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MISION

Formar estudiante* en su» aspeaos


erspertóek*. intelectuales, afeemos.
soctaies. con la fiaau'jáad de
sensibilizar d desarrollo de b
crcaervxbd > b laboriosidad piara que
puedan en d futuro contribuir al
mejoramiento de b calidad de s da.
realzar \ alores oh ídados er. *.-*
íamif tares futuro»

Ofrecer un servicio educativo de cahdad basado en


el desarrollo de potencialidades dd niño, niña > o
adolescentes, de sus \ alores humanos a través dd cual
contribuya en la formación de sujetos capaces de
transformar su entorno familiar.
VISIÓN

Nuestra intención aspira a la


formación integral de la persona en el
marco de una sociedad próspera,
solidaria ante la realidad del trabajo y la
necesidad de fomentar un hombre crítico,
creativo, capa/ de desarrollar su intelecto
de acuerdo con los
PROPOSITOS

( onocer la n cesid
avance tecnológico.

Caracterizar la población .iuu.il ;i.¡ para la introducción


del inglés como segunda lengua

Aprovechar el desarrollo IÍMC«> psiquic intelectual > afectivo de los niños,


niñas > adolescentes.

Nota: Proporcionar ai alum: una t< : ir académica sólida que le


permita resolver los requerimientos de la cultura en el presente y futuro.

I ormar sujetos que construyan su identidad personal y social

Su jet' cápate > de expresarse en formas y lenguas diferentes.


JUSTIFICACION

ti Centro de Educación Infantil Vna Pefia se siente comprometido con la continuación del
aprendizaje de est que iniciaron ÑU etapa educativa
con nosotros, además los padres han m afanz-a > - de
manera que el mismo se siente comprometió •.i-mmu.tr los procesos de aprendizaje ahora
ampliado con la educación ra MC - ingles, con la finalidad de aprovechar el potencia
¡nvolucramiento de experiencia^

formas verbales de manera tal que k -a p -vpn. arse a través de varias formas de comunicación

y puedan construir valores > actitudes que van consolidando en normas - determinen
las decisiones educativas.
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FILOSOFIA EDUCATIVA:

Nuestra filosofía continuará orientada hacia la organización de un plan de trabajo


colectivo, cumpliendo con el fin de los propósitos, conservación y ambientación
adecuada, espacio físico iluminación, temperatura adecuada, belleza natural, juguetes
apropiados para cada edad, orientar el proceso de aprendizaje, con dominio de su
temperamento entre otros.

Dentro de las políticas para la educación básica el centro presenta un director,


secretaria, maestras preferiblemente
jóvenes entre 20 y 35 años, maestro de
música, baile, educación física,
formación humana y religiosa,
educación artística además el inglés como asignatura. Los maestros y maestras
compartirán sus experiencias en la educación buscando soluciones a problemas que
puedan presentarse en las aulas o en el centro en general.

año, en caso deReuniones cada inicio


que sea necesario unaydiaria;
final de
como metodología que despierten la
extraordinaria. Programación mensual
iniciativa a proyectos de trabajo, lecturas infantiles aprovechando la espontaneidad de los
estudiantes llevándolos a la organización y la reflexión crítica.

Formaremos los consejos de curso, con sus respectivos representantes. Asociación de


padres, madres y tutores del centro, equipos de trabajo.

Dentro de las políticas del centro reinará un buen manejo con la comunidad ya que es parte
de la propuesta auricular, provocando una interacción entre el centro,
los niños \ la comunidad.
La participación en la gestión educativa es sinónimo de elaboración, desarrollo, y conducción
de proceso educativo. Esta participación ya comenzó en el nivel inicial, ya en el básico debe ir
más profundo, demostrando en el espacio donde los actores desenvuelven sus conflictos a través
del diálogo, el debate libre, consenso con las propuestas. Los maestros y maestras que garantizan
esta participación deben ser los actores críticos de los momentos, lo que pondrá de manifiesto la
relación continúa entre los miembros de la comunidad escolar.

I
y

l-A DIRECCION COMO ELEMENTO PRINCIPAL PARA LA GESTION DEL CENTRO

* Formación de equipos de trabajo.

•> Los equipos darán seguimiento a las decisiones, evaluación v supervisión del
centro con los demás de su gestión.
Garantizarán al centro las relaciones democráticas para el desarrollo personal y
social de la creativ idad, entre otros