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Propósitos del nivel inicial o tercer grado Propósitos del nivel avanzado o
cuarto grado
BIMESTR Ámbito: estudio
E
PRIMERO ¤ Conocer los materiales ¤ Conocer los materiales de lectura
de lectura que hay en el que hay en el salón de clases.
salón de clases. ¤ Identificar las principales
¤ Identificar las principales características de los materiales de
características de los lectura.
materiales de lectura. ¤ Reflexionar sobre la función de los
¤ Proponer una reglamentos en el contexto escolar.
organización de los ¤ Analizar cuáles pueden ser las
materiales de lectura que mejores reglas de funcionamiento
se encuentran en el salón de la biblioteca del salón.
de clases. ¤ Escribir algunas normas básicas
¤ Elaborar fichas para para lograr un mejor funcionamiento
cada uno de los de la biblioteca.
materiales. ¤ Dar a conocer al grupo el
¤ Elaborar una lista de reglamento de la biblioteca.
todos los materiales
existentes en la biblioteca.
¤ Elaborar letreros para
organizar la biblioteca.
¤ Dar a conocer al grupo
los materiales disponibles
en la biblioteca del salón.
BIMESTRE VIDA
COTIDIANA
¤ Identificar ¤ Mejorar el
cuántas y conocimiento del orden
cuáles son las alfabético
letras que se ¤ Ampliar su vocabulario.
necesitan para ¤ Aprender cómo se
escribir organizan las tablas de
PRIMERO algunas doble entrada.
palabras. ¤ Aprender adivinanzas.
¤ Mejorar el ¤ Descubrir distintas
conocimiento formas de hablar de los
ortográfico. objetos sin mencionar
¤ Aprender sus nombres.
trabalenguas.
¤ Mejorar la
pronunciación
de las
palabras.
Prácticas sociales del lenguaje
Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que,
además de la producción o interpretación de textos orales y escritos, incluyen
una serie de actividades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada por
una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural
particular. En la actualidad, las prácticas del lenguaje oral que involucran el
diálogo son muy variadas.
Algunas de esas prácticas tienen un origen muy antiguo, otras son de creación
reciente. Así, la lectura en silencio, tan familiar para muchos, era una práctica
poco común en la antigüedad grecolatina y en la alta Edad Media; sólo los
lectores más avezados y eruditos la efectuaban. En cambio, leer en público,
declamar los discursos de memoria y leer en voz alta dramatizando los textos
era lo habitual.
Enfoque