PROPUESTA DE

ATENCION
ESCOLAR NO
PRESENCIAL
2020

1
 Propuesta de atención escolar no presencial
“Mi escuela en casa”

Justificación:
El Ministerio de Educación Nacional a través de la circular 020 del 16 de marzo del 2020 direccionó una
modificación al calendario escolar con el fin de controlar y mitigar la propagación del Coronavirus COVID-19.

La circular propone realizar un trabajo instritucional en cada Establecimiento que permita el diseño de
estrategias de formación flexibles y que viabilicen la prestación del servicio educativo si se continua con el
aislamento preventivo de la población escolar.

En este sentido El Estableciemiento Educativo del Municipio de La Uribe administrado por la Pastoral Educativa
de La Diocesis de Granada (I.E La Julia) proponen la implementacion de la estrategia de autoformacion “Mi
escuela en casa”

Objetivo General:
Crear una propuesta de atencion no presencial, por medio de estrategias de aprendizaje que garantice la
continuidad de los procesos pedagogicos de los niño, niñas y adolescentes de la I.E La Julia de la Uribe.

Objetivo especificos:

 Establecer canales de comunicación con las familias para la entrega y seguimiento a la implementación
de la propuesta de atención escolar no presencial.
 Diseñar guías de aprendizaje que permita a los estudiantes, llevar un proceso activo y autónomo en
función del cumplimiento al plan de estudios definido en el PEI para Primaria las áreas estandarizadas
(Lenguaje, Matemáticas, Naturales y Sociales), Postprimaria y Media Todas las áreas.
 Establecer protocolos de seguimiento y evaluación a los aprendizajes en pro de direccionar estrategias
de mejoramiento a la propuesta “Mi Escuela en Casa”.

2
Cronograma de Trabajo Institucional:
No ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN FECHA

Citación al personal docente

Se dispuso la convocatoria por medio de las redes
1 para el desarrollo del Trabajo 16/03/2020
sociales y llamada telefónicas al personal docente
Institucional

 Socialización de las directrices emitidas por el

Presentación de la propuesta
de atención escolar no
2 estrategia de
presencial “ MI Escuela en
Casa”
Establecer la estrategia de
comunicación con las
familias para la entrega y
3 seguimiento a la
implementación de la
propuesta de atención
escolar no presencial.
Distribución del plan de
4 trabajo para el diseño de
guías de aprendizaje.
Construcción de las guías de
5 aprendizaje por áreas /
proyectos y grados
Gobierno Nacional y departamental con relación
a la modificación del calendario escolar como
control y mitigación la 17/03/2020
propagación del Coronavirus COVID-19.
 Presentación de la propuesta de atención
escolar no presencial “ MI Escuela en Casa”
Teniendo en cuenta el contexto de cada Sede
Educativa, el equipo docente establecerá la
estrategia que permita una comunicación asertiva 17/03/2020
con las familias en pro de la materialización de la
propuesta.
 Cada directivo distribuirá a su equipo de
docentes teniendo en cuenta los perfiles de
formación y delegara la construcción de las guías
17/03/2020
de aprendizaje de acuerdo al diseño curricular
para los niveles de preescolar y primaria, así
como para la básica secundaria y media.
 Teniendo en cuenta la directriz del MEN en
función del receso escolar de los estudiantes a
nivel nacional, es pertinente diseñar guías de
trabajo que permitan abordar según nuestro
diseño curricular y distribución de periodos, 14
semanas pedagógicas; esta planeación permitirá
en caso de continuar el aislamiento preventivo
17/03/2020
de los estudiantes a partir del 20 de abril,
25/03/2020
alcanzar los desempeños pendientes del I
periodo académico y avanzar en 7 semanas
académicas del II periodo.

Nota: Es responsabilidad de directivo evaluar

continuamente la adecuada construcción de las
guías de aprendizaje de tal forma que se realicen
ajustes continuos y oportunos.
 Delegar por cada área o proyecto, líderes que
Consolidar, ajustar y radicar tendrán la responsabilidad de consolidad las 26/03/2020
6
la propuesta guías de aprendizaje por áreas / proyectos y 27/03/2020
grados.
 Construir por sede el cronograma de
Consolidación de la implementación
7 27/03/2020
Propuesta  Radicar la propuesta al correo de Talento
Humano de la DGC por parte del Directivo

3
 GRUPOS DE TRABAJO (Construcción de Estrategias a Distancia)
No SECTORES INTEGRANTES RESPONSABLE DE SEGUIMIENTO

Anderson Novoa Bejarano

Mónica Rodríguez Arias
Leidy Fernanda Lotero Mejía
Anais Álvarez Suarez
María Edilma González González
1 Zona Guayabero Daniel Jiménez Pérez Carlos García Suarez
Natalia Salinas Benavides
Kedy Wendy Arias Vargas
Sirley Paola Sánchez Echeverri
Martha Isabel Rodríguez Torres
BertildaChavista Casas

Gensy Lizeth Acosta Tovar

Duvan Andrey Reyes Sanguino
Leidy Fabiola Ortiz
Laura Natalia Lozano Baquero
2 Zona Reserva Edison Arbey Sánchez
Daniela Mercedes Pabón Escalante
Ruth Dey Lucuara Usma
Cristian Mariano Martínez Mora
Brayan Estiben Isaza Cuida

Jessica Lorena Parra Aldana

Carlos García Suarez
Etelvina Vargas Mondragon

Jennifer Daniela Medina Ruiz

Martha Mercedes Neira Avila
Karen Lorena Hernández Díaz
Edison Arbey Sánchez
3 Principal Primaria Camila Gil García
Jenny Paola Cortes Rincón
Leonela Rojas Ortiz

Eilen Rodríguez Ariza

Jorge Mario Sánchez Acosta Carlos García Suarez
Israel David Martínez Villanueva

Luz Mery Rojas Mayorga

Hernán Darío Hernández Ardila
Dayan Alberto Rivas Garzón
Miledy Marilym Torres González
Héctor Baudilio Ramírez Piñeros
4 Postprimaria Miguel Ángel Mejía Cárdenas
Ruth Diyireth Rubio González Manuel Neider Hoyos
Yeimy Marcela Cortes Romero
Andrés Felipe Triana Riveros
Diego Armando Salazar Murillo
David Fernando Tinjaca Gómez
Alcibiades Álvarez Navarro
5 Media
Efraín David Casas Bonilla

4
Cronograma de implementación por sede:
DOCENTE SEDE
No ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN FECHA
Seguir el protocolo de comunicación con las
familias diseñado por cada sede educativa,
Entrega de las guías de trabajo a las
1 para la respectiva entrega del material y la 20/04/2020
familias para su ejecución
proyección del seguimiento a los avances
académicos del estudiante.
(cada docente establece su seguimiento a
2 Seguimiento Programado
partir de las condiciones de su contexto)

(el docente presentara un informe periódico

del avance y seguimiento de sus estudiantes):
3 Informe periódico del docente. Asistencias, Plantilla de comunicación,
evidencias de resultados (PDF por semana)
entrega de Control de Notas.

5
Guía de aprendizaje:

AREA/PROYECTO Lenguaje GRADO 6º

DESEMPEÑO Redactar el desempeño
ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN
ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION

Proponer actividades que le permitan al estudiante contextualizarse con los saberes que va a explorar en el
desempeño.

Esta etapa de la planeación busca la vinculación con los integrantes de su familia.

ACTIVIDADES BASICAS (CONCEPTUALIZACION)

Suministrar los recursos necesarios para que el estudiante adquiera nuevos saberes.

Esta etapa de la planeación requiere de anexos explicativos que permitan indagar, comprender y aplicar.

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO: ACTIVIDADES DE APLICACION

Proponer actividades que le permitan al estudiante llevar a la práctica los saberes adquiridos de tal forma
que haya aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades, capacidades y destrezas en función de
analizar, evaluar y reflexionar.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Estrategia de verificación del avance del aprendizaje.

Esta etapa de la planeación requiere estrategias que promuevan en el estudiante la posibilidad de diseñar y
crear.

Fecha de entrega de los resultados de aprendizaje