“Maristas, constructores de

puentes y humanidad”

UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTA 2020

CENTRO EDUCATIVO PARROQUIAL MARCELINO CHAMPAGNAT
NIVEL: Secundaria GRADO: 3º SECCIÓN: Hno. Lorenzo – Hno. Antonio SEMANAS: 5
ÁREA: Aritmética UNIDAD: 01 PROFESORES: Branly Hilario – Oscar Zorrilla BIMESTRE: I
TÍTULO:“Nos organizamos para enfrentar los desastres naturales que acechan nuestra localidad”
CONTENIDOS MEDIOS DESEMPEÑOS
 Identifica las clases de conectores lógicos. Formula proposiciones
simples y compuestas.
1. LÓGICA Y CONJUNTOS  Identifica la veracidad de distintas proposiciones lógicas haciendo
uso de las tablas de verdad.
 Interpreta los datos disponibles de los esquemas lógicos haciendo
1.1 Lógica Proposicional. uso de los conectores sobre conjunción, disyunción, condicional,
bicondicional y disyunción exclusiva.
1.2 Teoría de conjuntos.  Comprueba afirmaciones utilizando propiedades sobre conjuntos.
 Resuelve problemas sobre conjuntos; los determina por extensión y
comprensión; además, los representa gráficamente.
o Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades
y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
o Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los
recursos de que dispone, para lo cual establece una elevada
precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que
enfrenta en las acciones de manera secuenciada y articulada.
o Evalúa de manera permanente los avances de las acciones
propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las
estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje, en
función de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos. Evalúa
con precisión y rapidez los resultados y si los aportes que le
brindan los demás le ayudarán a decidir si realizará o no cambios
en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje.
COMPETENCIAS – CAPACIDADES FINES VALORES - ACTITUDES
I. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
1. ENFOQUE AMBIENTAL
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.
operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Justicia y solidaridad
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y
las operaciones Respeto a toda forma de vida.

II. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

o Define metas de aprendizaje

o Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
o Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
Los estudiantes del C.E Parroquial Marcelino Champagnat del Distrito de Santa Eulalia saben que a fines del verano e inicio del otoño
se dan fuertes lluvias, lo que origina es del izamiento de lodo y piedras que afectan gravemente a la comunidad, generando diversos
problemas tales como la destrucción de viviendas, pérdida de vidas humanas, reconstrucción de la carretera central y el alza de precio
de los productos de primera necesidad, así como de los precios de los pasajes entre otros.

Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:

 ¿Cómo afecta a los estudiantes los desastres naturales que se pueden dar en su localidad?
 ¿Qué podemos hacer para minimizar las consecuencias de los desastres naturales?
 ¿Qué actividades podemos desarrollar para lograr la prevención de desastres naturales?
La presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen la competencia de resolución de problemas de cantidad que les
permita enfrentar los desastres naturales que acechan su localidad a través de la elaboración de afiches u otros en los cuáles se
evidencie los presupuestos necesarios para enfrentar cualquier eventualidad (mochilas de emergencia, charlas educativas,
reconstrucción de infraestructuras, etc.)