INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Subdirección de Formación General

“SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO

ZAÑA

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: ”Elaboramos un bloqueador solar casero”

AREA: Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCIÓN: Tercero FECHA: 03/ 10/ 2017
DOCENTE: Mg. Nelly D. Tuesta Calderón N° HORAS: 2 horas
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO CAMPO
TEMÁTICO
Plantea problemas Formula preguntas
que requieren acerca de un
soluciones problema y plantea
tecnológicas y posibles alternativas
selecciona las de solución.
alternativas de
solución.
Selecciona materiales Bloqueador Óxidos básicos
Diseña la en función de sus solar
Diseña y produce alternativa de propiedades y sigue
prototipos solución al los procedimientos de
tecnológicos, para problema. implementación de su
solucionar prototipo.
problemas.
Implementa y Construye y valida su
valida su prototipo,
alternativa de considerando las
solución. normas de seguridad
en función a las
características de los
materiales a usar.
Evalúa y comunica Evalúa los logros y
la eficiencia, la dificultades en la
confiabilidad y los construcción de su
posibles impactos prototipo tecnológico.
de su prototipo.

2. ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque ambiental

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
INICIO 10 minutos
La docente muestra dos imágenes de rostros y
Motivación
pregunta para recuperar los saberes previos.

¿Qué diferencias observas en ambas imágenes?

¿Qué productos utilizas para el cuidado de la piel,
Saberes previos frente a las inclemencias del cambio climático?
¿Qué son bloqueadores solares?

Problematización Muchas personas de bajos recursos en nuestra

localidad no usan bloqueadores solares por su
elevado costo, por lo que vienen sufriendo
problemas dermatológicos a causa de la
exposición continua a los rayos ultravioletas del
sol.
 Frente a esta situación nos planteamos la
siguiente pregunta.
¿Cómo podemos elaborar un bloqueador solar
de bajo costo?
El propósito de la clase es que logren diseñar,
Propósito y implementar y validar una receta de bloqueador
organización solar para proteger la piel, frente a las
inclemencias del cambio climático.
Formulación del problema.
PROCESO Se forma equipos de trabajo y se pide que
formulen otras preguntas que ayuden a ampliar su
información sobre el tema.
 ¿Qué son los rayos ultravioletas?
 ¿Qué son bloqueadores solares?
 ¿Qué ingredientes llevan los bloqueadores
solares?
 ¿Cómo actúan los bloqueadores solares?

Planteamiento de soluciones.
Gestión y Los estudiantes buscan información en la internet o
acompañamiento en los textos, para dar solución al problema
del desarrollo de planteado.
la competencia Encuentran recetas para elaborar un bloqueador
casero en: 75 minutos
https://www.experimentosfaciles.com/protector-
solarreceta-casera/

Diseño del prototipo.

Los estudiantes planifican la elaboración de su

prototipo, considerando el siguiente formato:
1.-Título del prototipo.
2.-Objetivos
3.-Fundamento teórico
4.-Diseño del prototipo.
5.- Materiales e insumos a utilizar y el porqué de su
uso.
6.- Presupuesto.
7.-Cronograma de actividades.
8.-Procedimiento a seguir.

Construcción de su prototipo

Los estudiantes en equipos siguen una secuencia

de procedimientos para la construcción de su
prototipo, considerando las medidas de seguridad
de acuerdo a las características de los materiales a
usar, demuestran su funcionalidad y validan si
resuelve el problema y satisface las necesidades
que lo originaron.

Estructuración del saber construido como

respuesta al problema.

Los estudiantes comparan los resultados de su

prototipo terminado con la información teórica o
con productos similares, para ver la eficiencia y la
calidad de su producto terminado.
 Evaluación y Comunicación

Los estudiantes exponen los procesos de la

construcción de su prototipo y presentan un
informe de trabajo.
La docente refuerza los aprendizajes no logrados.

Describen sus logros y dificultades que tuvieron

Evaluación y
SALIDA para dar solución al problema planteado y como 5 minutos
metacognición
podrían mejorar la calidad de su producto
terminado.

4. MATERIALES Y/O RECURSOS

 2 Vasos de precipitación de 600ml y 250 ml respectivamente.
 Óxido de Zinc.
 Cera de abejas.
 Aceite de coco.
 Aceite de almendras.
 Aceite de ajonjolí.
 Aceite de oliva.
 Glicerina.
 Espátula.
 Recipiente.

5. BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB

MINEDU: Ciencia, Tecnología y Ambiente. Manual para el docente.

MINEDU: Ciencia, Tecnología y Ambiente. Texto escolar.
https://www.experimentosfaciles.com/protector-solarreceta-casera/

6. ANEXOS:

ANEXO 01

RECETA DE BLOQUEADOR SOLAR

INGREDIENTES

 Óxido de Zinc
 Aceite de coco
 Aceite de almendras
 Glicerina
 Vitamina E
 Mantequilla de cacao
 Aceite de ajonjolí.
 Aceite de oliva
 Cera de abeja
 Base de maquillaje color piel.

PREPARACIÓN

 Poner en baño maría dos tabletitas de mantequilla de cacao, en un envase que puede ser de aluminio,
acero o vidrio.
 Luego agregar 3 g de cera de abeja y mover con una cuchara o espátula de madera o plástico.
  Una vez que se ha derretido se agrega dos cucharaditas de aceite de coco, dos cucharaditas de aceite de
almendras, una cucharadita de aceite de ajonjolí, una cucharadita de glicerina y una de aceite de oliva.
 Se deja enfriar un poquito y se agrega una o dos cápsulas de vitamina E.
 Se mezclan todos los ingredientes y se añade tres cucharaditas de óxido de zinc y se mezcla bien. Que no
quede con grumos.
 Si deseamos que el bloqueador quede color piel, se puede agregar un poquito de base de maquillaje y ya
esto listo nuestro protector solar.
 Colocar la crema en un envase limpio.

Prof. Nelly Tuesta Calderón

ANEXO 02

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA N° 03: Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno

Selecciona materiales Evalúa los logros

Construye y valida su
Formula preguntas en función de sus y dificultades en PUNTAJE
prototipo, considerando
a cerca de un propiedades y sigue la construcción de
las normas de
problema y plantea los procedimientos su prototipo
Indicadores seguridad en función a
posibles alternativas de implementación de tecnológico.
las características de
de solución. su prototipo.
los materiales a usar.

Valoración SI NO SI NO SI NO SI NO

Equipo de
estudiantes

ANEXO 03: RÚBRICA PARA EVALUAR UN PROTOTIPO TECNOLÓGICO

CRITERIOS/VALORACIÓN LOGRO DESTACADO(1-10) LOGRO ESPERADO(1-5) EN PROCESO(

Los materiales utilizados, han Los materiales utilizados fueron Los materiale
Materiales utilizados sido cuidadosamente seleccionados, solo tomando en utilizados, sin
seleccionados en función de sus cuenta algunas de sus en cuenta las
propiedades. propiedades. propiedades.

El diseño del prototipo, El diseño del prototipo, solo El diseño del

Diseño de la construcción responde a los parámetros considera a algunos de los toma en cuen
establecidos parámetros establecidos. parámetros n
establecidos.
La explicación demuestra un La explicación demuestra un La explicación
claro entendimiento de los entendimiento relativo de los un algún prin
Aplicación del conocimiento principios científicos aplicados principios científicos aplicados científico apli
científico en la construcción de su en la construcción de su la construcció
prototipo. prototipo. prototipo.

Explica con detalle los Explica los procedimientos de Explica el

Funcionamiento procedimientos de la construcción, así como su funcionamien
construcción y funcionamiento funcionamiento del prototipo, no detalla cóm
de su prototipo. pero sin una secuencia lógica. construyó el
 prototipo.
EQUIPO DE 10 PUNTOS 5 PUNTOS 3 PUNTOS
ESTUDIANTES/VALORACIÓN DEL
DESEMPEÑO

te: Mg. Nelly D. Tuesta Calderón

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