Reforestación con Liquidambar stratyflua en la localidad de
Santa María Tlanchinol, Hidalgo
Biol. Raúl Valencia Herverth
Taller de Divulgación Científica y Educación Ambiental Licenciatura en Biología
Integrantes: Imelda Reyes Bautista Areli Bautista Martínez Odilia Domingo Fernández Daisy de la Cruz Martínez
Diciembre de 2019
Km. 5.5 Carretera Huejutla-Chalahuiyapa, C. P. 43000 RSGC-582 Alcance de la Certificación: Servicio educativo que Huejutla de Reyes, Hgo. Tel./Fax: 789 89 60648 comprende desde la inscripción hasta la entrega del Título y Cédula Email: dir_huejutla@tecnm.mx Profesional de licenciatura www.tecnm.mx | www.ithuejutla.edu.mx Fecha de Actualización: 2018.09.13 Fecha de Terminación: 2021.08.30 INDICE
En la actualidad uno de los problemas ambientales más graves es la pérdida del
hábitat y como una de las alternativas de solución es la reforestación; y esta se define como la actividad de plantar árboles donde existió bosque y su principal objetivo es la proliferación de especies dirigido a la conservación del medio ambiente y la recuperación de zonas verdes.
Las reforestaciones son muy claras ya que hoy en día podemos notar la necesidad y la dependencia que tenemos de los arboles; reforestar es adoptar una nueva actitud de responsabilidad y conciencia hacia nuestro futuro. Cuidar arboles no es lo mismo que sembrarlos o escuchar que los arboles tienden a desarrollarse por sí solos. Sabemos que los árboles son una fuente vital para la vida humana ya que sin ellos en el planeta no podríamos tener oxígeno, agua entre otras cosas que son tan importante para la vida en la tierra.
Como alumnas del Instituto Tecnológico, nos dimos la tarea de llevar acabo la reforestación del árbol Suchiate en la localidad de Santa María Tlanchinol, ya que se encuentran áreas perturbadas y sabemos que este tipo de especie es muy importante dentro del ecosistema puesto que proporcionan oxigeno, protegen al suelo y sirven como materia prima.
Página | 1 2.2 DIAGNÓSTICO
El tema de reforestación, es de gran importancia y vital para los ecosistemas
terrestres de igual manera para las personas y que día a día es una actividad esencial para la supervivencia del hombre y otros seres vivos; y es que teniendo en cuenta la gran cantidad de incendios, talas indiscriminadas de árboles y demás accidentes fortuitos u ocasionados, la masa verde de nuestro planeta disminuye.
Es de suma importancia realizar proyectos enfocados al cuidado del medio
ambiente, es por ello que elegimos este tema de gran interés e impacto y ejecutarla en la comunidad de Santa María Tlanchinol Hidalgo, involucrando a docentes, personal administrativo y estudiantes del plantel CECYTEH.
Para iniciar este proyecto en la comunidad antes mencionada, se verificaron qué
áreas son las se encontraban con mayor fragmentación para ejecutar nuestro proyecto, que posiblemente y en algún momento estuvo poblada con árboles o plantas y que por las actividades humanas han fragmentado esas zonas.
El tema principal del proyecto es “La reforestación” y se optó por trabajar con la especie Liquidámbar styraciflua, ya que esta especie cuenta con diferentes beneficios, tanto en lo económico, medicinal, ecológico y biológico, y algo que es muy importante y fue uno de los primeros puntos a considerar fue ver el tipo de vegetación que contaba la comunidad y en base a ello ver qué tipo de especies de árboles se pueden trabajar.
Página | 2 2.3 ÁREA DE ESTUDIO
Se seleccionó por trabajar en Santa María Tlanchinol (Fig. 1) ya que, en ella se
encuentran zonas en estado de perturbación, causada por las actividades humanas.
La localidad cuenta con una vegetación de tipo selva media y bosque templados se encuentra ubicado sobre una superficie abrupta, donde se aprecian: Árboles maderables como: cedros, el pioche, palos de rosa, suchiate, orejones, mangos, caoba encino, fresno, nogal, cedro blanco y colorado así también se encuentra aguacate.
Figura 1. Localidad de santa María Tlanchinol. En el polígono amarillo se
muestra la zona de reforestación.
Página | 3 3.1 TEMA AMBIENTAL
Reforestación con Suchiate (Liquidambar stratyflua) en la
localidad de Santa María Tlanchinol Hidalgo, como una alternativa de solución de la deforestación.
Página | 4 4.1 OBJETIVO GENERAL
Establecer un plan ejecutable de reforestación y rescate de áreas verdes y el
medio ambiente en la comunidad de Santa María Tlanchinol a través del uso de especies nativas de la región.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reforestación en zonas perturbadas.
Capacitar a personal y alumnos del nivel media superior del CECYTEH plantel Tlanchinol en el enfoque de la reforestación. Promover la participación de alumnos y personal docente de la institución.
Página | 5 5.1 METODOLOGÍA
Colecta de las cápsulas y plantas del Suchiate, a través de la selección de
arboles viables. Secado de las capsulas del Suchiate para la obtención de las semillas. Aplicación de una técnica para la selección de semillas fértiles. Enmacetado de las plantas del Suchiate. Exploración y selección del sitio a reforestar. Visita a las autoridades de la comunidad para la autorización del desarrollo del proyecto en el área seleccionada. Visita al personal de la institución para el permiso de realizar el trabajo con los alumnos para la implementación del proyecto. Taller a los alumnos del CECYTEH plantel Tlanchinol del proceso de reforestación. Desarrollo del proyecto (reforestación). Resultados Conclusiones Bibliografías Anexos
Página | 6 6.1 IMPLEMENTACIÓN
6.1 Colecta de cápsulas y plantas de Suchiate
En el municipio de Tlanchinol se realizó la colecta de cápsulas del árbol del
Suchiate (Liquidámbar styraciflua) (Fig. 2) de igual manera en ese momento se colectó las plantas del mismo árbol, (Fig.3), que previamente se verificó los arboles viables del cual se obtendrían el fruto o capsula madura.
Figura 2. Colecta de las capsulas del árbol Suchiate.
Figura 3. Colecta de las plantas del árbol Suchiate.
Página | 7 6.2 Secado de las capsulas del Suchiate para la obtención de las semillas
Se realizó el proceso de secado de las cápsulas (Fig. 4), aproximadamente 5 días
para la obtención de las semillas.
Figura 4. Secado de las plántulas del árbol del Suchiate.
6.3 Aplicación de la técnica para la selección de semillas fértiles
Figura 5. Selección de semillas reales y fértiles.
Página | 8 6.4 Enmacetado de las plantas del Suchiate
En este siguiente proceso, se enmacetaron 5 plantas del mismo árbol, que fueron las viables para plantar.
Figura 6. Enmacetado de las plantas de Suchiate
6.5 Exploración y selección del sitio a reforestar
Se visitó varios sitios potenciales y finalmente se seleccionó un lugar, viable para
la reforestación, una zona perturbada, con muy pocos árboles, que medía aproximadamente 1 hectárea.
Figura 7. Selección del área a reforestar. Página | 9
6.6 Visita a las autoridades de la comunidad para la autorización del desarrollo del proyecto en el área seleccionada
Se llevó a cabo una plática con el delegado y comisariado (Fig. 8) de la localidad
de Santa María, para la autorización del área en donde se llevó a cabo la reforestación.
Figura 8. Plática con el delegado de la comunidad, para el préstamo del sitio a reforestar.
6.7 Visita al personal de la institución para el permiso de realizar el trabajo
con los alumnos para la implementación del proyecto
Posteriormente se hizo otra plática con el personal docente del plantel CECYTEH (Fig.9) para la autorización del trabajo con los alumnos, para la ejecución del proyecto.
Figura 9. Plática con el personal del CECYTEH.
Página | 10 6.8 Taller con los estudiantes y personal del plantel CECYTEH
Se realiza un taller con 55 estudiantes, docente y personal administrativo del
plantel CECYTEH (Fig 10), en donde se dio a conocer el proceso de reforestación con Liquidámbar stratyflua, de igual forma dar a conocer la importancia, los beneficios y propiedades que obtiene esta especie.
Figura 10. Taller con alumnos y personal del CECYTEH.
6.9 Desarrollo del proyecto (reforestación)
Se organiza al grupo de alumnos para el proceso de siembra de las plantas del
Suchiate, dándoles de igual manera una retroalimentación de los pasos de la siembra. (Fig 11).
Figura 11. Organización de los alumnos y personal.
Página | 11 6.9.1 Dispersión de semillas y siembra de plantas del Suchiate
Es este último y la parte más importante del proyecto, se realizó la siembra de las plantas y la dispersión de semillas del árbol de Suchiate, (Fig 12) en donde hubo la colaboración de 55 participantes, (alumnos, docentes y personal administrativo) para realizar este proyecto.
Figura 12. Siembra de plantas y dispersión de las semillas del Suchiate.
Página | 12 7.1 RESULTADOS
Durante la reforestación los estudiantes y personal administrativo mostraron
interés acerca del proyecto que se desarrolló. A continuación, se enlistan los resultados que se obtuvieron con el proyecto:
Se obtuvo la autorización del sitio a reforestar por parte de las autoridades
Se logró sembrar la cantidad de 15 plantas de liquidámbar y la dispersión de semillas. Al final se al canso una participación y disposición con los estudiantes
7.2 CONCLUSIÓN
Fue una experiencia exitosa durante el proyecto que se llevó acabo, todo el equipo aportó sus ideas para poder realizar el trabajo. Cabe destacar que se logró nuestro objetivo, ya que se mostró mucho interés y disposición por parte de los participantes (alumnos, docentes y personal administrativo).
Por los resultados obtenidos como equipo concluimos que es de suma importancia trabajar con estas actividades y seguir implementado este tipo de proyectos para así tener más experiencia con la sociedad que nos rodea. Así mismo trabajar con estudiantes de nivel medio superior, impartir talleres y hacer educación ambiental, ya que son actividades de gran importancia que finalmente es beneficio de todos y para el planeta.
Página | 13 7.3 ANEXOS
Figura 1. Platica de con las autoridades de la comunidad. Figura 2. Visita al plantel CECYTEH TLANCHINOL.
Figura 3. Colecta de capsulas y plantas del Suchiate. Figura 4. Implementación del taller.
Figura 5. Organización de los participantes. Figura 6. Siembra de plantas y dispersión de semillas.
Figura 7 Participantes del proyecto de reforestación. Página | 14
