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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE

Versión: 01
LA PESQUERA
Fecha: 16-03-2020
Arauquita-Arauca
Programación y adecuación formación virtual Código:
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual como G001INF006
Apoyo a la prevención del COVID 19

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE


Asignatura Formación: TECNOLOGIA E Temas: Teclado y sus partes;
INFORMATICA herramientas rudimentarias para
uso en el campo
Resultados de Aprendizaje: Competencia: desarrollar habilidades y
destrezas relacionadas con la
 Identificar todas las partes del teclado y su adquisición, apropiación, aplicación y
funcionamiento; creación de conocimientos y recursos
 Conocer las herramientas que más se tecnológicos e informáticos, para su
utilizan en las labores diaria en el campo y manejo efectivo, eficaz y responsable;
comprender la mejor forma de utilizarlas que le permitan un mejor desempeño
en la vida personal y comunitaria; y la
solución de problemas de su entorno.

DBA: COMPONENTES:
 Clasifica correctamente las partes del  Naturaleza de la tecnología
teclado indicando la función de cada una  Solución de problemas con
de las teclas que lo componen. tecnología.
 Aplica las normas de seguridad y
ergonomía que se deben tener en cuenta
en el uso de algunos artefactos
tecnológicos (Martillo. Segueta, Pala, Pala
dragas etc.)

Duración de la guía (en horas): 10 horas

2. INTRODUCCIÓN
Guía de Aprendizaje; ING: Davinson Javier Castillo González

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje # 1 de la Asignatura informática para el 6º dela


Institución San José de la Pesquera

Al hablar de periféricos de un computador, es importante identificar y reconocer los tipos


diferentes que existen estos pueden ser de entrada o de salida en clases anteriores se ha
definido las partes de un computador “ software y hardware “ e introducimos el termino
HUMANWARE para referirnos a la parte humana que interactúa con el pc cuando se
integran el hardware, el software y humanware se convierte

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es


necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar
consultas en internet.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial.

1. Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es preciso


verificar que realizó las actividades previas:

a. Actualizar la ficha de matrícula.


b. Realizar el sondeo de conocimientos previos.
c. Presentarse ante su instructor y compañeros en el foro social.
d. Participar en el foro de reconocimiento de la plataforma.

Importante: consulte el botón “Información del programa”, en el menú del programa de


formación para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.

2. Reflexione sobre la siguiente situación:

Pedro creó su propia empresa de distribución de arepas, la cual ha crecido


rápidamente por su gran demanda y excelente producto, por lo tanto él desea adquirir
más recursos para comprar maquinaria nueva y así ampliar su negocio ¿Qué podría
hacer Pedro para hacer su sueño realidad?

Nota: esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.

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Guía de Aprendizaje; ING: Davinson Javier Castillo González

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios


para el aprendizaje.

Evidencia: Foro “Legalización de una empresa”

María tiene una venta informal de empanadas y debido a la gran demanda de su


producto ella ha decidido constituir legalmente su empresa. Con base en lo anterior y en
su experiencia, argumente en el foro su opinión sobre los siguientes aspectos que debe
tener en cuenta María para cumplir su objetivo:

• Las opciones de empresa que puede crear.


• Los pasos a seguir para crear dicha empresa.
• Los riesgos que ella enfrentaría si delega a un intermediario el proceso de creación de
su empresa.

También debe comentar la participación de mínimo dos compañeros y argumentar por


qué está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos. Participe en este foro teniendo
en cuenta el conocimiento previo que usted posee o que consulte con alguna persona.

El foro se encuentra disponible en el botón Actividades / Actividad de aprendizaje 1 /


Evidencia: Foro “Legalización de una empresa” o en el botón Foros de discusión / Foro
“Legalización de una empresa”.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización).

Evidencia: Actividad interactiva “Orientación empresarial”

Durante la creación de su empresa le han surgido varias inquietudes que necesita


afianzar con la ayuda de un asesor. Por esta razón, hoy se encuentra con él en su oficina
para comentarle las dudas que usted tiene, esto lo puede hacer dando clic sobre cada
uno de los interrogantes y respondiendo la respectiva pregunta.
Tenga en cuenta que si responde incorrectamente 3 veces, usted no obtendrá la
información que necesita y seguirá desorientado frente a la creación de su empresa.

Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el botón
Actividades / Actividad de aprendizaje 1 / Evidencia: Actividad interactiva “Orientación
empresarial”.

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Guía de Aprendizaje; ING: Davinson Javier Castillo González

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Evidencia: Creación de una empresa

A usted le han desembolsado un crédito el cual tiene destinado para crear su propia
empresa. Lo primero que tiene que hacer es definir el tipo de empresa que desea crear
de acuerdo a su clasificación, después debe realizar un diagrama de flujo en el que
represente la creación de su empresa e identifique las acciones para la constitución y
legalización de esta, finalmente consulte y diligencie los documentos requeridos para
dicho trámite.

Descargue la actividad dirigiéndose al botón del menú principal Actividades / Actividad de


aprendizaje 1 / Evidencia: Creación de una empresa y dé clic en Descargar, para ver la
descripción detallada de esta.

Envíe al instructor un archivo con esta evidencia y los documentos diligenciados a través
de la plataforma, en el enlace Actividades / Actividad de aprendizaje 1 / Evidencia:
Creación de una empresa.

Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error "Archivo


Inválido", tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y
pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo.

3.5 Actividades de evaluación.


Evidencias de Técnicas e Instrumentos
Criterios de Evaluación
Aprendizaje de Evaluación

De Conocimiento:  Diferencia tipos de Enlace dispuesto en el LMS


• Evidencia: Actividad empresas con base en para envío y emisión de
interactiva “Orientación la normatividad vigente juicios evaluativos de cada
empresarial”. y su clasificación. actividad.

De Desempeño:
• Evidencia: Foro
“Legalización de una
empresa”.

De Producto:
• Evidencia: Creación de
una empresa.

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Guía de Aprendizaje; ING: Davinson Javier Castillo González

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:

• Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).


• Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
• Editor de texto.

Material(es) requerido:

• Material descargable de la actividad de aprendizaje 1.


• Material interactivo de la actividad de aprendizaje 1.
• Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje 1.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa “Contabilidad en las organizaciones” diríjase al


botón “Glosario”, ubicado en el menú principal del programa.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Para consultar la bibliografía del programa “Contabilidad en las organizaciones” diríjase


al material de la actividad de aprendizaje 1 y consulte las referencias.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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Guía de Aprendizaje; ING: Davinson Javier Castillo González

Autores:

Lucy Yaneth Rache


Centro Industrial del Diseño y la Manufactura
Regional Santander
Febrero de 2014

Marina Jaramillo Portillo


Centro Industrial del Diseño y la Manufactura
Regional Santander
Febrero de 2014

José Luis Aguilar


Centro Industrial del Diseño y la Manufactura
Regional Santander
Febrero de 2014

Elsa Vargas Báez


Centro Industrial del Diseño y la Manufactura
Regional Santander
Febrero de 2014

Asesora pedagógica
Laura Martínez Cardona
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Marzo de 2014

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica


Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Marzo de 2014

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