PROYECTO DE SALUD: ME AMO, ME CUIDO.

FUNDAMENTACION.

Partiendo del mapeo territorial arribamos a las siguientes conclusiones: las realidades de
los grupos de trabajo que nuclea la E.E.P.A 710 muestra diversas realidades en relación a
la educación, salud y justicia.

Si bien las características generales son variadas, otras son comunes a todos, por ejemplo:
provienen de barrios alejados de la ciudad, las actividades sociales, culturales y de
participación ciudadana son limitadas, sus viviendas no poseen todos los servicios y
muchos no tienen las necesidades básicas satisfechas. La atención a la salud es mínima, ya
que asisten a salas médicas barriales donde no existen las guardias médicas. El
conocimiento sobre el estado de la salud es básico y poseen naturalizaciones erróneas
sobre la violencia, diferenciación de género, prejuicios y consumo de diferentes sustancias.

Desde hace ya décadas, la salud se ha convertido en un tema de interés social que cada
vez preocupa más a nuestra sociedad. A pesar de que hoy en día disfrutamos de una
mayor calidad de vida que hace años, el estilo de vida de la sociedad actual está sufriendo
cambios significativos. Están cambiando nuestros hábitos alimenticios, la manera de
ocupar nuestros ratos de ocio y tiempo libre, la forma de relacionarnos con los demás… y,
todo ello, repercute directamente en nuestro estado de salud. Las escuelas son un pilar
básico dentro del entramado social, constituyendo uno de los lugares más influyentes para
contribuir al desarrollo integral de los alumnos y, por lo tanto, son un sitio idóneo para
promover la Educación para la salud. La salud es un tema fundamental, ya que tener un
estilo de vida saludable es fundamental para poder disfrutar de una buena calidad de vida.
La escuela debe favorecer el desarrollo integral de nuestros alumnos. Estas competencias
incluyen una serie de finalidades básicas que deben alcanzar todos los alumnos al finalizar
la etapa de enseñanza básica obligatoria, incluyendo entre ellas la necesidad de fomentar
y proteger la salud individual y colectiva. Por todo ello, la Educación para la Salud y medio
ambiente debe estar integrada tanto en la Programación General de Aula como en el
Proyecto Educativo de nuestra escuela. La Educación para la Salud y medio ambiente es
tarea de todos y forma parte de la dinámica escolar, y así, conseguir el mayor grado
posible de salud física, emocional y social, tanto a nivel individual como en conjunto.

Esta propuesta permite a los alumnos tener actitudes de cuidado y protección de su

cuerpo e involucrar a sus familias, la articulación en trabajo con los profesionales del área
de salud para profundizar y afianzar redes que involucren a todos los actores en un trabajo
colaborativos, implementando dispositivos de trabajo , talleres para todo el alumnado y
sus familias, promoviendo compromisos y asumiendo responsabilidades
Este es un proyecto que se modifica año a año, trabajo que se viene realizando desde hace
tiempo atrás, al notar desde la institución la necesidad de enseñarles tanto a alumnos
como familiares un buen aseo e higiene personal. El mismo fue pensado para reforzar
prácticas tales como, por ejemplo: _ cepillarse diariamente los dientes
_ bañarse diariamente
_ cortarse las uñas de pies y manos
_ usar elementos de higiene personal de forma cotidiana (desodorante, peine, pañuelos
descartables, etc.).

También es importante destacar que trabajar con la E.S.I fue favorable en los alumnos.

OBJETIVOS

Los objetivos que se pretenden conseguir a lo largo del trabajo, son los siguientes:

-Ofrecer la posibilidad de que los sujetos aprendan a “saber hacer”, a partir del
conocimiento construido a lo largo de todo el nivel educativo.

- Promover una educación que transmita conocimientos, creencias, actitudes, valores,

habilidades y competencias en materia de salud y medio ambiente.

- Elaborar un plan de acción realista y atractivo para trabajar la Salud y medio ambiente
desde la escuela.

CAPACIDADES.

-Reconocer y reconocerse como sujetos de derecho para la gestión de demandas comunes.

-Trabajar colaborativamente en el proceso de recolección de datos que le permitan pensar

soluciones en relación al lugar en el que se desenvuelven.

-Generar estrategias de participación ciudadana a partir del acceso a la lecto-escritura.

-Identificar formas de participación y ejercicio de los derechos y la gestión ante

organismos públicos para el tratamiento de problemas que afectan la vida cotidiana.

ACTIVIDADES.

En concreto, las actividades que se realizan son:

Encuesta diagnostica para analizar las diferentes biografías de nuestros alumnos.

Leer, analizar y cumplimentar fichas de salud.

Elaborar(por ciclos)fichas de salud.

Sesiones sobre alimentación equilibrada.

Talleres prácticos de cocina sana.

Programa de prevención del consumo de tabaco y cannabis.

Programa de prevención del consumo de alcohol.

Programa de prevención del consumo de drogas de síntesis.

Programa de prevención de embarazos no deseados y SIDA.

Programa de educación en valores a través del cine. Como novedad, este año Salud
fomentará la educación en valores para los alumnos de 5º y 6º de Primaria mediante la
proyección de vídeos.

Intervención sobre cocaína.

RESPONSABLES.

Docentes y alumnos de la escuela de adultos 710. (Extensión Villa Cerrito)

DESTINATARIOS: Alumnos de EEPA 710.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: El proyecto está pensado para realizarlo los días

miércoles, pudiéndose cambiar si es necesario.

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES: docentes y alumnos. Material bibliográfico, cuentos

en diversos soportes, televisor, DVD, material de librería.

EVALUACIÓN: Balance periódico, oral o escrito; individual o grupal. La evaluación del

proyecto se realiza como proceso continuo durante su desarrollo, lo cual permite detectar
las dificultades en el aprendizaje de los alumnos y observar los progresos alcanzados por
cada una de ellos.