GerardoTriana-Paso 2-100105 - 230

Paso 2.
Organización y presentación
Estudiante
GERARDO ANTONIO TRIANA LEGUIZAMÓN
Grupo: 100105_230
Docente
Edgar Gabriel Díaz
Curso 100105A
100105A_761– Estadística Descriptiva
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Ingeniería Electrónica
2020
Tabla de contenido
Introducción.....................................................................................................................................3
Justificación.....................................................................................................................................4
Objetivos..........................................................................................................................................5
Objetivo general...............................................................................................................................5
Objetivos específicos.......................................................................................................................5
Generalidades de la estadística........................................................................................................6
Actividad 1. Mapa mental................................................................................................................7
Actividad 2. Ficha técnica...............................................................................................................8
Actividad 3. Clasificación de variables...........................................................................................9
Actividad 4. Laboratorio diagramas estadísticos...........................................................................10
1.2 Estudiantes U...........................................................................................................................10
2.1 Peso Oz....................................................................................................................................14
Actividad 5. Caracterización de variables cualitativas..................................................................22
Bibliografía....................................................................................................................................25
Introducción
El presente documento tiene como objetivo, adquirir conocimientos generales de la estadística
descriptiva, así como poner en práctica, la clasificación y organización de variables, por medio
de ejercicios de aplicación, basado en una temática de estudio.
A través de laboratorios, se pretende realizar el análisis de diferentes variables y de esta manera,
aplicar los procedimientos que a cada una de ellas corresponda, para luego organizar la
información por medio de tablas de frecuencia y generar gráficos para hallar conclusiones.
Justificación
Durante todos los procesos de la vida diaria, se presentan diferentes situaciones que hacen
necesario, cuantificar y cualificar variables, para poder realizar la toma de decisiones.
Es entonces, cuando se hace necesario el uso de la estadística descriptiva, la cual realiza análisis
contundentes, que facilita a las personas identificar por medio de sencillos gráficos, el estudio
complejo y la organización de la información, motivo de la investigación.
Los procesos estadísticos, presentan una serie de directivas, para dar el tratamiento correcto de la
información y no deja nada al azar, por tanto, tiene varias etapas como la planeación,
recolección, organización, presentación y entrega de resultados.

Objetivos
Objetivo general
Aprender los fundamentos básicos de estadística descriptiva y poner en practica a través de la
caracterización de variables, con casos de la vida real.
Objetivos específicos
 Aprender y analizar los conceptos básicos de estadística descriptica e identificas las
diferencias que entre ellos existen.
 Clasificar variables cualitativas y cuantitativas, teniendo en cuenta el tema de estudio
“Identificación de los principales factores que influyen en los resultados de las pruebas
saber 11 en estudiantes de instituciones públicas y privadas en Colombia”
 Diseñar tablas de frecuencia de los diferentes tipos de variables.
 Crear y diseñar los diferentes tipos de gráficos en los programas Excel e Infostat y
realizar análisis de los resultados a través de conclusiones precisas.

Generalidades de la estadística
La estadística descriptiva es aquella encargada de recolectar, ordenar, analiza y presentar los
resultados obtenidos de un conjunto de datos y describir de manera acertada sus características.
.Dentro del estudio de la estadística descriptiva, es necesario comprender varios conceptos
tales como:
1. Población. Es la totalidad de individuos relacionadas a una característica motivo de
estudio de investigación.
2. Muestra. Es una porción de la población, que se extrae para realizar el estudio.
3. Unidad. Es cada uno delos individuos pertenecientes a la muestra o población objeto del a
investigación.
4. Frecuencia absoluta (fi). Es la cantidad de veces que se repite un valor dentro de la muestra.
5. Frecuencia relativa (hi). Esta dada por el cociente entre la frecuencia absoluta de cada valor
y el valor total de la muestra. Sirve para realizar análisis estadístico en porcentajes.
6. frecuencia absoluta acumulada (Fi). Es la suma de todas las frecuencias absolutas; su
resultado total debe ser igual al valor de la muestra.
7. Frecuencia relativa acumulada. Es el resultado del cociente entre la frecuencia absoluta
acumulada y el valor total de la muestra.
8. Tabla de contingencia. Es un cuadro de análisis en donde se identifica la relación entre dos
o más variable cualitativas relacionadas entre sí.

Actividad 1. Mapa mental
Link de descarga
https://drive.google.com/file/d/1SSifcAikoeuL8tNKAXs3qUJLmnKbzTF5/view?usp=sharing
Se puede abrir con https://www.draw.io/

Actividad 2. Ficha técnica
Identificación según la
Concepto
base de datos
Población. Todos los estudiantes de

instituciones públicas y
privadas de grado 11 de
algunos departamentos de
Colombia
Tamaño de la muestra 220 estudiantes de

instituciones públicas y
privadas de grado 11 de
Colombia
Instrumento de Recolección de la información. A través de fuentes

secundarias
Ubicación espacio temporal del estudio. Noviembre de 2019 en

Colombia
Unidad estadística Cada uno de los 220

estudiantes de instituciones
públicas y privadas de
grado 11 de algunos
departamentos de Colombia
Actividad 3. Clasificación de variables.
CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Horas de
dedicación a la
CÓDIGO
lectura
TIPO DE DEL NUMERO DE PERSONAS
ESTU_DEDICA
DOCUMENTO DEPARTAME EN EL HOGAR
CION
NTO
LECTURA
DIARIA
Horas de
ESTRATO CUARTOS EN EL
GENERO dedicación a
FAMILIAR HOGAR
Internet
NIVEL DE Horas que
DEPARTAMENTO N° DE LIBROS DE
EDUCACIÓN trabaja por
RESIDENCIA CONSULTA
DEL PADRE semana
NIVEL DE
MUNICIPIO DE EDUCACIÓN PUNT_LECTURA_CRITI PROMEDIO
RESIDENCIA DE LA CA GENERAL
MADRE
OCUPACIÓN DEL SITUACIÓN EDAD DEL
PUNT_MATEMATICAS
PADRE ECONÓMICA ESTUDIANTE
OCUPACIÓN DE LA COLE_JORN
PUNT_C_NATURALES
MADRE ADA
DESEMP_IN PUNT_SOCIALES_CIUD
TIENE INTERNET
GLES ADANAS
SERVICIO
PUNT_INGLES
TVCABLE
TIENE
COMPUTADOR
TIENE LAVADORA
TIENE
AUTOMÓVIL
TIENE
MOTOCICLETA
Nombre del Colegio
Genero colegio
Tipo de Colegio
CALENDARIO
COLE_BILINGUE
COLE_CARACTER
COLE_AREA_UBIC
ACION
Actividad 4. Laboratorio diagramas estadísticos.
Según la tabla dispuesta, realizare los ejercicios para el estudiante 2
Opción Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Estudiante

1 1.1. Revolución T 2.1. Peso Oz 3.3. Importaciones
2 1.2. Estudiantes U 2.1. Peso Oz 3.1. Peso P Gerardo Triana
3 1.1. Revolución T 2.2. Salario I 3.1. Peso P
4 1.3. Prueba B. 2.3. Octanaje C 3.2. Altura E
5 1.2. Estudiantes U 2.2. Salario I 3.2. Altura E
1. Para los ejercicios del índice 1, según su elección anterior se requiere lo siguiente:
a. Construya una gráfica de barras.
b. Construya un diagrama circular
c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?
d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.
1.2 Estudiantes U.
Se realizó una encuesta a los estudiantes de undécimo grado en un colegio de la ciudad de
Bogotá, con el fin de determinar cuáles serían las profesiones que están pensando estudiar
cuando Terminen el periodo académico. Para lo anterior se realizó una encuesta a 149.
Estudiantes, arrojando los siguientes resultados
Profesiones laborales Estudiantes

Ingeniería en Telecomunicaciones 40
Finanzas y Comercio Internacional. 20
Contaduría Pública. 28
Medicina 21
Diseño Gráfico. 29
Odontología. 11
a. Grafica de barras
En Excel
PROFESIONES LABORALES
40
40
35 28 29
30 21
20
25
20 11
15
10
ESTUDIANTES
5
0
PROFESIONES
En infostat
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil PROFESIONES
Versión LABORALES
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
45
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión 40Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión 39
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
28 Versión Estudiantil Versión Estudiantil 29
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil28 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
ESTUDIANTES
Versión Estudiantil23 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
21 Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil 20 Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión
17
11
6
Versión Estudiantil 0 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Ingenieria en Telecomunicaicones
Finanza y comercio internacional Contadiría publica Medicina Diseño Gráfico Odontología
b. Grafico circular
En Excel
PROFESIONES LABORALES
21 28
11
29
40
20
Contaduría Pública Diseño Gráfico Finanzas y Comercio Internacional

Ingeniería en Telecomunicaciones Medicina Odontología
En infostat
Versión Estudiantil LABORALES
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Odontología
Versión (11)Estudiantil
Estudiantil Versión Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Diseño Versión
Gráfico Estudiantil
(29) Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilIngenieria en Telecomunicaicones
Versión Estudiantil (40)
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Medicina
Versión Estudiantil (21)Estudiantil
Versión Versión Estudiantil Finanza y comercio
Versión Estudiantil internacional
Versión Estudiantil (20)
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Contadiría publicaEstudiantil
(28) Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
c. Clasificación de las variables
Profesiones laborales es una variable cualitativa nominal
d. Conclusiones
 El 40% de los estudiantes encuestados piensan estudiar ingeniería en telecomunicaciones al
finalizar el grado 11.
 Odontología es la profesión con la que menos se sienten identificados los estudiantes para su
carrera profesional.
2. Para los ejercicios del índice 2, según su elección inicial se requiere lo siguiente:
a. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma de frecuencias para los
datos.
b. Realizar un polígono de frecuencias.
c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.
2.1 Peso Oz.
En el departamento de control de calidad de una empresa se tiene una lista de valores,
correspondientes al peso en onzas de treinta unidades de cierto producto alimenticio, producido
para ser empacado en cajas que deben contener 18 onzas de este. Estos valores se encuentran
contenidos en la siguiente tabla
OBSERVACIONES MUESTRALES
18,2 17,8 18,3 17,6 18,6 17,9
18,3 18,2 17,8 18,8 17,8 18,6
17,4 18,5 17,9 18,5 17,1 17,4
17,4 18,1 18,5 17,4 17,9 18,8
18,7 17,4 17,5 17,7 18,6 17,3
a. Tabla de distribución de frecuencias
explicación
identificar limites inferior, superior y rango
extremo inferior 17,10

extremo superior 18,80
rango=limitesuperior −limiteinferior
1,70
Calcular la cantidad de intervalos según fórmula Sturges
1+log 2 ( n )=1+3.32 log(n)
N= N° de muestras = 30
N ° intervalos ¿ 1+3.32 log (n)
N ° intervalos ¿ 1+3.32 log (30)
5.90 ≈ 6
El número de intervalos es de 6
Ahora se halla la amplitud
rango
amplitud=
intervalos
1.7
amplitud=
6
amplitud=0.28
El primer intervalo esta dado entre el límite inferior y el límite inferior más la amplitud.
Luego en resultado del límite inferior más la amplitud del intervalo anterior, se convierte en el
límite inferior del siguiente intervalo y así consecutivamente.
intevalo1 [17,10 - 17,38]

intervalo2 (17,38 - 17,67]
intervalo3 (17,67 - 17,95]
inervalo4 (17,95 - 18,23]
intervalo5 (18,23 - 18,52]
intervalo6 (18,52 - 18,80]
El paréntesis (significa que el valor siguiente no pertenece a este intervalo sino al anterior y el
corchete] significa que el numero anterior pertenece al intervalo
Ahora solo queda hallar la marca de clase de cada intervalo, para crear la tabla de frecuencias
limiteinferior +limitesuperir
MC=
2
intervalos MC
[17,10 - 17,38] 17,24
(17,38 - 17,67] 17,53
(17,67 - 17,95] 17,81
(17,95 - 18,23] 18,09
(18,23 - 18,52] 18,38
(18,52 - 18,80] 18,66
Muestra = n
Frecuencia absoluta = FA = cantidad de muestras dentro de cada intervalo
Frecuencia relativa = FR FR=FA /n
Frecuencia absoluta acumulada =FAA
FAA 1=FA 1
FAA 2=FA 2 + FAA 1
FAA 3=FA 3 + FAA 2
FAA 4 =FA 4 + FAA 3
FAA 5=FA 5 + FAA 4
FAA 6=FA 6 + FAA 5
Frecuencia relativa acumulada =FRA
FRA 1=FR 1
FRA 2=FR 2 + FRA 1
FRA 3=FR 3 + FRA 2
FRA 4 =FR 4 + FRA 3
FRA 5=FR 5 + FRA 4
FRA 6=FR 6 + FRA 5

Tabla de frecuencias en Excel
INTERVALOS
FA FR FAA FRA
LI- LS MC
[17,10 - 17,38] 17,24 2 0,07 2 0,07
(17,38 - 17,67] 17,53 7 0,23 9 0,30
(17,67 - 17,95] 17,81 7 0,23 16 0,53
(17,95 - 18,23] 18,09 3 0,10 19 0,63
(18,23 - 18,52] 18,38 5 0,17 24 0,80
(18,52 - 18,80] 18,66 6 0,20 30 1,00
TOTAL MUESTRA 30
Tabla de frecuencias en infostat
Nueva tabla : 8/03/2020 - 7:02:35 p. m. - [Versión : 20/09/2019]
Tablas de frecuencias
Variable Clase LI LS MC FA FR FAA FRA

Peso Oz. 1 [ 17,10 17,38 ] 17,24 2 0,07 2 0,07
Peso Oz. 2 ( 17,38 17,67 ] 17,53 7 0,23 9 0,30
Peso Oz. 3 ( 17,67 17,95 ] 17,81 7 0,23 16 0,53
Peso Oz. 4 ( 17,95 18,23 ] 18,09 3 0,10 19 0,63
Peso Oz. 5 ( 18,23 18,52 ] 18,38 5 0,17 24 0,80
Peso Oz. 6 ( 18,52 18,80 ] 18,66 6 0,20 30 1,00
Histograma de frecuencias para los datos.
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil FRECUENCIA
Versión Estudiantil ABSOLUTA
Versión Estudiantil VersiónACUMULADA
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
32
30
Versión Estudiantil29 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
22
21
20
frec. abs. acumulada
19
9
8
7
6
5 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil 4 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
3 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil 2 Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil 1
0
16,96 17,24 17,52 17,81 18,09 18,38 18,66 18,94
MC Peso Oz.
b. Realizar un polígono de frecuencias.
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil FRECUENCIA
Versión Estudiantil ABSOLUTA
8
Versión Estudiantil Versión 6Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
frecuencia absoluta
3
1
16,96 17,24 17,53 17,81 18,09 18,38 18,66 18,94
MC Peso Oz.
c. Conclusiones.
 En el histograma de la frecuencia absoluta acumulada se puede notar que solo 17
muestras se encuentran dentro del límite de 18 Oz que soporta cada caja.
 En el polígono de frecuencias es evidente que el método de toma de muestras no es el
adecuado, debido a la gran variación de pesos generados, por lo que se afectan los
estándares de calidad.
3. Para los ejercicios del índice 3, según su elección inicial se requiere lo siguiente:
a. Construya un polígono de frecuencias para la variable.
b. Consigne dos conclusiones a partir del gráfico.
3.2 Peso P.
Considere la siguiente distribución de frecuencia, que proporciona el peso ideal de cierto
producto comestible.
Categoría Frecuencia absoluta (fi) Frecuencia relativa (hi)
Peso insuficiente 18 0,24
Peso aceptable 45 0,6
Peso excesivo 12 0,16
Totales 75 1.0
a. polígono de
PESO IDEAL DEL PRODUCTO frecuencias
0.70
0.60 0.60
FRECUENCIA RELATIVA
0.50
0.40
0.30
0.24
0.20
0.16
0.10
0.00
INSUFICIENTE ACEPTABLE EXCESIVO
PESO
b. conclusiones
 El 60% de las muestras del producto comestible se encuentran dentro del peso ideal
 En las muestras fuera de peso, es más frecuente que se encuentren con peso insuficiente
que con peso excesivo
Actividad 5. Caracterización de variables cualitativas.
A partir de la base de datos: Pruebas SABER 11 - 220 estudiantes 2020 (16-1), cada estudiante
deberá elegir mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarlas; es decir:
a- Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga como
mínimo lo siguiente:
Se elige la variable cualitativa ordinal: SITUACIÓN ECONÓMICA
SITUACIÓN
ECONÓMIC FA FAA FR FR%
A
EXCELENT
66 66 0,30 30,00%
E
BUENA 64 130 0,29 29,09%
REGULAR 54 184 0,25 24,55%
MALA 36 220 0,16 16,36%
TOTAL 220 1,00 100,00%
Nueva tabla : 8/03/2020 - 10:01:17 p. m. - [Versión : 20/09/2019]
Tablas de frecuencias
Variable Clase Categorías FA FR FAA FRA

SITUACION ECONÓMICA 1 buena 64 0,29 64 0,29
SITUACION ECONÓMICA 2 excelente 66 0,30 130 0,59
SITUACION ECONÓMICA 3 mala 36 0,16 166 0,75
SITUACION ECONÓMICA 4 regular 54 0,25 220 1,00
b- Representar la información por medio de diferentes diagramas estadísticos, según
corresponda: (diagrama de barras, diagramas circulares, etc).

Versión Estudiantil Versión Estudiantil Pruebas
Versión Estudiantil saber
Versión 11 - 220
Estudiantil estudiantes
Versión Estudiantil2019
70,0
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil 66,0
65,0 64,0
60,0
54,0
Versión Estudiantil55,0
Caso: frecuencia absoluta
Versión Estudiantil Versión 50,0

36,0
25,0
20,0
15,0
Versión Estudiantil 5,0
Versión Estudiantil 0,0
Versión Estudiantil Versión Estudiantil mala
Versión Estudiantil Versiónbuena regular
Estudiantil Versión excelente
Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil SITUACION
Versión Estudiantil ECONÓMICA
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Situación económica -Pruebas saber 11 - 220 estudiantes

2019
16%
30%
25%
29%
EXCELENTE BUENA REGULAR MALA

c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y asociarla con la situación objeto de
estudio.
La moda para la variable SITUACIÓN ECONÓMICA es EXCELENTE
d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables cualitativas, las
cuales ustedes consideren podrían estar relacionadas.
Para este punto se eligen las variables TIENE INTERNET y TIENE COMPUTADOR
INTERNET
SI NO TOTAL
COMPUTADOR
SI 155 26 181
NO 17 22 39
TOTAL 172 48 220
Conclusiones
 La recolección y organización de la información, permite iniciar un análisis acertado de las
variables y así darle un enfoque al estudio que se está realizando.
 Las tablas de frecuencia se utilizan como herramienta principal de la estadística descriptiva
y así analizar asertivamente el comportamiento de cada variable de la muestra.
 Los gráficos estadísticos ayudan a determinar ciertas tendencias de la investigación y
permite al usuario final, entender de manera practica la información.
 Cuando se tienen gran variedad de resultados dentro de la misma variable, es conveniente
organizar la información en intervalos y hallar muestras de clase, para así generar las tablas
de frecuencia y poder sacar conclusiones.
 Existen herramientas como Excel e Infostat que, con el adecuado manejo, son de gran
utilidad para los análisis estadísticos. Además, se pueden complementar para validar que tan
certeros son los resultados en ambos programas.

Bibliografía
Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo. (pp 3 –

16). Recuperado de http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE
%7CCX4052100007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=0a7332df0d4700de0bd272
caa41e1718
Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical

Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. (pp 4 – 10). Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE
%7CCX4052900008&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=84a84913a25d9dfd21d0a0
d3deb41deaF
https://www.youtube.com/watch?v=5z-jDh0H-Ik
https://www.youtube.com/watch?v=CEWJZxFpC8w

GerardoTriana-Paso 2-100105 - 230

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

GerardoTriana-Paso 2-100105 - 230

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Paso 2.

GERARDO ANTONIO TRIANA LEGUIZAMÓN

Edgar Gabriel Díaz

100105A_761– Estadística Descriptiva

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Actividad 1. Mapa mental................................................................................................................7

Actividad 2. Ficha técnica...............................................................................................................8

Actividad 3. Clasificación de variables...........................................................................................9

Actividad 4. Laboratorio diagramas estadísticos...........................................................................10

1.2 Estudiantes U...........................................................................................................................10

2.1 Peso Oz....................................................................................................................................14

Actividad 5. Caracterización de variables cualitativas..................................................................22

El presente documento tiene como objetivo, adquirir conocimientos generales de la estadística

de ejercicios de aplicación, basado en una temática de estudio.

A través de laboratorios, se pretende realizar el análisis de diferentes variables y de esta manera,

necesario, cuantificar y cualificar variables, para poder realizar la toma de decisiones.

complejo y la organización de la información, motivo de la investigación.

recolección, organización, presentación y entrega de resultados.

Aprender los fundamentos básicos de estadística descriptiva y poner en practica a través de la

caracterización de variables, con casos de la vida real.

 Aprender y analizar los conceptos básicos de estadística descriptica e identificas las

diferencias que entre ellos existen.

 Clasificar variables cualitativas y cuantitativas, teniendo en cuenta el tema de estudio

saber 11 en estudiantes de instituciones públicas y privadas en Colombia”

 Diseñar tablas de frecuencia de los diferentes tipos de variables.

realizar análisis de los resultados a través de conclusiones precisas.

La estadística descriptiva es aquella encargada de recolectar, ordenar, analiza y presentar los

resultados obtenidos de un conjunto de datos y describir de manera acertada sus características.

.Dentro del estudio de la estadística descriptiva, es necesario comprender varios conceptos

1. Población. Es la totalidad de individuos relacionadas a una característica motivo de

2. Muestra. Es una porción de la población, que se extrae para realizar el estudio.

y el valor total de la muestra. Sirve para realizar análisis estadístico en porcentajes.

6. frecuencia absoluta acumulada (Fi). Es la suma de todas las frecuencias absolutas; su

resultado total debe ser igual al valor de la muestra.

7. Frecuencia relativa acumulada. Es el resultado del cociente entre la frecuencia absoluta

acumulada y el valor total de la muestra.

8. Tabla de contingencia. Es un cuadro de análisis en donde se identifica la relación entre dos

o más variable cualitativas relacionadas entre sí.

Se puede abrir con https://www.draw.io/

Población. Todos los estudiantes de

Tamaño de la muestra 220 estudiantes de

Instrumento de Recolección de la información. A través de fuentes

Ubicación espacio temporal del estudio. Noviembre de 2019 en

Unidad estadística Cada uno de los 220

Según la tabla dispuesta, realizare los ejercicios para el estudiante 2

Opción Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Estudiante

a. Construya una gráfica de barras.

b. Construya un diagrama circular

c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?

d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

Se realizó una encuesta a los estudiantes de undécimo grado en un colegio de la ciudad de

Estudiantes, arrojando los siguientes resultados

Profesiones laborales Estudiantes

Contaduría Pública Diseño Gráfico Finanzas y Comercio Internacional

c. Clasificación de las variables

Profesiones laborales es una variable cualitativa nominal

 El 40% de los estudiantes encuestados piensan estudiar ingeniería en telecomunicaciones al

finalizar el grado 11.

a. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma de frecuencias para los

b. Realizar un polígono de frecuencias.

c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

2.1 Peso Oz.

En el departamento de control de calidad de una empresa se tiene una lista de valores,