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ANÁLISIS PRUEBA DE INTEGRACIÓN FUNCIONAL CEREBRAL BÁSICA.

I – IDENTIFICACIÓN:

1.- NOMBRE: Renato Pedro Aravena Durán.

2. - FECHA DE NACIEMIENTO: 21 noviembre 2006.

3.- EDAD: 11 años 10 meses.

4.- FECHA DE EVALUACIÓN: 25 de Agosto 2018.

5.- EVALUADOR: Rosa Guerra Gonzalez.

II – PRUEBAS APLICADAS:

1. – Batería de prueba de integración funcional cerebral básica.

III – ANÁLIS CUALITATIVO:

En cuanto a la coordinación viso motriz manual, el alumno recorta la imagen


presentada de manera correcta siguiendo las instrucciones dadas, toma las tijeras
con su mano derecha y con su izquierda afirma el papel, ejecutando un
movimiento de esta correctamente no requiere de apoyo para realizar el corte
requerido, y la velocidad para ejecutar el recorte se encuentra dentro de los
estándares solicitados, Efectúa los trazos de líneas de los dibujos con seguridad y
busca la perfección de ellos. En cuanto a la copia, toma el lápiz de manera
adecuada, el tamaño es conforme a lo esperado y la relación espacio en las
figuras es pequeño. El sentido de los trazos es el correcto.

El alumno logra identificar la orientación espacial de la figura memorizada dentro


de un tablero, y aun que se le presentan también en diferente posición las
distingue correctamente.

Logra llevar espacialmente y organizar dentro de un croquis, ubicando los muebles


que se encuentran en la sala y dibujándolos en un tamaño proporcional al
bosquejo. En cuanto a las habilidades de simbolización y abstracción, el niño
identifica en el croquis que las paredes de la habitación donde se está evaluando,
son representadas por una línea continua, las puertas por espacios en blanco y las
ventanas por líneas discontinuas.

En cuanto a la orientación y organización temporal espacial. Efectúa los golpes


rítmicos respetando los tiempos en silencio e identifica en las tarjetas la estructura
rítmica escuchada. Comprende la simbolización de la tarea donde los golpes son
representados como círculos y que los silencios son representados por espacios
en blanco y que, la mayor o menor distancia entre un circulo y otro corresponde a
un mayor o menor tiempo entre un golpe y otro.

Identifica correctamente la habilidad de esquema corporal con relación a su


cuerpo y al de quién lo evalúa, es decir, identifica lateralidad en sí mismo y
cruzada izquierda/derecha de las partes del cuerpo (oreja, ojo, mano).
Logra memorizar visualmente la ejecución del modelo observado en el aire,
ejecutando las letras V,B y C (señalándonoslas dos veces) para luego transcribirlo,
por lo que, solo logra dos de las tres letras ejecutadas en el aire.

En cuanto a la habilidad de análisis-síntesis de la búsqueda de una figura simple,


logra identificar correctamente dentro de una figura en otra. Al momento de la
copia, el alumno reproduce correctamente el modelo dado, no necesitando
remarcarlo antes.

IV – ANÁLIS CUANTITATIVO:

Recorte con tijeras: 4 puntos

Prueba de Monroe: 4 puntos

Croquis de la pieza: 4 puntos

Reproducción del ritmo escuchado: 4 puntos

Ejecución de un ritmo leído: 4 puntos

Lectura de un ritmo escuchado: 4 puntos

Transcripción de un ritmo escuchado: 4 puntos

Figuras en aire: 3 puntos

Prueba de Head: 4 puntos

Búsqueda de Figuras incluida: 4 puntos

Lectura de un ritmo escuchado: 4 puntos

Total Puntos obtenidos: 43 puntos

V – HIPÓTESIS DIAGNOSTICA:

Renato logra muy buenos resultados es esta evaluación, obteniendo 43 puntos de


44 es su total, esto quiere decir que su integración de funciones es normal. Es un
niño que busca la forma de dar lo mejor de sí, en el momento de cometer un error
en la evaluación supo aceptarlo y corregirlo adecuadamente sin frustraccion.