Guía #3 Química Evaluación 20% Autoevaluación 10%

COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL
FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS IED
Resoluciones de reconocimiento de carácter oficial 1918 de Junio de 2002 y 3140 de Septiembre de 2012, Grados de 0º a 11º
Condecoración: Medalla de Oro José Acevedo y Gómez, otorgada por el Concejo de Bogotá 2012
Premio a la excelente gestión institucional 2012 Categoría Oro Corporación Calidad
Reconocimiento y Acreditación a la Excelencia en la gestión educativa Resolución 028 de Noviembre de 2019
DANE 111001010740
NIT 860.532.521-9
GUÍA DIDÁCTICA N° 3
Tema: GASES Y DISOLUCIONES
Asignatura: QUIMICA Grado: ONCE
3
Período: (Marque con X) 1°__x_/ 2°__/ 3°___/ 4°___/ Tiempo estimado en hrs.
HORAS
Nombre del Docente: OLGA PAEZ- NANCY TOVAR- MARCO ANAYA
Nombre del
Estudiante:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Lectura Leyes de los Gases y Tipos de Disoluciones
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Realizar la lectura correspondiente, subrayar las oraciones más importantes, verificar en el

cuaderno con los apuntes tomados en clase y resolver dudas.
GASES Y DISOLUCIONES
GASES
Los gases se parecen a los líquidos por el hecho de que fluyen; por eso a ambos se les llama fluidos.
La diferencia principal entre un gas y un líquido es la distancia que separa a las moléculas. En un
líquido las moléculas están más cercanas unas de otras y experimentan fuerzas ejercidas por las
moléculas vecinas. En un gas las moléculas están más separadas y no experimentan fuerzas debidas
a otras moléculas. Pueden moverse con menos restricciones.
Cuando las moléculas de un gas chocan unas con otras o con las paredes del recipiente rebotan sin
perder energía cinética. Los gases se expanden llenando todo el espacio disponible y tomando la
forma del recipiente que los contiene.
LEYES DE LOS GASES
Ley de Gay - Lussac
Los estudios de los cambios de volumen de un gas debido a cambios de temperatura, a presión
constante, fueron realizados en 1780 por los químicos franceses Jacques-Charles y Joseph Gay-
Lussac.
Postula que si se mantiene constante el volumen de un gas y se aumenta su temperatura, la presión

del mismo aumenta proporcionalmente.
Dirección Colegio Carrera 68F Nº 63B – 02
Teléfono colegio 2501488 - 2400616
Correo electrónico pagaduria@itifjdecaldas.edu.co
Código Postal 111061
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Tel: 3241000 Línea 195
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Ley de Charles
En aquella época los globos de aire caliente eran objeto de mucha atención en Francia y Charles fue
uno de los primeros aeronautas. Se le atribuye el haber sido el primero en utilizar hidrógeno gaseoso
para inflar un globo aerostático para transportar personas.
Cuando un gas se enfría a presión constante, su volumen disminuye. Cuando el gas se calienta, su
volumen aumenta. La temperatura y el volumen son directamente proporcionales.
Sus trabajos pueden analizarse en el siguiente gráfico:
El gráfico muestra el comportamiento de dos masas de gases de oxígeno y nitrógeno. Se aprecia que
concluyen en puntos diferentes, pero si cada curva se extiende hasta tocar el eje X (una extrapolación)
todas las curvas llegan a una misma temperatura.
Para explicar esta relación entre temperatura y volumen a presión constante, Lord William Thomson
Kelvin, científico inglés, propuso una nueva escala de temperatura.
Está escala de medición de temperatura se conoce como Escala Kelvin o Escala Absoluta, en la cual
273,15ºC corresponden al cero absoluto Charles comparó los cambios en el volumen de una muestra
de gas con los cambios de temperatura en la escala absoluta. Al hacerlo de esta manera, encontró que
si se duplica la temperatura, de 100°K a 200°K, se duplica también el volumen.
La ley que expresa esta relación se conoce como Ley de Charles cuyo enunciado es: a presión
constante, el volumen que ocupa un gas es directamente proporcional a su temperatura
absoluta.

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Ley de Boyle
¿Los gases ejercen presión?
Diariamente en los informes meteorológicos dan a conocer la presión atmosférica. También es

frecuente observar a los conductores de vehículos cuando se detienen en una estación de servicio y
revisan la presión de los neumáticos, o en el deporte cuando la presión del balón no es la adecuada.
Los gases ejercen presión en todas direcciones y también sobre los cuerpos que están sumergidos en
ellos, esta presión es mucho menor que la que ejercen los líquidos puesto que su densidad es menor.
Un gas contenido en un recipiente presenta una relación inversamente proporcional entre la presión y
el volumen si se mantiene constante la temperatura.
Cuando inflas un globo, el aire que añades en su interior aumenta la presión, lo que hace que las
paredes del globo se expandan y aumente el volumen. Las partículas de aire golpean al interior del
globo y crean una presión que hace que este se expanda.
P1 V1 = P2 V2
SOLUCIONES
TIPOS DE DISOLUCIONES
El aire ¿es una mezcla o una disolución?
Aunque es frecuente asociar la palabra disolución con el hecho de poner una sustancia en un líquido,
generalmente agua, existen numerosas sustancias que también deben clasificarse como disoluciones a pesar de
que el disolvente no sea un líquido. En general el estado físico del disolvente determina el de la disolución. De
esta manera las disoluciones se pueden clasificar en:
sólidas, líquidas y gaseosas.
El acero es una disolución sólida, ya que es una mezcla homogénea de carbono, manganeso, arsénico y silicio
disueltos en hierro.
A continuación, te presentamos una tabla con ejemplos de las disoluciones más comunes según su estado físico:
DISOLUCIONES DISOLVENTE SOLUTO EJEMPLO COMPOSICIÓN
Gaseosas gas gas aire gases disueltos en N2
Líquida líquido gas bebida gaseosa CO2 en agua
Líquida líquido líquido vinagre ácido acético en agua
Líquida líquido sólido océanos sales disueltas en agua
sólida sólido líquido amalgama mercurio en oro
sólida sólido sólido aleaciones estaño en cobre

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EL PROCESO FÍSICO-QUÍMICO DE LA DISOLUCIÓN
Para que ocurra una disolución es importante considerar que las moléculas del soluto y solvente están juntas
debido a atracciones intermoleculares (atracciones entre moléculas), las cuales no son enlaces químicos
(recuerda que para que ocurra un enlace químico se deben ceder, ganar o compartir electrones.). Cuando una
sustancia se disuelve en otra, las partículas de soluto se dispersan en el disolvente. Las partículas de soluto
ocupan posiciones que estaban ocupadas por moléculas de disolvente. La facilidad con que una partícula de
soluto sustituye a una molécula de disolvente depende de la fuerza relativa de tres tipos de interacciones que se
establecen entre disolvente y disolvente, soluto y soluto, disolvente y soluto. Se puede imaginar que el proceso de
disolución ocurre en tres etapas independientes:
1. La primera implica la separación de las moléculas de disolvente
2. La segunda, implica la separación de las moléculas de soluto.
3. En la tercera etapa se mezclan las moléculas de disolvente y de soluto.
EVALUACIÓN:
Desarrollar el taller de acuerdo a la lectura, profundizar en dos puntos, enviar el documento en Word o
PDF.
Aplicar las leyes, los conceptos básicos de la química, la teoría cinética y reconocer las características y
propiedades de los gases. Reconocer las clases de soluciones, su importancia en la industria.
El Taller corresponde a la Evaluación Bimestral y tiene un Porcentaje del 20%. Por lo tanto, es importante
que lo desarrollen con mucha responsabilidad y dedicación.
Respecto a la lectura responde:
1. De las dos visiones planteadas, ¿cuál de ellas nos permite explicar en forma simple y convincente
las propiedades del aire?
2. ¿Se puede confiar solamente en los sentidos para explicar fenómenos cotidianos?
3. Respecto a la siguiente afirmación: “La resistencia del aire juega un papel importante en el diseño
de un automóvil” ¿Cómo explicarías la presencia de tal resistencia por parte del aire?
4. ¿A qué temperatura intersectan el eje X las curvas de comportamiento de los gases?
5. ¿Cuál sería el volumen de las muestras de gases a dicha temperatura?
6. ¿Cuánto aumenta la presión en el interior de un globo si lo comprimimos hasta reducir su volumen
a un tercio de su valor original?
7. Si se eleva el pistón de una bomba de vacío de tal manera que el volumen de la cámara de aire
aumente 5 veces, ¿cuál es el cambio en la presión?
8. El volumen del aire en los pulmones de una persona es de 615 mL aproximadamente, a una
presión de 760 mm Hg. La inhalación ocurre cuando la presión de los pulmones desciende a 752
mm Hg ¿A qué volumen se expanden los pulmones?
9. Dibuja la representación de las siguientes disoluciones utilizando por ejemplo figuras geométricas. Señala
cuáles serán las moléculas que representarán tus compuestos en el dibujo respectivo. Ejemplo: azúcar un
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rectángulo, sal un círculo, etc,.
• Azúcar en agua
• Sal en agua
• Jugo de limón en vinagre
• Tinta en agua
10. Si a 100 mL de una disolución de NaOH 0,01 mol/L se le agregan 8 g de NaOH. Calcula la
concentración molar de la nueva disolución de NaOH. Suponer que no existe contracción y
expansión de volumen.
Teoría cinética de los gases.

http://www.monografias.com/trabajos/leydeboyle/leydeboyle.shtml
Problemas de química. Leyes de los gases. Laboratorio.

http://www.telepolis.com/cgi-bin/web/DISTRITODOC?distrito=1489&carpeta=/problemas
Propiedades de los gases. Teoría cinética.

http://www.fisicanet.com.ar/fisica/gases/ap04_ley_de_boyle.php
Disoluciones
http://www7.uc.cl/sw_educ/educacion/grecia/plano/html/pdfs/cra/quimica/NM2/RQ2D101.pdf
Por favor realizar la autoevaluación en el siguiente formato:
Enviar al correo de los Profesores según corresponda.

Marco Anaya. maanaya@itifjdecaldas.edu.co
Olga Páez. ompaez@itifjdecaldas.edu.co
Nancy Tovar netovar@itifjdecaldas.edu.co

Tel: 3241000 Línea 195
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Asignatura: Curso:________
Nombre del estudiante: __________________________________________
RUBRICA DE AUTO-EVALUACIÓN, año 2020
Indicadores de desempeño (aplique la escala de 1

Perio
do
a 5)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tot
al
I
II
III
IV

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Realizar la lectura correspondiente, subrayar las oraciones más importantes, verificar en el

LEYES DE LOS GASES

Ley de Gay - Lussac

Postula que si se mantiene constante el volumen de un gas y se aumenta su temperatura, la presión

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¿Los gases ejercen presión?

Diariamente en los informes meteorológicos dan a conocer la presión atmosférica. También es

El aire ¿es una mezcla o una disolución?

sólidas, líquidas y gaseosas.

DISOLUCIONES DISOLVENTE SOLUTO EJEMPLO COMPOSICIÓN

Gaseosas gas gas aire gases disueltos en N2

Líquida líquido gas bebida gaseosa CO2 en agua

Líquida líquido líquido vinagre ácido acético en agua

Líquida líquido sólido océanos sales disueltas en agua

sólida sólido líquido amalgama mercurio en oro

sólida sólido sólido aleaciones estaño en cobre

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EL PROCESO FÍSICO-QUÍMICO DE LA DISOLUCIÓN

1. La primera implica la separación de las moléculas de disolvente

2. La segunda, implica la separación de las moléculas de soluto.

3. En la tercera etapa se mezclan las moléculas de disolvente y de soluto.

Respecto a la lectura responde:

rectángulo, sal un círculo, etc,.

Teoría cinética de los gases.

Problemas de química. Leyes de los gases. Laboratorio.

Propiedades de los gases. Teoría cinética.

Por favor realizar la autoevaluación en el siguiente formato:

Enviar al correo de los Profesores según corresponda.

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