¡LA VACA HACE MUUU!

Tema: la vaca
Justificación
Se dará inicio al proyecto de la vaca ya que de manera continua se les
escucha tararear la canción de la vaca lola, en los espacios del juego
libre, cuando se les pregunta cual canción cantamos en el saludo los que
ya tienen un lenguaje claro y responden preguntas dicen que la de la
vaca, además dentro de los animales plásticos y las imágenes la
identifican emitiendo el sonido onomatopéyico que esta hace “muuuu”.
Es por ello que se les dará a conocer de este animal doméstico dándoles
la posibilidad de aprender muchas cosas de él.
Objetivo general
Conocer cómo son las vacas, qué hacen, qué comen, dónde viven, qué
cuidados necesitan

Objetivos específicos

 Conocer la familia de la vaca. Algunos tipos de razas.

 Valorar la importancia de la crianza de las vacas para nuestro
bienestar.
 Conocer cómo es una explotación ganadera y el trabajo de un
ganadero.
 Conocer los productos que nos aportan.
 Expresar emociones y experiencias vividas.
 Conocer cuentos, poesías y canciones relacionados con las vacas.
 Expresar vivencias a través de la expresión artística, la música y el
baile.

Marco teórico

La vaca: Entre los mamíferos encontramos los más comunes y populares y

los más raros y desconocidos. Entre los primeros tenemos aquellos que
inclusive consumimos en nuestra alimentación como es el caso del día de hoy.
Encontrar en esta nota toda la información sobre la Vaca que necesitas
saber.

Nombre Popular: Vaca
Nombre Cientifico: Bos primigenius taurus
Clase: Mammalia

Orden: Artiodactyla
Familia: Bovidae
Características:
Este animal es un mamífero rumiante de cuerpo grande y robusto, llega a
pesar unos 800 kilogramos de peso promedio y medir un metro y medio de alto
aproximadamente.
Su uso en la ganadería se ha extendido en todo el planeta, si bien
originariamente se la utilizaba para el trabajo, y para la obtención de leche hoy
en día se las cría para el consumo de su carne (lo que se denomina ganadería
bovina), su piel es utilizado para las empresas curtidoras de cuero y la
posterior fabricación de productos de venta como carteras, zapatos, bolsos,
etc.; su excremento se utiliza como fertilizante o combustible.
Existen distintas razas de vaca, lo que hace la diferencia en cuanto a sus
costos ya que algunas razas son más cotizadas que otras.
Hoy en día existe incluso la cría de vacas por inseminación artificial, son
grandes ganaderos que realizan este trabajo para aumentar el número de
cabezas y cotizar en el mercado.
En el único lugar en el mundo donde no se la consume es en la India donde se
la considera un animal sagrado, y andan por las calles sin que nadie les haga
nada, y si algún extranjero quiere tocarlas no se les permite.

Alimentación:
Se alimenta de pastos, hierbas, alfalfa, caña de azúcar en regiones en dónde
las hay plantadas.

Hábitat
: Hoy en día viven en casi todo el mundo, siempre y cuando tenga alimento
para comer, e inclusive hay grandes ganaderos que fabrican su propio alimento
para sus propias vacas, a base de caña de azúcar muchas veces.
Reproducción:
Puede ser natural o por inseminación artificial. La hembra pare por lo general
una cría que se llama ternero.

Materiales
 Papel kraf
 Papel de seda
 Marcadores
 Vinilos
 Computador
 Grabadora
 Colbón
 Tijeras
 Hojas de block

Actividades semana del 21 al 25 de mayo

Lunes 21 de mayo

 Se le dará inicio al proyecto con las canciones conocidas para los

niños y niñas de la vaca tales como: la vaca lola, en la esquina de
mi casa, mi papa tenía una vaca, dándoles la posibilidad de
acompañarse con diferentes instrumentos musicales los cuales
intercambiaremos en el cambio de canción fomentando así el
compartir. Así mismo tocaremos y entonaremos las canciones en
diferentes tonalidades y velocidades en donde según ello nos
desplazaremos rápido lento por todo el salón. Entre todos en papel
kraf dibujaremos como creemos es la vaca.

Martes 22 de mayo

 Dibujaremos una vaca grande la cual los niños y niñas pintaran

poniendo sus huellas, nombraremos en ellas sus partes y que
función cumplen. Pegaremos esta vaca en el fondo de nuestro
 nicho y en la parte de abajo les dibujaremos manga para
pararla. Se les pedirá a los niños y niñas ponerse en
cuadrupedia media imitando ser vacas desplazándonos
por todo el salón al escuchar el sonido de la pandereta.
Miércoles 23 de mayo

 Hablaremos de la familia de la vaca en donde a través de

imágenes se les mostrara a los niños y niñas la vaca, el toro y el
ternero. Nombraremos en ellos las diferencias que tienen; el toro
tiene cachaos, la vaca cuernos, el toro es más grande, el ternero
pequeño. La vaca muge, el toro brama. Jugaremos a ser vacas,
toros y terneros haciendo la ronda de la vaca pintada. Cada niño y
niña pintara con vinilo combinado con jabón la familia de la vaca
en una hoja de block.

Jueves 24 de mayo

 En la vaca que tenemos en el nicho identificaremos en ella su ubre con

el fin de explicarle a los niños y niñas que allí la vaca guarda la leche
que nos da como alimento. En un guante quirúrgico que esté limpio
verteremos un poco de leche con el fin de invitar a los niños y niñas a
imitar el proceso de ordeño que se les hace a las vacas para extraer su
leche, tendremos un recipiente para que allí caiga la leche que los
párvulos van simulando ordeñar. A medida que esto pase iremos
entonando la canción de tengo una vaca lechera. De forma breve se les
contara que la leche es un alimento saludable pero
que se deben tener unos cuidados en su consumo cuando es recién
ordeñada.

Viernes 25 de mayo

 Compartiremos el cuento la lechera, en donde los niños y niñas irán

pegando las imágenes a medida que lo vallamos narrando. Imitaremos
acciones de los personajes.

Lunes 28 de mayo

 Tendremos un dialogo acerca de la leche y sus derivados, en

donde se les presentara el yogurt, el queso y la mantequilla.
Hablaremos para que nos sirven estos alimentos y realizaremos la
ficha coloreando libremente la vaca y sus derivados.
Martes 29 de mayo
  Observaremos un video donde se muestre como nacen
los terneros, a medida que se va reproduciendo el video
se ira interviniendo para aclarar las preguntas hechas
por los niños y niñas.
https://www.youtube.com/watch?v=lUdpquEuPZw
https://www.youtube.com/watch?v=eaAJHWG7HMo

Miércoles 30 de mayo

 Aprenderemos acerca de las principales partes de la vaca,

pegaremos sus nombres en la vaca antes dibujada para nuestro
nicho. Los cuáles serán ubicados por los niños y niñas
Jueves 31 de mayo

 Observaremos algunas imágenes de los alimentos que consumen

las vacas, es decir son herbívoras por lo cual se llevara al salón
hierba, heno y remolacha.
Martes 5 de junio

 La docente enseñara a los niños y niñas una poesía corta de la

vaca, en donde los niños y niñas la repetirán y pronunciarán a
medida que la profesora vaya avanzando.

Miércoles 6 de junio

 Realizaremos la manualidad de la vaca realizando un antifaz de la

vaca donde los niños y niñas deberán colorear y pegar papeles
blancos formando la piel de la vaca.
 Luego de terminarla tendremos juego de roles donde simularemos
ser vacas haciendo los ruidos que estas producen.
 Jueves 7 de junio

 Con los niños y niñas y ayuda de un pc observaremos

diversas canciones de la vaca, donde, además
aprenderemos a cabalidad los derivados de la leche y como se
preparan estos a través de los videos.
Viernes 8 de junio
Durante este día realizaremos el día recreativo (ver planeaciones
diarias).

Evaluación
Con el proyecto de la vaca se evidenciaron logros en los niños y niñas
del nivel de párvulos que ayudaron al desarrollo cognitivo y motriz, pues
han fortalecido el cuidado por el medio ambiente y el cuidado animal,
partiendo que estos nos brindan alimentación para nuestro crecimiento.
A través de las actividades de pintura han fortalecido la pinza manual,
aunque se observa agarre incorrecto en algunos de los niños y niñas,
por lo que se hace primordial continuar planeando actividades que
ayuden a su correcto funcionamiento.
Las canciones entonadas de la vaca ayudaron a los niños y niñas a
continuar fortaleciendo el lenguaje verbal y corporal, a través de la
pronunciación adecuada y siguiendo las pautas impuestas por la
docente.
Al observar los elementos producidos por la vaca como es la leche y la
carne, y sus derivados mostraron curiosidad pues son alimentos que se
consumen a diario en sus casas y en el jardín, al mostrarles el proceso
de preparación mostraron asombro y curiosidad por probar y explorar
los diferentes sabores.
Se continuará fortaleciendo el cuidado y respeto por los animales,
además de continuar con el fortalecimiento de las diferentes
dimensiones del desarrollo. En pro del bienestar de los niños y niñas del
nivel de párvulos.