Ejercicio 3.

Cantidades escalares y vectoriales (Estudiante # 4)

Un pelotón de soldados utiliza un equipo terrestre computarizado a control

remoto para explorar un terreno plano y desconocido de la selva amazónica
colombiana. El equipo realiza los siguientes tres desplazamientos consecutivos:

● 60,0 m, 17,0° al oeste del norte.

● 67,0 m, 48,0° al norte del este.
● 26,0 m al norte.

Después de realizados los desplazamientos, la conexión entre el equipo y el

soldado que lo controla a distancia ha desaparecido, por lo que su superior le
ordena ubicar el equipo para enviar un escuadrón de búsqueda.

A partir de la anterior información:

A. Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un

plano cartesiano y represente gráficamente la situación para indicar el
cuadrante donde se encuentra el equipo terrestre extraviado.
B. Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y
distancia exacta que hay entre el punto de salida del equipo terrestre y
el punto donde se perdió la conexión.
C. Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano
cartesiano de manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere
utilizar Geogebra u otro Software similar.)

Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 4)

Se dispara una flecha que describe una trayectoria parabólica, de modo que su
alcance horizontal es a 3 veces el valor de su altura máxima.

a. Encuentre el ángulo de lanzamiento de la flecha.

b. Si la velocidad inicial es de 17,0 m/s determine el tiempo de vuelo de la
flecha con el ángulo hallado en la parte a.
c. Halle la altura máxima y el alcance horizontal para el ángulo de
lanzamiento 39,0 grados; Manteniendo la rapidez y la gravedad
constantes, ¿cómo puede obtenerse un mayor alcance horizontal?
Justifique su respuesta.

Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el

procedimiento paso a paso y la explicación detallada del mismo.