ANÁLISIS CASO MODELO SISTÉMICO

Presentan
Julia Inés Rodríguez Alarcón – ID 642045
July Andrea Arias Gutiérrez - ID 660554
Yury Mackenzy Zarate - ID 627746
Nathaly Ávila Cueto - ID 656660

Docente
Nathalia Rodríguez
NRC 934

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Psicología Social Comunitaria
Bogotá D.C, Colombia
Marzo 24 de 2020
 ANÁLISIS CASO MODELO SISTÉMICO

1. Paciente identificado (descripción clínica y contextualización).

Paciente de 16 años que presenta consumo excesivo de bebidas alcohólicas; sus relaciones
interpersonales son inestables y tiene un bajo rendimiento escolar. Actualmente exhibe
conductas agresivas. Era un buen estudiante y le gustaban los deportes, hasta tres años atrás,
que contrajo amistad con jóvenes alcohólicos ocasionándole problemas escolares y abandono
del futbol.

Vive con su madre Rita de 37 años, su padre Gerardo de 39 años, Yeisson, su hermano mayor
de 21 años, Alex, su hermano menor de 5 meses, Rafael, padre de Gerardo de 58 años y Teresa,
madre de Gerardo de 57 años.

La señora Rita estudió en la universidad pero no ha podido ejercer desde la llegada de su último
hijo Alex, lo cual lamenta enormemente; cree que su relación de pareja es pobre y conflictiva
ya que su esposo trabaja mucho tiempo; no tienen relaciones sexuales. Se encuentra cansada
por el cuidado del bebé y la intromisión de su suegra en asuntos matrimoniales. No aporta
económicamente a la casa por cuidar a su hijo menor.

Gerardo tiene un nivel académico de bachillerato y trabaja como operario en una fábrica textil
durante 11 horas diarias. Presenta maltrato intrafamiliar porque lo considera un derecho
legítimo para corregir a su familia. Dice que no habla para evitar problemas y no hace sus
responsabilidades en casa porque argumenta ser quien sostiene económicamente a la familia.
Fue infiel hace tres años y al ser confrontado por su esposa la agredió físicamente llevándolo
a la comisaría de familia; en este tiempo se fue de casa pero volvió por el embarazo de su
esposa. Siempre le da la razón a su mamá cuando hay discusiones con su esposa.

Yeisson terminó el bachillerato y trabaja en un taller de metal mecánica. A los 15 años empezó
a presentar problemas de alcohol lo que le hizo abandonar su casa. Actualmente regreso y no
se relaciona con sus hermanos limitándose a aportar económicamente en la casa.

Su hermano fue concebido en una época donde su padre no vivía en casa. La familia de Rita
consta de su padre y 3 hermanos quienes presentan consumo excesivo de alcohol y Teresa
apoya a Rita con los quehaceres de la casa aunque la crítica por la forma en que lleva su hogar.
2. Mapa familiar con la graficación de los problemas estructurales detectados.

ECOMAPA FAMILIAR DE JUAN

3. Determinación y graficación en el mapa familiar de los objetivos de la intervención
Objetivos de intervención:

 Se realizará psicoterapia familiar en todo el sistema familiar para lograr una mejor
comunicación y convivencia entre todos los miembros del sistema.
 Se tendrá continua comunicación con la Comisaría de Familia, quien lleva el caso de
violencia intrafamiliar de este sistema.
 Se obtendrá información con respecto a los patrones de interacción entre todos los
miembros.
 Se realizarán perspectivas de análisis sobre las relaciones psíquicas y humanas,
teniendo en cuenta el dinamismo de las interrelaciones entre los miembros del
sistema.
 Los miembros de la familia deben de conocer los patrones de interacción
disfuncionales entre ellos y la estructura funcional que debían establecer para eliminar
los síntomas.
 Los miembros del subsistema conyugal establecieran nuevas reglas de interacción,
con características funcionales y generen estrategias de cambio, donde la
comunicación y empatía serán puntos claves.
 Se modificará la participación de los miembros de la familia a los diferentes
subsistemas, como por ejemplo las malas amistades que están influenciado a los
miembros del sistema a la dependencia de alcohol.
 El colegio debe estar en contacto permanente con todo el sistema y con el paciente,
este a su vez se comprometerá a mejorar su rendimiento académico.
 El paciente retomará su participación en el equipo de fútbol para mejorar su
rendimiento físico y disciplinario.
 La abuela paterna del paciente no tomará ninguna decisión que afecte el sistema
familiar, debe estar distante para evitar inconvenientes en la terapia del núcleo
familiar.
 4. Cronograma tentativo con base en todo lo anterior

CRONOGRAMA

PARTICIPANTES ACTIVIDAD

1. Paciente (Juan) y su madre  Informan sobre el motivo de la consulta.

 Se les describe la forma de trabajo, horario
semanal de las consultas y su costo.
 Se recomienda la necesidad de la participación
activa durante el tratamiento y del enfoque en el
cual se trabajará.

2. Todo el núcleo familiar  Hacer un círculo donde todos los integrantes de la

familia reconocerán sus errores y dirán en que
están fallando según el rol que desempeñan en el
hogar.
 Se obtiene información con respecto a los
patrones de interacción entre todos los miembros
del sistema, con el fin de establecer la estructura
familiar.
 Se les explica el enfoque sistémico en el que se
trabajará y la necesidad de conocer la forma que
interactuaban todos para lograr modificarla.

3. Todo el núcleo familiar  Los miembros de la familia dejarán de considerar

al paciente (Juan) como el culpable de los
conflictos.
 Cada uno reconocerá su interacción disfuncional
con todos los miembros del hogar y así mismo
como debe ser su estructura funcional para
eliminar los síntomas y errores cometidos.
 Se les explica la presencia de los subsistemas
individual, conyugal, parental y fraterno y las
funciones de cada uno.
 Cada uno reconocerá sus límites tanto en el
interior como en el exterior del sistema.

4. Todo el núcleo familiar  Los miembros del subsistema conyugal

establecerán nuevas reglas de interacción, que
sean funcionales y generen estrategias de cambio.
 Los miembros del subsistema parental
establecerán nuevas reglas de interacción familiar
que sea funcional y genere estrategias de cambio.
  A todos los miembros del hogar se les enfatiza
que deben comenzar a establecer fronteras entre el
sistema familiar de los padres – abuelos para que
no se generen conflictos entre los miembros del
sistema.

5. Todo el núcleo familiar  Los primeros 45 minutos se trabajará únicamente

con la pareja de esposos donde expresaran sus
inconformidades y los cambios que desean para
mejorar su relación. Negociar nuevas reglas.
 Los otros 45 minutos se trabajara con los
hermanos y cada uno de ellos explicará sus
inconformidades y estrategias para cambiar su
forma de convivir.
 El paciente reconocerá su bajo rendimiento
académico y modificará su comportamiento,
proponiendo nuevos hábitos de estudio. Así
mismo retomará su participación en el equipo de
fútbol donde fortalecerá el de trabajo en equipo,
constancia y disciplina.

6. Todo el núcleo familiar  Los miembros del sistema conyugal se

retroalimentarán uno al otro de sus desempeños en
cada una de las sesiones y se comprometerán a
continuar mejorando para mantener la
funcionalidad estructural y ausencia de síntomas
para concluir el tratamiento.
 Los miembros del sistema parental también se
retroalimentaran de los avances alcanzados en
cada una de las sesiones y se comprometerán a
continuar mejorando en pro de la funcionalidad
estructural y ausencia de síntomas para concluir el
tratamiento.
 Tanto los miembros del sistema conyugal como
del parental hacen una mesa redonda donde hacen
una retroalimentación general de toda la terapia,
exponen sus nuevas ideas, estrategias y reglas
para llevar una convivencia sana que integre la
comunicación asertiva y la comprensión de todas
las partes.
 Se les recuerda a todos los miembros del núcleo
familiar que deben evitar problemas de conflicto
entre ellos y que cada miembro del sistema es
responsable del “malestar” que pueda volver a
ocurrir, como también de la forma “positiva” que
pueda generar en el entorno familiar.
 Referencias

 Soria Trujano, R. (2010). Tratamiento sistémico en problemas familiares. Análisis de

caso. Revista electrónica de psicología Iztacala, 13(3).
 Rivas, S. G. (2013). Enfoque sistémico: una introducción a la psicoterapia familiar.
Editorial El Manual Moderno.
 Suarez Cuba, M. Á. (2015). Aplicación del ecomapa como herramienta para
identificar recursos extrafamiliares. Revista Médica La Paz, 21(1), 72-74.