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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ESTACION CENTRAL

ESCUELA E34 “REPUBLICA DE AUSTRIA”

PROYECTO
EDUCATIVO 2009
IDENTIFICACIÓN

• LA Escuela República de Austria, se encuentra ubicada en la Región


Metropolitana, ciudad de Santiago, comuna de Estación Central.

• Es una escuela municipalizada que depende en la parte administrativa


de la I. Municipalidad de Estación Central y de la parte técnico
pedagógica del ministerio de Educación

DESCRIPCIÓN

• La escuela atiende una población escolar de 5 a 14 años


aproximadamente, de nivel socioeconómico y cultural bajo, con alto
porcentaje de alumnos prioritarios; se articula en Prebásica ( prekinder-
kinder) y Básico ( 1º a 8º año básico)

FUNDAMENTO.

• Nuestro lema , constituye la base de sustentación y orientación. En él, se


encierra un conjunto de valores inspirados en el humanismo cristiano, a
los que toda la comunidad Educativa: Alumnos, Profesores, Dirección,
Padres y Apoderados, Personal Administrativo y Auxiliar, debe adherirse
y comprometerse, con el fin de desarrollar al máximo las potencialidades
de cada persona.
PERFILES

• La educación crea las condiciones para que el estudiante se vaya


desarrollando como persona integral. Por eso estimula y planifica el
desarrollo intelectual, afectivo, físico, artístico y moral. Esto lo hacemos
en forma progresiva y sistemática, respetando el proceso de libertad
propia del alumno y su familia.

PERFIL DEL ALUMNO

• Nos proponemos desarrollar un alumno:

Cognitivo /Creativo

• Intelectualmente preparado, responsable y esforzado, que muestre


seguridad en sus capacidades cognitivas e intelectuales.

• Capaz de enfrentar situaciones nuevas, transferir los conocimientos y


generar respuestas críticas y creativas a los desafíos y demandas
humanas; tanto científicas y tecnológicas.

• Consciente de su responsabilidad personal ante la sociedad.

• Con una actitud positiva por el aprendizaje permanente y curiosidad


intelectual

Socio- Afectivo/Emocional

• Que se relacione afable y constructivamente con otras personas. Que


manifiesta flexibilidad, aceptación y respeto por el otro.

• Que, mantenga buenas relaciones con sus compañeros y compañeras .

• Que posea una imagen equilibrada de sí mismo, de sus características,


de sus posibilidades y limitaciones. .

• Que muestra respeto y cuidado por su propia persona y en esa forma se


relaciona con sus pares.

Ético-Moral – Espiritual

• Que sea una persona confiable, honesta, perseverante y leal.

• Que posea un alto sentido de justicia y que privilegie una convivencia


social, en la que se respeten los derechos humanos, la tolerancia y el
reconocimiento de la igualdad entre las personas.
Que posea un espíritu solidario.

PERFIL DEL EDUCADOR.

• Debe asumir actitudes y conductas consecuentes y de compromiso con


el Proyecto Educativo Institucional.

• Debe poseer una conducta ético-moral acorde a los valores


establecidos.

• Debe asumir un compromiso con la filosofía, misión y objetivos del


colegio .

• Debe ser leal a su equipo de trabajo y al equipo directivo.

• Estar consciente de la importancia de la disciplina y de establecer y


respetar límites en el desarrollo personal de los alumnos.

• Poseer vocación, compromiso y preocupación por la formación de seres


humanos integrales.

• Establecer y desarrollar relaciones afables, constructivas y de


cooperación con alumnos, colegas y miembros de la comunidad del
Colegio.

• Generar una comunicación abierta, eficaz y amable con los alumnos y


sus padres o apoderados.

• Demostrar respeto por la individualidad y tolerancia por la diversidad.

• Poseer la idoneidad necesaria a su condición de docente.


Practicar un constante perfeccionamiento y actualización de su disciplina
y metodologías .

• Poseer la capacidad profesional y personal de desarrollar un ambiente


educativo propicio

• Propender a la excelencia personal, generando un aprendizaje continuo,


dispuesto a enfrentar nuevos desafíos.

• Poseer y desarrollar la capacidad de autocrítica.

• Desarrollar las capacidades de trabajo en equipo, solidario y colaborador


con sus colegas.

• Mantener una estrecha comunicación con los padres y apoderados


respecto del desarrollo de sus hijos y su situación personal y académica
en el colegio.
• Crear instancias en que se promueva la colaboración de su grupo
familiar en la educación de sus hijos.

NUESTRA VISIÓN

Soñamos con una comunidad educativa, que a través de la espiritualidad


y su pedagogía de aprender, amar y servir, desarrolle una sólida
formación académica, valórica y espiritual de l personas para que se
comprometan con la transformación de la sociedad.

MISIÓN

 FORMAR UNA PERSONA QUE ASUMA ACTITUDES Y VALORES


FUNDAMENTALES, QUE ADQUIERA CONOCIMIENTOS Y DESARROLLE
HABILIDADES QUE LPERMITAN PREPARARSE PARA ENFRENTAR LA VIDA,
CON ESPÍRITU CREATIVO, EMPRENDEDOR, DINÁMICO Y POSITIVO PARA,
DE ESE MODO TOMAR DECISIONES SUSTENTABLES EN EL TIEMPO ,PARA
RESPONDER A UNA SOCIEDAD CAMBIANTE Y PROYECTARSE A FUTURO
CON UN PROYECTO DE VIDA PERSONAL ÚTIL A LA SOCIEDAD Y ACORDE
CON SUS INTERESES.

POLÍTICAS EDUCACIONALES.

La Misión de nuestro colegio se sustenta en tres pilares básicos que son


la fuente de la definición de las políticas institucionales:

EXCELENCIA- COMPROMISO – FAMILIA

 Crear, en conjunto con la familia, un ambiente educativo de


compromiso con el alumno, de afectividad y de respeto por las personas,
donde se busque la excelencia, con el propósito de que cada alumno
pueda desarrollarse sana y completamente su potencial.

PRINCIPIOS.

 Estos principios los definimos como:

 Un colegio comprometido con la Comunidad Educativa, especialmente


con sus alumnos, dentro de un ambiente afectivo.

 Un colegio que aspira a lograr lo mejor de cada uno de los alumnos y de


nuestra comunidad, de acuerdo a las potencialidades e intereses
personales, en el marco de las oportunidades ofrecidas por el Proyecto
Educativo del Colegio.

 Un compromiso compartido entre el Colegio y la familia para el


desarrollo sano e integral de sus alumnos, de acuerdo a nuestro
Proyecto Educativo.

PROPÓSITO.

 Es nuestro Propósito generar un ambiente educativo afectivo, que acoja


a los alumnos así como a sus familias y a los miembros de la Comunidad
Educativa. Es prioridad el logro de una educación integral y armónica
que facilite el sano desarrollo de los intereses y las capacidades
individuales y colectivas de nuestros alumnos.

 . Es compromiso institucional promover la superación personal de los


alumnos para el logro de la excelencia individual y grupal en las áreas
en que se involucren.

 Nuestro rol es facilitar y apoyar al alumno tanto en su desarrollo


personal como en su proceso educativo, donde los adultos aportamos
modelos para enfrentar este desafío.
OBJETIVO GENERAL 1

 1.- Entregar una educación, que contemple un modelo educativo que


genere distintos medios para producir experiencias de aprendizajes, con
el fin de mejorar la calidad de ellos, de acuerdo a las exigencias de los
Planes y Programas Nacionales y del P.E.I.

1.1-OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.

 Desarrollar la expresión oral en situaciones de carácter formal y


académico, introduciendo diversas estrategias en la práctica escolar,
desde prebasica.

 Utilizar distintas metodologías, estrategias y técnicas educativas:


creación y gestión de proyectos de mejoramiento educativo, etc.

 Fomentar la interdisciplinariedad del conocimiento.

 Agregar al currículo un entorno de trabajo más vinculado a las


individualidades

 Incentivar al perfeccionamiento docente pertinente, sistemático y


significativo, acorde con el PEI.

ESTRATEGIAS

 Exposiciones orales que midan logros específicos en cada sub


sector.

 Trabajos de investigación, individuales y grupales, diseñados


sobre la base del logro de capacidades y habilidades específicas.

 Evaluaciones estandarizadas.
OBJETIVO GENERAL 2

 2.- Aplicar un Plan de Formación Personal, en el ámbito de la


educación moral y en valores, fomentando la participación activa de la
familia en su calidad de primer referente de la educación de los
educandos

 2.2.-OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

 Poner en práctica diversos programas focalizados de educación en


valores.

 Fortalecer el ejercicio de actitudes que demuestren la posesión de los


valores que sustentan el PEI.

 Implementar instancias de participación, aprendizaje y orientación hacia


la adquisición de estrategias para cuidar y fortalecer la vida familiar.

 Establecer estrategias de resolución de conflictos eficientes, pertinentes


y participativas.
OBJETIVO GENERAL 3

 3.- Orientar los tipos de relaciones y comportamientos entre la


organización y los distintos integrantes de la comunidad educativa

 3.3- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

 Normar y formalizar los deberes y los derechos de los alumnos,


alumnas, de acuerdo a lo estipulado en los distintos reglamentos y
normativas.

 Aplicar cabalmente los distintos reglamentos.

 Aplicar diversos instrumentos de evaluación para medir los resultados


académicos, las actitudes, el desempeño profesional y la gestión.

METAS CURRICULARES

 Cobertura total de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos


en cada subsector y nivel.

 Aplicación de Programas especiales: LEM,, Preparación para la


Prueba SIMCE, Programas de prevención de alcoholismo y drogadicción,
Programa de Tutorías, Programas de Educación para la Sexualidad y
Afectividad, Programas de mejoramiento de la lecto escritura, Programa
de nivelación de alumnos.

 Aplicar proyectos especiales en los siguientes niveles: 1º,2º, 3º, 4º y 8º


Año, en Lenguaje y comunicación; Educación matemática; Comprensión
del medio natural y social; .

 Capacitación docente respecto del sello característico de nuestro


establecimiento y de conceptos, estrategias y procedimientos para
implementarlo.

 Diseñar y aplicar un Programa de Orientación para potenciar las


características y habilidades necesarias para un aprendizaje
emprendedor.
 Diseñar y aplicar talleres de Libre Elección en coherencia con la
adquisición de competencias necesarias para el desarrollo

 Diseñar y aplicar un programa de Actividades Extraprogramáticas


acorde con el PEI.

 Lograr el compromiso y apoyo de los padres y apoderados con el PEI.

 Evaluar y retroalimentar la aplicación de PEI.

Metas al 2009:

 Incorporar a JEC de prebasica

 Reorganización de recursos en infraestructura

 Incorporación gradual a JEC del resto de los niveles de básica