio
organizacional.
Nombre del Estudiante:
LUCINA ESTHER SABATA MEJIA

Artículo 3
Temática: aprendizaje organizacional

FICHA DE LECTURA
Título del artículo: La relación entre aprendizaje
organizacional y los resultados en la Administración Pública

Autores del Artículo:

M. Ángeles Oviedo-García Mario Castellanos Verdugo Adriana Riquelme Miranda Julio García
del Junco
URL del Artículo:
https://doi.org/10.1016/j.redee.2013.02.001

Fecha de Publicación del artículo:

Marzo/2014

Resumen del artículo:

La Administración Pública, en el ejercicio de sus funciones, utiliza intensamente
el capital humano y el conocimiento, y cada vez más se considera el
conocimiento como un recurso clave, debido a las crecientes exigencias de
calidad, eficiencia y transparencia en el tratamiento y la solución de los
problemas colectivos. El conocimiento es, por lo tanto, un recurso estratégico
trascendental y la capacidad de gestionarlo adecuadamente es clave para que
las instituciones desarrollen sus funciones eficientemente. Utilizando un modelo
de ecuaciones estructurales basado en la varianza.
Se analiza la relación entre la capacidad de aprendizaje del sistema
organizativo, caracterizado por la interacción dinámica entre stocks y flujos de
conocimiento, y el impacto en los resultados, o desempeño. Los resultados
confirman que la capacidad de aprendizaje tiene un impacto positivo en los
resultados en la Administración Pública.

Observaciones personales del estudiante:

El aprendizaje1 es un proceso iterativo, tanto de adaptación como de
manipulación de las demandas de un entorno creciente en actividad y variedad,
en el que el conocimiento es el principio y el resultado
Todas las organizaciones deben comprometer una parte de sus recursos en
aprendizaje como parte de su desarrollo de forma que el aprendizaje en la
organización constituye un comportamiento sistemático e inmanente a la
misma.
Nombre del Estudiante:
LUCINA ESTHER SABATA MEJIA

FICHA DE LECTURA 1
Título del artículo: Conflicto armado colombiano

Autores del Artículo: Diane Tawse-Smith

URL del Artículo: https://revistas.urosario.edu.co/index.php/desafios/article/view/413

Fecha de Publicación del artículo:  30/01/2009

Resumen del artículo:

En este articulo nos dan entender la importancia que tienen la resolución del conflicto
para mejorar la calidad de vida de los colombianos, aunque el gobierno ha hecho el
esfuerzo de mediar para el proceso de paz este es un poco complejo ya que sus objetivos
y el uso de la violencia han generado grandes controversias.
Con este articulo también nos damos cuenta que los tres grupos mas grandes al margen
de la ley de Colombia son: Paramilitares, ELN y Farc.
También vemos como otros países han aportado experiencias de negociaciones que
 involucran a diferentes sectores de la sociedad civil, actores estatales, comunidad
internacional y organizaciones multilaterales, para que Colombia tenga una mejor
asesoría al realizar conversaciones con los grupos al margen de la Ley.
Observaciones personales del estudiante:
Bueno como primera observación puedo decir que el conflicto armado en Colombia ha
estancado el progreso económico, social, deportivo y otros, ya que por miedo a estos
grupos al margen de la ley las personas se abstienen de realizar muchas cosas por temor.
También esto nos ha catalogado a nivel mundial como uno de los países mas afectados
por el conflicto.
Nombre del Estudiante: Luisa Fernanda Niño Velásquez

FICHA DE LECTURA 2
Título del artículo:

Agricultura sostenible en ecosistemas de alta montaña

 Autores del Artículo:

 Diana Marcela Ruiz
 Universidad del Cauca. Grupo de Estudios Ambientales
 Juan Pablo Martínez
 Universidad del Cauca. Grupo de Estudios Ambientales
 Apolinar Figueroa
 Universidad del Cauca. Grupo de Estudios Ambientales

URL del Artículo:

http://revistas.unicauca.edu.co/index.php/biotecnologia/article/view/360

Fecha de Publicación del artículo:  2015

Resumen del artículo:

En este articulo nos enseñan que la agricultura es la base económica de nuestra sociedad,

pero por el mal uso de químicos hemos dañado la fertilidad del suelo, estos autores

quieren concientizar a la población a no usar estos químicos, sino que busquemos

 alternativas ecológicas para mejorar la fertilidad del suelo y llegar a obtener una

agricultura sostenible.
Observaciones personales del estudiante:

El ser humano por el afán de rápida producción no se ha detenido a observar el daño que

esta causando al suelo y a los mismos productos con los químicos utilizados.

Debemos concientizarnos de la importancia de los productos agrícolas y los cuidados

ecológicos que debemos implementar.

Nombre del Estudiante: Luisa Fernanda Niño Velásquez

FICHA DE LECTURA 3
Título del artículo: Acerca del origen y sentido de la educación
inclusiva
 Autores del Artículo:
 Revista de educación nº 327.

URL del Artículo:

https://books.google.es/books?id=z-wwBwAAQBAJ&lpg=PA11&ots=3_UY_mw-
7B&dq=educaci%C3%B3n%20inclusiva&lr&hl=es&pg=PA11#v=onepage&q=educaci
%C3%B3n%20inclusiva&f=false
Fecha de Publicación del artículo:  2002

Resumen del artículo:

Este articulo nos quieren mostrar que orientación o educación inclusiva se asume como
un derecho de todos los niños y jóvenes.
También nos dan a conocer que la educación inclusiva supone de dos procesos
interrelacionados: el proceso de incrementar la participación de los alumnos y el proceso
de reducir la exclusión de alumnos, hablar de inclusión es hablar de garantías de
educación de calidad.
Por último, vemos que la educación inclusiva tiene que ver cómo, dónde y porque se
educan a todos los alumnos, también debe formar parte de una política escolar de
igualdad de oportunidades para todos.
Observaciones personales del estudiante:

La educación inclusiva busca principalmente que los niños víctimas de cualquier abuso

tengan acceso a la educación igual que los demás, ya que la educación es un derecho no

un privilegio
Nombre del Estudiante: Luisa Fernanda Niño Velásquez

Ana Milena Granados Jaimes

título del Articulo:

EDUCACION INCLUSIVA: “ENSEÑAR Y APRENDER ENTRE LA DIVERSIDAD.”

Autor del Artículo: Lic. Agustín Fernández.

URL del
Articulo: http://www.inclusioneducativa.org/content/documents/Generalidad
es.pdf

Fecha de publicación del Articulo: Revista Digital UMBRAL 2000 - N°13 -

Septiembre 2003

Resumen del Articulo:

En este Artículo el autor nos muestra la importancia del Derecho a la

Educación con todas las leyes y reglamentos nacionales e internacionales.
Nos muestra un resumen de las condiciones en las que nos encontramos en
el tema de la educación inclusiva, las falencias que tenemos, las
estrategias para alcanzar una mejor educación inclusiva para que podamos
erradicar gran parte de estas inconsistencias.

Observaciones personales del Estudiante:

Este tema es de gran importancia para todos nuestros niños y jóvenes del
país, sin importar en las condiciones que estos se encuentren tienen todo
el derecho de recibir los conocimientos y aprendizajes que le ayuden a ser
mejores personas y a tener calidad de vida. En la actualidad se dice que se
está llevando a cabo una educación inclusiva pero hace falta más atención
por parte del gobierno y de los directivos en cuanto a la inversión o
capacitaciones a sus docentes para que ellos sepan manejar esta
problemática. Hay algunos espacios en las instituciones que no son las
adecuadas para estos niños con algún tipo de discapacidad (visual,
auditiva, motriz, social-familiar, etc.), también se debe tener en cuenta las
problemáticas que estos niños puedan tener en sus entornos afectando su
aprendizaje.

Datos del Estudiante:

Ana Milena Granados Jaimes.

CEAD Zona Centro Oriente.

ECEDU.

Licenciatura en Pedagogía Infantil.

Ficha de Lectura 2

Título del Articulo:

INVESTIGACION EN EDUCACION INCLUSIVA: LA PRODUCCION DE

TRABAJOS EN REVISTAS ESPAÑOLAS Y TESIS DOCTORALES.

Autor del Artículo: Dra. Belén Suarez Lantaron (Universidad de Murcia),

Dra. Ana López Medialdea (Universidad de Extremadura).

URL del Articulo:

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6542215.pdf

Fecha de publicación del Articulo:

Revista nacional e internacional de Educación Inclusiva, volumen 11,

número 1, Junio 2018, Pág. 151-174.

Resumen del Articulo:

En esta investigación que se realizó en España nos muestra el resumen del

inicio en la educación, los trabajos que se han venido realizando en el
territorio, las condiciones en las que se encuentran los estudiantes, lo que
se requiere para ejecutar una mejor inclusión, todas las ayudas que han
recibido los estudiantes pero también las anomalías que aún no se han
podido solucionar, podemos ver los ámbitos que puede ocasionar la falta de
educación inclusiva y algunas de las soluciones para el tema.

Observaciones personales del Estudiante:

Esta investigación me parece importante, porque cuenta con los diferentes

estudios en la investigación del tema Educación inclusiva, nos muestra los
diferentes aspectos que pueden ocasionar este problema, aunque en
España han avanzado un poco más que en nuestro país, allá han hecho con
juicio el trabajo de invertir, ejecutar y llevar a cabo estrategias que
favorecen en la inclusión de los diferentes niños que tiene algún problema
físico o discapacidad, problemas de tipo social, emocional, religioso, etc
que conlleve a que el infante no pueda adquirir el conocimiento o
aprendizaje necesario. Otro de los temas que se debe aprender a manejar
es el Bullying porque está ocasionando gran índice de agresiones o
mortalidad en la educación.

Datos del Estudiante:

Ana Milena Granados Jaimes.

CEAD Zona Centro Oriente.

ECEDU.

Licenciatura en Pedagogía Infantil.

Ficha de Lectura 3

Título del Articulo:

EDUCACION INCLUSIVA: “UNA MIRADA AL MODELO DE GESTION DE LA
EDUCACION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL GENERAL SANTANDER SEDE
CAMPESTRE”

Autor del Artículo: EDITH YOMARA CERON VEGA

URL del Articulo:

https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/7859/CeronVegaEdi
thYomara2015.pdf?sequence=1

Fecha de publicación del Articulo: Bogotá, 2015.

Resumen del Articulo:

En este proyecto nos muestran la problemática que se ve en la educación

inclusiva, los diferentes estudios realizados por la autora del trabajo, toda
la recopilación del tema donde evidenciamos la falta de compromisos por
parte de algunos directivos, docentes, familia, gobierno y todo esto
impidiendo que el tema avance más a favor de los niños y jóvenes que por
diferentes motivos tienen problemas en sus aprendizajes.

Observaciones personales del Estudiante:

Ya que este tema es tan extenso y se requiere de mucha ayuda por parte de
los diferentes organismos y de un cambio en los currículos de las
instituciones que ayuden a mejorar estas normas o reglas y se puedan
ejecutar estrategias para los infantes con diferentes tipos de dificultades
para adquirir sus conocimientos y así empezar a que haya un cambio.
También se requiere que los docentes sean preparados con los
conocimientos necesarios para establecer una relación armoniosa entre el
alumno y el docente. También debemos incluir a la familia que es el primer
eslabón de enseñanza para todos estos niños, sus entornos debemos
revisarlos para ver si está afectando o no al infante; y si ninguno de estos
son los implicados acudir a sus instituciones para averiguar en qué se está
fallando.

Datos del Estudiante:

Ana Milena Granados Jaimes.

CEAD Zona Centro Oriente.

ECEDU.

Licenciatura en Pedagogía Infantil.

Cristiam Julián Ayala Peña
Artículo 1
Temática: educación inclusiva

FICHA DE LECTURA

Título del artículo:  

Inclusión de niños de 6 a 7 años con necesidades educativas especiales

(discapacidades sensorial, mental e intelectual) en una escuela primaria
con Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular, en San Luis
Potosí, México

Autores del Artículo: Stéphanie Brunot

País: Francia

Educación: Université Paris Descartes; Lycée Théodore de Banville; Lycée

Jacques Coeur; IRTS Parmentier.

Con mucha experiencia en México y Bolivia acerca de la inclusión en las

escuelas de niños y niñas con discapacidad auditiva, motora y mental.

URL del Artículo:

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
899X2019000100069

Fecha de Publicación del artículo: Enero/abril, año 2019

Resumen del artículo:

La educación de estudiantes con discapacidades es un tema que no puede

ser abandonado en un segundo plano. Los alumnos con discapacidades
tales como sordera, ceguera, retraso mental, paraplejia, síndrome de
Asperger, síndrome de Prader-Willis y síndrome de Down merecen una
educación que les sea impartida acorde a sus necesidades especiales y
que les sea satisfactoria en el nivel académico, psicológico, social y ético;
todos aquellos estudiantes, principalmente niños y niñas, que tengan
alguna discapacidad merecen una oportunidad que les permita acceder a
una educación de buena calidad que esté a cargo de docentes, asistentes,
psicólogos, psicoterapeutas y otros profesionales preparados para educar
a niños y niñas cuyas capacidades están limitadas a causa de varios tipos
de defectos originarios del nacimiento. La inclusión en las escuelas es un
asunto de todos: directores, maestros, familias y alumnos.

Observaciones personales del estudiante:

Mientras más sea postergado el tema de la inclusión escolar entonces más

niños y niñas con necesidades especiales se quedarán sin educación y en
un estado de completo analfabetismo. Combatir el analfabetismo es una
prioridad de todo buen gobierno así que es necesario que el tema de la
inclusión escolar no sea discutido por unos pocos especialistas sino por
todos aquellos comprometidos con el bienestar del sistema educativo y de
sus integrantes.

El obstáculo más grande en el proceso de inclusión de infantes con

discapacidades sensoriales, motrices o mentales consiste en que cada tipo
de discapacidad dificulta de algún modo u otro el proceso de enseñanza y
de aprendizaje. Un niño con ceguera no puede leer ni escribir del mismo
modo que un niño con los ojos sanos así que necesita aprender de otra
manera, una niña con sordera no puede participar en actividades lúdicas
del mismo modo que otras niñas así que necesita aprender acerca del
sistema de señas que es usado por los sordos de todo el mundo, aquellos
estudiantes con deficiencias mentales no lograrán aprender al mismo ritmo
que los que sí tienen en buen estado su cableado cerebral así que, por
consiguiente, es necesario que les sean asignados profesores
especializados en impartir clases a estudiantes con deficiencias mentales,
los cuales lograrán educar con más efectividad que los maestros
tradicionales, y así para los demás grupos de estudiantes cuyas
necesidades deben ser atendidas por verdaderos profesionales.

Lo ideal, lo más ideal, sería que para cada tipo de discapacidad hubiese un
maestro especializado en enseñar a niños con una discapacidad
específica. Un maestro para estudiantes ciegos, uno para estudiantes con
sordera, otro para estudiantes con retraso mental y otro para estudiantes
con síndrome de Down, etc. Algunos niños y niñas pueden presentar
trastornos mentales como esquizofrenia y/o psicosis, cosa que agrava aún
más la necesidad de dedicarle tiempo al asunto de la educación inclusiva.
Si el niño, o niña, que presenta síntomas de esquizofrenia, o de psicosis, no
logra aprender adecuadamente pese a los esfuerzos del profesor, de sus
padres y a sus propios esfuerzos, entonces es necesario que visite a un
psiquiatra que sea experto en tratar con niños que padezcan algún tipo de
trastorno mental, principalmente esquizofrenia, psicosis y cualquier otro
tipo de trastorno que involucre alucinaciones y delirios que podrían llevarlo
a cometer actos poco o nada deseables cuyas consecuencias serían
fatales para el niño y para sus padres.

Nombre del Estudiante:

Cristiam Julián Ayala Peña

C.C. 1102390938

CEAD Zona Centro-Oriente

Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU)

Licenciatura en Lenguas Extranjeras (LILEI)

Artículo 2
Temática: aprendizaje organizacional

FICHA DE LECTURA

Título del artículo:

Modelo estratégico de aprendizaje organizacional para impulsar la

competitividad municipal

Autores del Artículo: María del Rocío Gómez Díaz

País: México

Profesora investigadora de la Universidad Autónoma del Estado de México;

Miembro del Sistema Nacional de Investigación en México; Doctora en
Ciencias Económico Administrativas.
Ha participado, junto a otros autores, en el proceso de escritura de una
considerable cantidad de artículos acerca del aprendizaje organizacional,
la gestión del conocimiento y el capital intelectual. 

URL del Artículo:

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03/8588

Fecha de Publicación del artículo: 22 de febrero, año 2016

Resumen del artículo:

En México, y lo mismo que en otros países de Latinoamérica, la calidad de

vida de los ciudadanos no es la más óptima, pero puede ser mejorada. Para
que aumente la calidad de vida es necesario que las instituciones públicas
se transformen para que sean más competentes y sepan cómo aprovechar
y manejar los recursos que tienen a disposición. De muchos recursos que
las instituciones públicas poseen, el capital humano y el conocimiento son
los más importantes, y lo son porque toda institución necesita personal,
saberes, métodos, innovación y tecnología, y el día en que alguno de los
cinco haga falta entonces la eficacia de la institución no volverá a ser la
misma de antes. Cuando una institución pública maneja de manera
coordinada y productiva los recursos que tiene a su disposición entonces
esta se hace más competente y aporta más a la vida de los ciudadanos.

Observaciones personales del estudiante:

Más allá de los recursos naturales (factores geográficos y ecológicos), el

desarrollo de un país también depende de cuán competentes sean sus
instituciones estatales (públicas). Un país que carezca de entidades
capaces de administrar los diversos recursos que este posee no logrará
prosperar por muy buenas que sean las intenciones de los gobernantes;
siempre que es necesario que las intenciones expresadas estén en
concordancia con lo que funciona y con lo que no funciona, con lo que es
posible y con lo que es imposible, y también con lo que poseemos y lo que
no poseemos.

En las entidades públicas nacionales debe haber un auténtico compromiso

por el bienestar de los ciudadanos del país, que es lo mismo que el
bienestar de todos los ciudadanos que lo habitan. Pese a lo muy obvio que
todo esto suena, es importante para el bienestar de un país que hayan
personas que repitan todo esto siempre que puedan para que los
ciudadanos de a pie sepan por qué y para qué existen las instituciones,
para que los que están a cargo de tales instituciones sepan que los
ciudadanos no son ignorantes y también para que nunca olvidemos para
qué estamos viviendo en sociedad y no en anarquía.
Nombre del Estudiante:

Cristiam Julián Ayala Peña

C.C. 1102390938

CEAD Zona Centro-Oriente

Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU)

Licenciatura en Lenguas Extranjeras (LILEI)

Artículo 3
Temática: uso de tecnologías en la sociedad
Bibliografía