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GUÍA DE TRABAJO N° 1

COMPRENSIÓN LECTORA
Nombre:
Fecha: ____/_______/__________

Niveles de lectura
Vocabulario contextual

Instrucciones
a) Lee atentamente.
b) Contesta las preguntas relacionadas al texto.
c) Una vez terminada, compártelas con el profesor y el curso
Texto 1:
La lectura en sí, es una capacidad desarrollada por el ser humano, basada
en la tecnología de la escritura, con la que se puede decodificar símbolos y
entender sus significados en diversos ámbitos. Es por esto, que leer conlleva
proceso complejo y que debe mantenerse constantemente en avance, lo que va
en directo beneficio al perfeccionamiento del pensamiento y las habilidades del
lenguaje.
Es necesario entonces para leer, manejar diversos factores que inciden en
ello, como es conocer las letras, un idioma, palabras, oraciones, párrafos, textos,
libros, etc. Mas, es importante en la lectura “comprender” lo que leemos, por lo
tanto ocurren procesos cognitivos superiores en nuestra cabeza al leer, lo que se
va complejizando según vaya progresando el nivel de lectura.
Actualmente en nuestro país, la taza de lectores competentes asciende al
44% de la población, es decir, de cada 10 personas 4 comprenden lo que leen.
¿Es una cifra preocupante, verdad? Por lo mismo, se considera también que el
66% de la urbe se clasifican como “analfabetos funcionales”, pues pueden llegar al
nivel de reconocimiento en un texto, pero no logran inferir una idea de lo leído, no
saben comprender una idea global y no realizan la síntesis de un texto.
Si bien, en algunos lugares del mundo no se le otorga el valor que requiere
a la lectura, es bien sabido que alguien que posee hábitos lectores, tiene una
mayor probabilidad de triunfar en la vida, de desarrollar más su imaginación y de
vivir una vida más feliz respecto al resto de las personas que simplemente se
conforman con lo dado. (Televisión, internet, Whatsapp, Facebook, etc).
Con lo anteriormente mencionado, surge la idea de que la lectura no es tan
solo un simple momento en el que tienes que seguir una línea de letras y
encontrarle un sentido. Sino que, es también la instancia de desarrollo de
habilidades lingüísticas en las diversas áreas (escritura, oralidad y lectura) y así
generar una persona competente en el mundo de hoy.
(Texto Recopilado Preu Tralka)

1.- ¿Cuál es el tema del texto?


A) La escritura en el aula.
B) La lectura y sus implicancias.

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C) El valor de la lectura en el mundo moderno.
D) El partido definitorio por el ascenso a primera división.
E) Ninguna de las anteriores.
Justifica tu respuesta:
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2.- ¿Qué título debería llevar el texto?
A) El poder de la lectura.
B) La lectura es poder.
C) ¿Para qué leer?
D) Introducción al arte de leer.
E) La lectura y sus características.

Justifica tu respuesta:
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3.- ¿Cuál es el sentido de la palabra DECODIFICAR en el texto?
A) DESCIFRAR, pues se aplica a los símbolos y sirve para entender lo que estos
indican.
B) DESCRUBIR, porque va desarrollándose a partir de los símbolos y lo que ellos
dicen.
C) INTERPRETAR, ya que se debe llevar a cabo a partir de los símbolos
existentes.
D) DISCERNIR, porque se debe reflexionar sobre lo leído a partir de los símbolos.
E) IDENTIFICAR, tras la lectura de símbolos lo que las letras quieren decir.

Justifica tu respuesta:
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4.- ¿Con que palabra puedes reemplazar INCIDEN sin cambiar el sentido?
A) AFECTAR, porque para leer hay que encontrar diversos factores.
B) TRANSGREDEN, porque es algo que atraviesa los factores, como las letras.
C) REPERCUTEN, pues hay diversos factores que determinan la lectura como
conocer las letras.
D) TRASNFORMAN, con los factores así como las letras pueden significar algo.
E) DIFIEREN, con el desarrollo de la lectura y los textos.

Justifica tu respuesta:
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5.- ¿Cuál es la finalidad de la palabra MAS?


A) Funcionar como un conector copulativo.
B) Tener la función de un conector disyuntivo.
C) Agregarle dramatismo al texto.
D) Presentar un conector causativo.
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E) Ninguna de las anteriores.

Justifica tu respuesta:
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6.- ¿Cuál es el sinónimo de la palabra URBE según el texto?


A) POBLACIÓN, pues entrega una estadística de los chilenos.
B) COMUNIDAD, porque habla de un grupo de personas que no saben leer.
C) PAIS, porque habla de la realidad en Chile respecto a la lectura.
D) VILLA, ya que se está refiriendo a un sector de los chilenos.
E) CIUDAD, pues habla de personas que viven en un país.

Justifica tu respuesta:
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Tras la lectura del texto, ¡es posible que ya sientas que puedes
abordar un texto de verdad complejo para comenzar a identificar ideas
principales, inferir y sintetizar!

1. Lee el texto que aparece a continuación y realiza una hipótesis acerca


de su contenido

Texto 2:

LA INMISCUSIÓN TERRUPIA

“Como no le melga nada que la contradigan, la señora Fifa se acerca a la Tota y


ahí nomás le flamenca la cara de un rotundo mofo. Pero la Tota no es unánime y
de vuelta le arremulga tal icario en pleno tripolio que se lo ladea hasta el copo.

-¡Asquerosa!- brama la señora Fifa, tratando de sonsonarse el ayelmado tripolio


que ademenos es de satén rosa. Revoleando una mazoca más bien prolapsa,
contracarga a la Crimea y consigue marivorearle un suño a la Tota que se
desporrona en diagonía y por un momento horadra es raire consus abrocojantes
bocinomias. Por segunda vez se le aruumba un mofo sin merma a flamencarle su
contragofia, y así pasa que la señora Fifa contrae una plica de miercolmas a
madia resma y cuatro peticuras de esas que no te dan tiempo al vocifugio, y en

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eso están arremulgándose de ida y de vuelta cuando se ve precivenir al doctor
Feta que se inmoluye inclótumo entre las gladiofantas.

-¡Payahás, payahás!- crona el elegantiorum, sujetirando de la desmecrenzas


empebufantes. No ha termiando de hablar cuando ya le están manocrijiendo el
fano, las clotas, el rijo enjuto y las nalcunias, mofo que arriba y auño al medio y
dos miercolandas que para qué.

-¿Te das cuentas?- sinterrune la señora Fifa-

-¡El muy cornaputo! .vociflama la Total

Y ahí nomás se recompalmean y fraternulian como si no se hubieran estado


polichantando más de cuatro cafotos en plena tetamancia; sin así las tofitas y las
fitotas, mejor es no terruptarlas porque te desmunen el persiglotio y se quedan tan
plopas”.
(La inmiscusión terrupta, del libro “Último Round” de Julio Cortázar)
2. ¿Cuál es la interpretación del texto? Señala un inicio, desarrollo y final.
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3. Reemplaza las palabras ininteligibles del último párrafo por otras que
correspondan al código de nuestra lengua

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Texto 3:

“El hombre de hoy usa y abusa de la naturaleza como si fuera el último habitante de este
planeta, como si detrás de él ya no hubiera un futuro. La naturaleza se ha convertido así
en una víctima del progreso.
El biólogo australiano Macfarlane Burnet hace notar en uno de sus libros más
importantes: “Si utilizamos el progreso para satisfacción a corto plazo de nuestros deseos
de confort, seguridad y poder, encontramos a largo que estamos creando una trampa
mortal de la que difícil serpa liberarnos”.
Conviene destacar que la demanda interminable y progresiva de la industria no puede ser
atendida sin descanso por la naturaleza, pues sus recursos se acaban. Actualmente el
hombre empieza a tocar ya las tristes consecuencias del despilfarro iniciado con la era
industrial. Digna de mención es la advertencia de la Oficina de Minas de los Estados
Unidos al respecto: “Las reservas mundiales del plomo, mercurio y platino durarán unos
lustros; poco más de estaño y cobre, y apenas un par de siglos las de hierro y petróleo”.
¿Qué suponen estos plazos en la vida de la humanidad?
No estaría mal recordad aquí lo que dijo Michel Bosquet en Le Nouvel Observateur: “La
humanidad ha necesitado treinta siglos para tomar impulso, y ahora apenas le quedan
treinta años para frenar ante el precipicio”.
Aunque la novelista norteamericana Mary McCarthy dijo: “La naturaleza ha muerto”, yo
creo que no están dramático, pues el hombre tiene todavía un margen de tiempo
relativamente amplio para enmendar sus errores.
Pero quiero que quede bien claro que en la naturaleza apenas cabe el progreso. Pues
gastar lo que no puede reponerse refleja un estado de civilización voraz y dice muy poco
a favor de la escala de valores del mundo contemporáneo.
En definitiva, todo lo que sea conservar es progresar, todo lo que signifique alterar la
naturaleza”.
(Texto adaptado de “Un mundo que agoniza”, de Miguel Delibes. Ed. Plaza y Janés).
Marque la alternativa correcta
Respecto al autor:
1) El autor es un:
a) Detractor del progreso. b) Escritor ecologista. c) Defensor de la
naturaleza.

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2) El autor dirige el texto a:
a) El público en general.
b) Los ecologistas.
c) Los industriales

3) El tema del texto es:


a) La industria moderna.
b) La escasez de recursos naturales en el mundo contemporáneo.
c) La conservación de la naturaleza y el progreso.

4) La intención del autor es:


a) Mostrar los efectos nocivos de la industria tecnológicas.
b) Proponer un cambio frente a la naturaleza y el progreso.
c) Criticar las acciones de la civilización.

Respecto a los contenidos del texto


5) El autor afirma que:
a) La era industrial despilfarró los recursos naturales.
b) El progreso consiste y no alterar la naturaleza.
c) Ya es tarde para el hombre enmendar los errores cometidos.

6) Con la expresión “trampa mortal” se quiere expresar:


a) El desenlace trágico de la naturaleza es un futuro próximo.
b) La visión pesimista de los científicos.
c) El futuro desolador de la humanidad.

7) Los párrafos dos, tres, y cuatro cumplen la función:


a) Sintetizar las distintas opiniones acerca del tema.
b) Ejemplificar la idea planteada en el primer párrafo.
c) Argumentar el tema planteado en el primero párrafo.