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Psicología

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Momento 2: Diseño de la Investigación

Procesos cognoscitivos

Estudiante:
Zarik Neileth Cantillo

Tutora:
Kendra Yayile Salas Gómez

Grupo:
403003_311

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


¿Qué se entiende por Psicología Cognitiva?
La psicología cognitiva es la vertiente de la psicología que se dedica al estudio de los
procesos mentales como la percepción, la planificación o la extracción de inferencias, el
pensamiento, la memoria, la atención, el lenguaje, resolución de problemas y el aprendizaje. Se
dedica al estudio del comportamiento humano que se centra en los aspectos no
observables, mentales que meditan entre el estímulo y la mente abierta.

¿Qué es el procesamiento de información?


Es un conjunto de modelos psicológicos que coinciden al ser humano como un
procesador activo de estímulo que adopta la analogía para estudiar y explicar los
funcionamientos de la mente humana. La mente procesa la información, desde su
entrada (input) hasta su salida (output), mediante una serie de procesos (recogida de
información, procesamiento, almacenamiento, recuperación y uso de ella cuando sea
necesario) 

¿Cómo influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?


La conducta es la interacción de un organismo vivo, genéticamente dotado, y su
ambiente. La psicología se ocupa de la conducta Como sabemos todo ser humano está
influenciado por unos rasgos genéticos que se trasmite a través de los cromosomas y por
unos factores ambientales que envuelve estos genes. Esto significa que el ambiente y la
herencia van cabalgando cogidas de las manos.

¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué factores
influyen para esto?
El envejecimiento, al igual que el funcionamiento cognitivo y afectivo, son procesos
individuales y cambiantes. Algunas funciones cognitivas se deterioran con el paso de
los años, mientras que otras pueden mostrar cierta mejoría. Esto se debe a la
intervención de diversos factores: antecedentes hereditario-familiares, neurológicos o
psiquiátricos, escolaridad, entre otros.
Los factores que afectan nuestro rendimiento cognitivo son mala la hidratación, el
alimento, el ruido, el calor, o el sueño, entre otros, que afectan directamente a nuestro
desarrollo, y que tanto el individuo como la empresa pueden mejorar para optimizar
nuestro rendimiento. Los estudios demuestran que el deterioro de funciones
neurológicas como la habilidad motora, el procesamiento de la información y la
memoria están relacionados con la hipoglucemia y la mala nutrición.

¿Qué es la atención?
Es la capacidad de percibir determinados estímulos, es el proceso cognitivo que nos
permite orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en
consecuencia. También se utiliza para definir el mecanismo que controla y regula los
procesos cognitivos. Según William James (1890) define la atención como la habilidad
de focalizar el esfuerzo mental en determinados estímulos, y al mismo tiempo excluir
otros.
 Existen dos dimensiones básicas de atención de carácter intensivo o selectivo de esta
(Davies, Jones y Taylor 1884, Parasuraman y Davies 1984) y que dan lugar a dos tipos
de atención la dimensión selectiva o las dos modalidades de atención selectiva o
focalizada y atención dividida; la dimensión intensiva a la atención sostenida o
vigilancia.
Atención Selectiva o focalizada: Es la capacidad para atender a uno o dos estímulos
relevantes sin confundirse ante el resto de estímulos que actúan como distractores. En la
atención selectiva se investiga fundamentalmente el procesamiento de clases distintas de
investigación simultáneamente, aunque también puede ser interno (memoria) o externo
(ambiente). “selección”
Atención Dividida: Es la capacidad para responder a dos tareas al mismo tiempo. Esta
dirigida al estudio del déficit como consecuencia de presentación simultanea o relación
ocurrente de cualquier actividad. (Ducan 1980). “capacidad”
Atención Sostenida: Según Parasuraman (1984), es la habilidad de mantener la
atención y permanecer en estado de vigilancia durante un periodo determinado a pesar
del frustración y aburrimiento. “Vigilancia

¿Hay trastornos de la atención?


Si hay, El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es una
disfunción de origen neurobiológico que conlleva una inmadurez en los sistemas que
regulan el nivel de movimiento, la impulsividad y la atención. Para Barkley (2002), “es
un trastorno del cerebro ejecutivo que provoca la incapacidad del niño para inhibir o
retrasar sus respuestas, para organizar y controlar su atención, su conducta o sus
emociones y para hacer frente a las demandas que se le presentan”.

¿Qué es el efecto Stroop?


 Se refiere a la interferencia que se produce en el sujeto cuando realiza una prueba en la
que debe indicar el color de la tinta con la que está escrita una palabra, que no coincide
con su significado (Stroop-PC). Esta prueba precisa la ejecución en un proceso
controlado de una tarea novedosa, mientras se debe impedir la intrusión de un proceso
automático. Es decir, es como se llama a una clase de interferencia semántica producida
como consecuencia de nuestra automaticidad en la lectura. Esto nos ocurre cuando el
significado de la palabra interfiere en la tarea de nombrar, por ejemplo, el color de la
tinta en que está escrita. John Ridley Stroop (1935)

¿Se puede fortalecer o recuperar la atención sostenida?


Si, por medio de la rehabilitación neuropsicológica que se basa en la reorganización
dinámica de los sistemas funcionales dañados y se refiere al trabajo directo sobre las
secuelas de la lesión en las funciones cognitivas dañadas; no se trata de actuar
directamente en los mecanismos neurales de la lesión, sino sobre la recuperación de las
funciones y la adaptación del paciente a su vida cotidiana. (Ginarte-Arias, 2002).
¿Qué es percibir?
Se define como percepción al proceso cognoscitivo a través del cual las personas son
capaces de comprender su entorno y actuar en consecuencia a los impulsos que reciben.
según Carterette y Friedman (1982), es una parte esencial de la conciencia, es la parte
que consta de hechos intratables y, por tanto, constituye la realidad como es
experimentada. Esta función de la percepción depende de la actividad de receptores que
son afectados por procesos provenientes del mundo físico.
¿Qué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y especialmente en la
percepción?
Los 5 canales de la percepción, siendo el primero la visión que permite captar la luz que
refracta en los objetos mediante los ojos, los cuales ostentan células llamadas bastones y
conos.
Los últimos facilitan la visión del día, mientras que los otros la nocturna.
La información la traslada el nervio óptico al cerebro.
El tacto nos permite a las personas conocer y evaluar las condiciones de los objetos,
tales como suavidad, temperatura.
En la propia piel se hallan los receptores nerviosos que transforman los estímulos que se
reciben en información concreta, como ser calor, frío, aspereza, entre otros.
El gusto recibe la información de todos los alimentos que comemos y bebidas que
bebemos, siendo las papilas gustativas, que se ubican en la lengua las que detectan la
información y procesan.
Los olores que se perciben a través del olfato llegan mediante las células olfativas,
ubicadas en la nariz.
Y el oído capta las ondas acústicas que se producen en el espacio, a nuestro alrededor, y
que chocan con nuestro tímpano.
Las ondas, luego se transforman en información que el nervio auditivo envía al cerebro
para ser decodificada.
Es importante señalar que cualquier tipo de lesión o trastorno que afecte a algunos de
estos órganos complicará la percepción y generará que el sentido en cuestión actúe de
manera deficiente o directamente no funcione si es que el daño es grave.

¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y
las leyes la conforman?
La Terapia Gestalt es una terapia perteneciente a la Psicología Humanista (o Tercera
Fuerza),.se enfoca más en los procesos que en los contenidos. Pone énfasis sobre lo que
está sucediendo, se está pensado y sintiendo en el momento, más que en el pasado.
Según Max Wertheimer (1995) “se enfoca más en los procesos que en los contenidos.
Pone énfasis sobre lo que está sucediendo, se está pensado y sintiendo en el momento,
más que en el pasado”
Sus leyes son:
-ley general de figura fondo
-ley de la buena forma
-ley del cierre y la completud
-ley de la proximidad
-ley del contraste
Sus principales autores fueron
-Max werthaimer
-Wolfgang kohler
-Kurt Kotka
Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones.
La diferencia entre Ilusión y alucinación son dos fenómenos que surgen como
consecuencia de un error en la percepción. En la ilusión hay una percepción deformada
de un objeto. Es decir, donde hay un objeto, se ve otro. En cambio, en la alucinación
hay una percepción de un objeto sin la presencia de ese objeto.
¿Se pueden deteriorar la percepción en un sujeto?
La percepción en un sujeto sí se puede deteriorar con el tiempo. Los factores que
influyen son: la memoria, las vías sensoriales, y el pensamiento que ha desarrollado con
el pasar del tiempo. La percepción se puede estimular, fortalecer o entrenar con la
vialidad absorción de nuevos conocimientos.
¿Qué es la memoria?
La memoria humana es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir,
almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y
experiencias pasadas. Según Ballesteros Jiménez (1994)” sirve para almacenar
información confidencial, Dicha información puede ser recuperada, unas veces de forma
voluntaria y consciente y otras de manera involuntaria”

¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?


Existen dos tipos de memoria (memoria a corto y a largo plazo)
-Memoria a corto plazo: la memoria a corto plazo o memoria de trabajo sirve para
mantener activa la información unos cuantos segundos mientras el sistema realiza otras
tareas cognitivas. Baddeley y Hitch (1974).
-Memoria a largo plazo: es la que almacena los recuerdos por un plazo de tiempo
mayor a 6 meses ,La memoria a largo plazo almacena la información a través de una
codificación semántica, según las investigaciones llevadas a cabo por Alan Baddeley y
Graham Hitch el (1974). “Algunas teorías consideran al sueño como un factor de gran
importancia en la consolidación y organización de los recuerdos a largo plazo”.

¿Se construye la memoria y los recuerdos? ¿Qué factores influyen en la


construcción de la memoria?
Si, cuando nuestra memoria retiene cierta información, cuando los recuerdos que
recordamos de manera vívida, pero también son los que tienen mayor tendencia al
cambio. Los almacenes de la memoria postulados por Atkinson y Shiffrin (1968)” se
concebían como estructuras unitarias cada una con funciones diferentes que constituían
eslabones de la cadena de procesamiento humano de la información”. Sin embargo,
Kenneth Craik y Robert S. Lochart (1972) consideran que la memoria es una, y no un
simple almacen positivo y que la información se procesa del recuerdo posterior, es
decir, que la calidad de recuerdos dependerá de como se haya procesado la información.

¿Qué trastornos asociados a la memoria?


Los trastornos de la memoria son el resultado del daño a las estructuras neuroanatomías
que dificulta el almacenamiento, la retención y la rememoración de los recuerdos. Los
trastornos de la memoria pueden ser progresivos, como en la enfermedad de Alzheimer,
o pueden ser inmediatos, como los trastornos que resultan de una lesión en la cabeza
tales como:
-Lesión Cerebral Adquirida (LCA)
-agnosia
-enfermedad de Alzheimer
-amnesia
-Síndrome hipertimétrico
-Enfermedad de Huntington
-Enfermedad de Parkinson
-Estrés

-daño en el cerebro
-Síndrome de Wernicke- Korsakoff

¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?


Daniel Schacter (2001) Por omisión: son el resultado de un fracaso para recordar una
idea, un hecho o un evento (recuperación del recuerdo). 
-Paso del tiempo

-Distracción

 -Bloqueo

Por comisión: Se ven diferentes tipos de distorsión, es decir, casos donde el recuerdo se
recupera, pero hay fallos en el recuerdo

-Atribución errónea:

- Sugestionabilidad

 -Sesgo

- Persistencia

¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se puede


estimular?
La inteligencia ejecutiva es la capacidad de saber tomar decisiones, frenar nuestros
impulsos, reflexionar sobre lo que sentimos y lo que pensamos. Según J.A Mariana
(2012) “La inteligencia ejecutiva se encarga de hacer proyectos, tomar decisiones,
utilizar los conocimientos, gestionar las emociones, mantener el esfuerzo, aplazar la
recompensa, realizar metas a largo plazo. En ella tiene su origen la libertad humana.”

¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos
cognoscitivos?
Nuevos avances científicos en la compresión de texto
Surge a finales de los años 50 cuando se comienzan aceptar los procesos mentales
como objeto de estudio
Teoría de desarrollo del lenguaje
Según la teoría de Noam Chomsky (1957), La teoría del desarrollo del lenguaje durante
la infancia que enunció Noam Chomsky se fundamenta en un polémico precepto: “El
lenguaje humano es el producto de descifrar un programa determinado por nuestros
genes”. Esta postura choca diametralmente con las teorías ambientalistas del desarrollo,
que enfatizan el papel de la influencia del entorno sobre el individuo y la capacidad de
este para ir adaptándose a los diferentes contextos que le tocan vivir. 

"los niños poseen la habilidad innata para la comprensión de la gramática del lenguaje"

Teoría constructiva del desarrollo de la inteligencia

 La teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento en sí y de cómo los humanos


gradualmente lo adquieren, lo construyen y lo utilizan. Se conoce principalmente como
una teoría de la etapa de desarrollo. Piaget (1896-1980), afirmó que el desarrollo
cognitivo está en el centro del organismo humano y que el lenguaje depende del
conocimiento y la comprensión adquiridos a través del desarrollo cognitivo

Teoría del aprendizaje sociocultural

La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los


menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un
proceso colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños
desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y
mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de
vida.
Bibliografía

ATENCION
Según William James (1890), La atención es la capacidad de percibir determinados
estímulos. recuperado de:
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/evaluacion_atencion.pdf
Barkley (2002) El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
Recuperado de:
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/3184/TDAH%20Revision%20teorica
%20del%20concepto%2C%20diagnostico%2C%20evaluacion%20y
%20tratamiento.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Efecto Stroop según John Ridley Stroop (1935)
Recuperado de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Stroop
Según (Ginarte-Arias, 2002). Se puede recuperar la atención sostenida por medio de
rehabilitación neuropsicología
Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/801/80111671011.pdf

Percepción
Que es percibir. según Carterette y Friedman (1982)
Recuperado de:
file:///C:/Users/asus%20x441m/Downloads/Dialnet-
EnfoquesTeoricosSobreLaPercepcionQueTienenLasPerso-4907017.pdf

Memoria
Recuerdos que es construyen en la memoria según Atkinson y Shiffrin (1968)
Recuperado de:
https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf
trastornos de la memoria
recuperado de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_memoria

Según Daniel Schacter (2001) existen 7 pecados de la memoria


Recuperado de:
https://lamenteesmaravillosa.com/los-7-pecados-de-la-memoria-segun-daniel-schacter/

Según J.A Mariana (2012) la inteligencia ejecutiva es la capacidad de tomar decisiones


Recuperado de:
http://santillanaplus.com.co/pdf/La_inteligencia_que_aprende.pdf
https://ined21.com/inteligencia-ejecutiva-un-nuevo-modelo-psicopedagogico/

Teoría Gestalt
Recuperado de:
https://terapiados.net/articulos/que-es-y-en-que-consiste-la-terapia-gestalt
Diferencia entre ilusión y alucinación
Recuperado de:
https://www.diferencias.cc/ilusion-alucinacion/

Avances científicos
Según la teoría de Noam Chomsky (1957)
Recuperado de:
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-desarrollo-lenguaje-noam-chomsky

Según la teoría de Lev Vigotsky Rusia, 1896-1934)

Recuperado de:

https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky

Según laTeoría constructiva del desarrollo de la inteligencia Piaget (1896-1980)

Recuperado de:

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_cognitivo_de_Piaget